小說(shuō)人物形象分析教學(xué)反思

以下是關(guān)于小說(shuō)人物形象分析教學(xué)的一些反思：
- 教學(xué)時(shí)應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性。不能過(guò)高估計(jì)學(xué)生能力，留出足夠時(shí)間讓學(xué)生展開(kāi)質(zhì)疑和爭(zhēng)鳴，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與和賞析文學(xué)作品的能力。 - 鼓勵(lì)學(xué)生自主研究問(wèn)題，深入分析作者塑造某個(gè)形象的原因、形象的現(xiàn)實(shí)意義以及對(duì)主題表達(dá)的作用、形象的典型性等方面，以提高學(xué)生的鑒賞能力。 - 引導(dǎo)學(xué)生從多方面入手迅速提高小說(shuō)人物形象分析的能力，比如閱讀原著，熟知故事情節(jié)；在分析人物時(shí)，像分類(lèi)蔬菜一樣對(duì)相關(guān)描寫(xiě)進(jìn)行分類(lèi)和歸納。 - 課堂目標(biāo)要明確，解決問(wèn)題應(yīng)有針對(duì)性，讓學(xué)生一步一個(gè)腳印吃透知識(shí)點(diǎn)。比如在進(jìn)行人物形象分析教學(xué)時(shí)，明確是“概括”還是“分析”，是“形象”還是“性格”。 《長(zhǎng)相思2》 看不夠？趕緊來(lái)閱讀 《長(zhǎng)相思2：訴衷情》 原著吧！