早讀時(shí)分，班級(jí)里正是書(shū)聲瑯瑯，唯有唐包一個(gè)人在座位上搖來(lái)晃去，嘴里念叨著一些自己也聽(tīng)不懂的話。
昨天晚上在宿舍里，舍友們突發(fā)奇想要挑燈夜戰(zhàn)，邀請(qǐng)?zhí)瓢黄鸺尤?。她是不想讓自己顯的格格不入，才勉強(qiáng)答應(yīng)了。十二點(diǎn)之前她一直很困，昏昏欲睡但還是勉強(qiáng)撐住了；等過(guò)了十二點(diǎn)，就像打了雞血一樣想睡也睡不著，腦子里亂哄哄的，背書(shū)做題之類需要?jiǎng)幽X的活動(dòng)都進(jìn)行不下去，包子只能拿出筆記本自己做筆記。
熬夜到了后期就真的會(huì)有成仙的感覺(jué)，整個(gè)人都飄飄然了，一旦熄燈躺下后就會(huì)立刻睡著，不過(guò)這個(gè)時(shí)候你是睡了也不會(huì)感覺(jué)到自己睡過(guò)覺(jué)。包子算睡得早的，快三點(diǎn)的時(shí)候躺下，兩只眼睛已經(jīng)紅到不行了，那時(shí)候宿舍里其他人還處于興奮狀態(tài)。
熬夜熬太晚的緣故，包子的心一直“突突突”地跳個(gè)不停，所以她很早就起來(lái)了。剛好這天她也是值日生，就早早到教室把地掃了。雖然她去得早，可總有那么幾個(gè)學(xué)霸已經(jīng)坐在了教室里，甚至還有位姑娘抱著牛津詞典小聲背著。
晚睡加早起，造成了包子在早讀上困成狗，實(shí)際上這一天她都會(huì)沒(méi)有精神。不過(guò)和她一起熬夜的各位學(xué)霸卻精神得很，甚至課下還能嬉戲打鬧，可能她們是真的已經(jīng)成仙了吧。
早讀后是一節(jié)數(shù)學(xué)課，包子看著被自己畫(huà)的亂七八糟的卷子，默默地嘆了口氣。重點(diǎn)班的老師們上課進(jìn)度都是神速，上課前把題目發(fā)下來(lái)讓學(xué)生自學(xué)，上課的時(shí)候簡(jiǎn)單總結(jié)一下課程就直接講題了。
當(dāng)然老師也不會(huì)一道題一道題的按順序講下去，都是只講自己認(rèn)為重點(diǎn)的題目。
“這課有什么不會(huì)的題？快快快！”
“二——”
“七——”
“十——”
“十一——十二——”
同學(xué)們七嘴八舌地喊著自己不會(huì)的題，只見(jiàn)老師臉上的表情變得越來(lái)越凝重。
“這題有什么好不會(huì)的！你們看題了沒(méi)？”
“看——了——”
“你們讀題！把題讀一遍！”
“已知——函數(shù)f (x )的定義域?yàn)閇-2，2]——?jiǎng)t——f (x -1)的定義域是——什么——”
“昂！是什么呢！”
“不知道——”
“你們語(yǔ)文老師沒(méi)教你們讀課文不要拉那么長(zhǎng)的調(diào)子嗎？小學(xué)生嗎？這題不講！你們下午多讀兩遍題就會(huì)了！”
“……”
一來(lái)二去的，同學(xué)們提出的大部分題目都被老師打了回來(lái)，最終只用了不到十分鐘的時(shí)間，一份卷子就講完了。
“行了，拿下一份出來(lái)?！?p> 聽(tīng)了這句話，班里有些同學(xué)愣在座位上，有些同學(xué)乖乖從抽屜里拿出卷子。
“怎么？沒(méi)做??？”
“嗯——”
“這不是有人做了嗎？”
“嗯——”
“算了，剩下的時(shí)間你們自己做題吧，題做完的來(lái)找我拿?！?p> “嗯——”
“你們除了說(shuō)‘嗯’就不會(huì)說(shuō)別的了？”
“嗯——”
唐包無(wú)奈地看完了全程，盯著自己全是錯(cuò)號(hào)的卷子發(fā)愁。課本上描述太抽象，教輔資料上的雖然詳細(xì)一點(diǎn)但也不好懂，她的自習(xí)能力還很弱，完全做不了題。
至于老師講題的時(shí)候，那思維更是跳躍，題目上是一串連數(shù)字帶字母的不等式，她一句“我們移項(xiàng)化簡(jiǎn)后得”，寫(xiě)在黑板上就變成了只有字母的等式！“然后再代進(jìn)去除一下答案就出來(lái)了，這你們還不會(huì)做？”
說(shuō)好的化簡(jiǎn)過(guò)程呢！誰(shuí)要看后面的??！喂！
這個(gè)老師的行為讓包子想起了玻爾茲曼。這個(gè)人是奧地利的著名物理學(xué)家，他在給學(xué)生上課的時(shí)候不喜歡寫(xiě)板書(shū)，只是自己在那里憑空講解證明過(guò)程，所以同學(xué)們大都很難聽(tīng)懂內(nèi)容。
后來(lái)一次課下有個(gè)學(xué)生對(duì)他提建議，希望他能夠多寫(xiě)一些板書(shū)，他欣然答應(yīng)了。但是下一次上課的時(shí)候，他講課講得興奮就又忘了寫(xiě)板書(shū)，直到課程進(jìn)行到最后：“同學(xué)們看，這個(gè)公式非常簡(jiǎn)單，就像1+1＝2一樣簡(jiǎn)單！”
說(shuō)到這兒，他突然想起自己要寫(xiě)板書(shū)，于是轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)大字：1+1＝2。
現(xiàn)在的唐包與那個(gè)人的學(xué)生有了相同感受，這時(shí)候除了自力更生也沒(méi)有別的辦法。也不光是包子一人有這樣的困擾，班里大部分同學(xué)也都跟不上老師的思維。本來(lái)嘛，大家只是自己看了遍書(shū)就做題，小萌新第一次接觸這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，什么都不懂。
那老師為什么還會(huì)進(jìn)度那么快呢？因?yàn)榘嗬镉袔讉€(gè)大學(xué)霸，做題快腦子快，不停地在下面應(yīng)和著老師。老師聽(tīng)到有人回應(yīng)，就權(quán)當(dāng)全班人都聽(tīng)懂了。至于那幾個(gè)學(xué)生，做完了手頭的題也要光了老師的卷子，這會(huì)兒正在寫(xiě)自己買(mǎi)的材料。
人比人氣死人啊！
大家都在自己做自己的事，包子想問(wèn)一下別人都不好意思。她也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇怪的事，好像這個(gè)班里平時(shí)沒(méi)有互相問(wèn)題的現(xiàn)象?？赡苁且?yàn)榇蠹叶继α税伞?p> 仔細(xì)想想，她還可以去找韓楓來(lái)給自己講題呢，畢竟初中老瘋子可是幫她講了三年的題。不過(guò)唐包還是不愿去打擾韓楓，之前軍訓(xùn)的時(shí)候看他狀態(tài)也不太好，每天應(yīng)該都很忙很忙的吧。
好不容易熬到下課，包子又開(kāi)始犯愁了。她現(xiàn)在很困想睡覺(jué)，可抽屜里買(mǎi)的早飯又還沒(méi)吃，她在發(fā)愁自己是吃飯還是睡覺(jué)？
算了，還是睡覺(jué)吧。
大家都還沒(méi)有從剛才的數(shù)學(xué)課中抽離出來(lái)，一個(gè)個(gè)都在題海當(dāng)中遨游，包子是完全沒(méi)有心思做卷子了，她是個(gè)旱鴨子，怕被淹死。
短短的課間十分鐘她還做了個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里她被困到了一間大樓里，像個(gè)無(wú)頭蒼蠅搬四處亂撞。樓里的格局又被布置成迷宮：從四樓上一層樓梯結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己到了十樓，原路爬樓梯下去又成了五樓。
里面還有一個(gè)她看不見(jiàn)卻能感知到的怪物在追著她，于是只能沒(méi)命地跑。開(kāi)一扇門(mén)又關(guān)一扇門(mén)，整棟樓連扇窗戶也沒(méi)有，一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光都透不進(jìn)來(lái)。包子摸黑逃命，憑著本能驅(qū)使向樓頂跑，卻被詭異的樓梯纏住了，然后又跑進(jìn)了一間沒(méi)口的鐵盒子里，尖叫聲都被堵在嗓子眼兒，怎么也喊不出來(lái)。
終于，上課鈴響了。