自從少年能夠感受到水晶的能量以后，他已經(jīng)不用刻意的進(jìn)入睡夢(mèng)，只要保持靜坐的狀態(tài)，閉上眼少年就能立刻進(jìn)入那個(gè)神奇的空間。
五彩氣泡，現(xiàn)在在少年眼里已經(jīng)變成了一個(gè)巨大的能量屏障。
這樣的水晶能量似乎是某種更高維度的物質(zhì)。它并不是虛幻的憑空而生的，相反的它的存在更像是地球上的太陽(yáng)光線一般：照射到陽(yáng)光的生物都得到了某種程度的收益。
人們可以通過(guò)靜坐感受到這樣的能量，從而能夠捕捉和存儲(chǔ)一部分這樣的物質(zhì)，這種物質(zhì)顯然對(duì)生靈有著莫大的好處。
現(xiàn)在少年所儲(chǔ)存的能量同整個(gè)水晶所蘊(yùn)含的能量比起來(lái)，就如一縷光芒與太陽(yáng)的區(qū)別一樣。
“這要是真的將整個(gè)水晶能量?jī)?chǔ)存進(jìn)我的身體，那我再造一個(gè)地球也不是不可能的??！”少年曾忍不住這樣意淫過(guò)。
這顯然是不現(xiàn)實(shí)的，畢竟兩年的時(shí)間，少年所能獲得的能量是那樣輕微，僅僅足夠在那個(gè)巨大的能量罩表面，激起一圈波紋而已。
能量的獲取可以無(wú)止境，但人的壽命是有盡頭的……
這也是少年后知后覺(jué)的領(lǐng)悟，為了這個(gè)領(lǐng)悟少年的下半生都陷入了長(zhǎng)久的悔恨與懊惱之中。
多年以后，當(dāng)少年功成名就，終于帶領(lǐng)殘存的人類在新的大陸站穩(wěn)了腳跟，開創(chuàng)出了新的文明之時(shí)，他回顧自己波瀾壯闊的一生，總會(huì)為年少的無(wú)知與懵懂而懊悔不已。
年少時(shí)的他，總以為時(shí)間是沒(méi)有盡頭的，而所有的他認(rèn)識(shí)的珍惜的人都會(huì)陪著自己一直走到世界的盡頭。
可是，人啊，永遠(yuǎn)不會(huì)知道那些在你生命里最重要的人，什么時(shí)候會(huì)離你而去。
沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備的，那件事就這樣發(fā)生了。
少年永遠(yuǎn)記得那天。
太空歷，276年12月27日。
正在靜坐的他收到了老師的信息，此時(shí)距離老人上次探訪少年已經(jīng)過(guò)去了接近一個(gè)月的時(shí)間。
雖然以前每次都是老人主動(dòng)去找少年，但這唯一的一次意外，少年也只當(dāng)是老人一時(shí)脫不開身而已。
第一次由自己去尋找老師，少年一路都有些莫名的興奮與愉悅，他一邊開心的看著每一個(gè)與他擦肩而過(guò)的同胞。一邊暗暗猜測(cè)著老師叫自己前來(lái)的緣由“老頭是不是終于想要對(duì)我坦白秘密了？那我的秘密到底要不要這會(huì)告訴他呢？還沒(méi)找到釋放水晶都辦法，現(xiàn)在說(shuō)會(huì)不會(huì)太早？”少年一邊胡思亂想著一邊按照著老師的所在地走去。
當(dāng)走到接近老師房間的通道時(shí)，少年心中突然出現(xiàn)了一陣莫名的不安，他并不知道那陣不安自哪里，這種感覺(jué)更像是一種預(yù)感，仿佛某種不好的事情馬上就要發(fā)生一般。
少年有些忐忑的走到房間門前，按下密碼，房門緩緩打開，少年永遠(yuǎn)都忘不了那一刻的情景。
老人蒼白無(wú)力的躺在病床上，周身插滿了各種各樣的管子，他虛弱的看著少年笑了笑，輕聲的說(shuō)了一句“孩子過(guò)來(lái)。”
少年整個(gè)人都傻了，他呆站在門口，全身都止不住的顫抖起來(lái)，反應(yīng)了一會(huì)，少年才慢慢的走到老人床前，蹲了下去，輕輕握住老人的手，他第一次發(fā)現(xiàn)原來(lái)老師已經(jīng)老成這樣了。
他的頭發(fā)已經(jīng)是一頭銀白，那握著的瘦弱手掌只剩薄軟的皮包著骨頭，血管的形狀清晰可見(jiàn)……老人是這么的瘦弱與蒼老，為什么那么多年了，自己從未注意？
淚水在少年眼眶里打轉(zhuǎn)，他慌亂的問(wèn)道，“老師，你怎么了？”
老人輕輕反握住少年的手，搖了搖頭，輕聲說(shuō)道“沒(méi)事，不要難過(guò)，孩子，老師老了，早該休息了，現(xiàn)在只是到時(shí)候了而已，誰(shuí)都會(huì)有這個(gè)過(guò)程的，這是一種必然的規(guī)律，誰(shuí)都逃不掉?！?p> 少年哽咽著一句話也說(shuō)不出來(lái)，事實(shí)上他也不知道該說(shuō)什么，內(nèi)心里只有巨大的惶恐與不安。
“孩子，對(duì)不起，老師不能繼續(xù)陪著你了?！崩先擞袣鉄o(wú)力的繼續(xù)說(shuō)著，“對(duì)不起，向你隱瞞了我的病情。”
少年望著老師含著淚搖了搖頭，還是沒(méi)有說(shuō)話。
“老師這病，已經(jīng)帶了大半輩子了?！崩先寺恼f(shuō)著，“心臟疾病，早些年做了手術(shù)后一直沒(méi)有再發(fā)作，可能辛苦了大輩子，近些年它也有些累了，想要罷工?！崩先吮M量語(yǔ)調(diào)輕松的說(shuō)著自己的病情，就好像這一切并沒(méi)有什么大不了的。
“人們又管這種狀態(tài)叫心臟衰竭?！彼粗倌?，繼續(xù)說(shuō)道“孩子，不要難過(guò)，老師這一輩子活的太苦，現(xiàn)在走了也是一種解脫。唯一放不下的只有你。”老人說(shuō)道這里眼里涌出了濃重的悲哀?！拔易吡耍阍撛趺崔k呢？誰(shuí)來(lái)陪著你繼續(xù)走下去？”
“不，老師，你不會(huì)走的，你只是累了，休息休息就會(huì)好的。就像以前一樣，休息一個(gè)月，兩個(gè)月，半年，你就又能好好的跟我說(shuō)話了，對(duì)不對(duì)？”少年絕望的開口說(shuō)道。
“孩子，老師太累了，真的走不下去了。對(duì)不起孩子，老師走了以后，你一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)?！崩先颂撊醯睦^續(xù)說(shuō)著。
“如果，有一天你真的累了，不想再面對(duì)這一切，那你就休眠吧、我已經(jīng)把休眠倉(cāng)的數(shù)據(jù)改了，現(xiàn)在他屬于你了?！?p> “對(duì)，老師，還有休眠倉(cāng)！你不會(huì)死的，你只要進(jìn)入休眠倉(cāng)就可以了！我已經(jīng)找到利用那個(gè)方塊能量的辦法了。老師你再等一等，我很快就有能力能夠救你了！”聽(tīng)到休眠倉(cāng)，少年突然又燃起了希望，
聽(tīng)了少年的話，老人虛弱的笑了一笑道：“孩子，老師太累了，想休息了，這一輩子那么漫長(zhǎng)，老師已經(jīng)活了太久了。但是孩子，你不一樣，你還年輕，未來(lái)的路還長(zhǎng)，總有一天人類會(huì)找到新的星球的，在那之前，孩子，答應(yīng)老師，一定要利用休眠倉(cāng)好好的活下去……”老人并不相信少年的話，他以為少年只是安慰自己。
“不，老師，你聽(tīng)我說(shuō)，我真的找到利用方塊的方法了，那里面是能量水晶，他能治愈疾病的、我看到過(guò)它治好了生病的人……”說(shuō)道這里少年猛然想起了那些死去的神明，水晶可以治愈疾病，卻治愈不了衰老與死亡。
老人，沒(méi)有搭理少年，他輕輕的搖了搖手，說(shuō)道：“老師相信你找到了某種方法能夠釋放你說(shuō)的那種水晶、但是孩子那肯定不是短時(shí)間能做到的事情，事實(shí)上你也不清楚什么時(shí)候才能利用那種能量對(duì)不對(duì)？”老人已經(jīng)越來(lái)越虛弱了，還是強(qiáng)打著精神繼續(xù)說(shuō)道。
“但是孩子，老師已經(jīng)不想等了、我這一輩子都在不停的等待，不停的煎熬、這一次老師想要自私一次。讓老師安安穩(wěn)穩(wěn)的走好嗎？”老人頓了頓繼續(xù)說(shuō)道。
聽(tīng)到這里少年已經(jīng)泣不成聲。他明白無(wú)論他再做何種努力，也改變不了老人的決定了。巨大的悲傷和絕望吞噬了少年。
老人看著哭泣不止的少年說(shuō)道，“不要再哭了孩子，你是老師這輩子最大的成就和驕傲，所以能夠笑著和我說(shuō)聲再見(jiàn)嗎？這樣老師才能走的心安一些?！?p> 聽(tīng)了老人的話、少年停止了哭泣，用力的扯出的一個(gè)笑臉，老人也跟著笑了一笑道：“那么孩子，你走吧，剩下的時(shí)間里老師想自己一個(gè)人渡過(guò)。”
看著老人臉上近乎于懇求的表情，少年努力保持著微笑，輕輕的抱了抱老人，說(shuō)道：“老師再見(jiàn)?！崩先嘶氐溃骸霸僖?jiàn)孩子?！?p> 轉(zhuǎn)身少年淚如雨下，他盡量平靜的走出了房間，房門關(guān)上的一剎那少年跌坐在地，痛哭出聲。
房間是隔音的，房間里老人聽(tīng)不到外面的動(dòng)靜，他哆哆嗦嗦的掙扎著坐起，整理好了自己的儀容，拔掉了身上所有的管子，平靜的躺下，永遠(yuǎn)的閉上了眼睛……