“我們當(dāng)下的教育是流水線式的生產(chǎn)考試機(jī)器的教育，它壓抑學(xué)生的個(gè)性，遏制孩子們的創(chuàng)造力，甚至是影響學(xué)生的心理健康。
搞教育的人覺得難，其根源就在于他們曲解了教育的初衷。教育！教育就應(yīng)該是人格的教育和開發(fā)人潛能的教育，絕不應(yīng)該是應(yīng)試的教育和違背自然規(guī)律的教育。
現(xiàn)在有些人天天談‘考考考’和‘分分分’，仿佛不談‘考考考’和‘分分分’的話，教育于他們就沒了任何實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，他們也...