夏季的傍晚，鋪滿半邊天的是橙紅的魚(yú)鱗火燒云，落日余暉撒盡人間，偶爾會(huì)有幾縷清風(fēng)劃過(guò)，消散在樹(shù)葉林間。
樹(shù)蔭下的人三三兩兩，有人結(jié)伴壓操場(chǎng)，有人在體育館揮灑汗水，有人仍舊在課室里奮筆疾書(shū)，大家都在這個(gè)獨(dú)有的夏天里，書(shū)寫(xiě)屬于自己的物語(yǔ)。
木槿不知道未來(lái)的她會(huì)如何，她只曉得終于有驚無(wú)險(xiǎn)地躲過(guò)了張三藏的緊箍咒，又熬過(guò)了剩余的兩節(jié)課，此時(shí)已是大腦耗用過(guò)度，饑腸轆轆。
拖著異常疲憊的身體來(lái)到第三食堂食堂，望著各式各樣的的菜肴，就是提不起胃口，可不吃又要胃痛，隨意地指了幾樣菜，又舀了一小碗的湯，尋了個(gè)沒(méi)人的位置坐好，盯著餐盤看了許久，才開(kāi)始動(dòng)筷子。
隱明中學(xué)對(duì)于師生的飲食十分用心，學(xué)校一共四座食堂，第一至第三食堂分別給高一至高三學(xué)子，第四食堂是老師的。
每個(gè)食堂都請(qǐng)了好幾個(gè)大廚掌勺，又配了營(yíng)養(yǎng)師，共有魯、川、粵、蘇、閩、浙、湘、徽八大菜系，全方位滿足每日辛苦疲憊的師生胃口。
基本每個(gè)學(xué)子都會(huì)對(duì)食堂的食物充滿向往，木槿會(huì)覺(jué)得沒(méi)有胃口除了因?yàn)樯眢w疲憊，另一面可能是因?yàn)樘鞖庋谉幔?dāng)然，食堂的師傅也是每天變著法地做各種開(kāi)胃菜。
木槿拿著筷子在米飯里胡亂地戳了幾下，搛了片苦瓜放進(jìn)嘴里，企圖用苦味從炎炎夏日里奪得一絲胃口。
沒(méi)想到，剛吃了幾口，某人就開(kāi)始無(wú)聲的抱怨。
修正坐在她的對(duì)面，雙手抱在胸前，眉眼中盡是不悅，或者說(shuō)是嫌棄。
木槿還是沒(méi)有適應(yīng)修這種突然出現(xiàn)把人嚇一大跳的行為。她小心翼翼地環(huán)視周圍，見(jiàn)大家都專注于自己的飯碗，才放心下來(lái)，小聲說(shuō)：“大佬，你又怎么了？剛睡醒，起床氣？”
修沒(méi)有說(shuō)話，只是挑眉示意她筷子上夾著的苦瓜片。
木槿疑惑，夾著苦瓜翻來(lái)覆去的看，“怎么了？”沒(méi)有問(wèn)題，清脆油亮，嘗上一口，“味道還不錯(cuò)?！?p> 修的臉更黑了，義正言辭地說(shuō)：“我不喜歡苦瓜?！?p> “哦?！蹦鹃软斨桓薄瓣P(guān)我什么事？然后呢？”的眼神看他，繼續(xù)自顧地慢慢吃。
面對(duì)木槿的漠視，修又更加嚴(yán)肅地強(qiáng)調(diào)了一遍?！拔艺f(shuō)，我不喜歡苦瓜。”
木槿不知道修在別扭什么，當(dāng)是很認(rèn)真地說(shuō)：“我知道。”說(shuō)著又連續(xù)搛了好幾片塞進(jìn)嘴里，菜油涂滿嘴唇，“可是我喜歡?！?p> 見(jiàn)修的氣壓更低了，木槿擰著清秀的眉，難以置信地問(wèn)：“該不會(huì)你不喜歡我就不能吃了吧？”
修沒(méi)有回答，算是默認(rèn)了。
木槿氣笑了，鄙夷道：“大佬，你都幾歲了，還來(lái)小學(xué)生那一套。你不喜歡，所有人都要不喜歡？”
“憑啥，我又沒(méi)有讓你吃？”
“就是不許?！毙拚f(shuō)得理直氣壯，這一幕怎么這么似曾相識(shí)？
“霸道?！蹦鹃葒K嘴，“上次說(shuō)不喜歡牛奶，現(xiàn)在又說(shuō)不喜歡苦瓜，你怎么這么偏食。偏食的孩子會(huì)長(zhǎng)不高哦?！?p> 木槿不過(guò)隨口吐槽，沒(méi)成想修咧嘴一笑，得意地說(shuō)：“反正比某人高。”
木槿手中的筷子一頓，“我懷疑你在內(nèi)涵我?！?p> 修的嘴角咧得更高，看起來(lái)成熟穩(wěn)重的男人，也有像菜雞互啄的時(shí)候，偏偏他還樂(lè)此不疲，“不用懷疑，請(qǐng)正視自己?！?p> 木槿抓狂，這種狂傲、毒舌的人怎么會(huì)是自己的人格！
“嗯？！”木槿狡黠一笑，露出小狐貍模樣，修一看就知道她要使壞了又。果然就看到對(duì)方眉眼彎彎，眼眸含光，狡猾地說(shuō)：“只要你接手主權(quán)，想吃什么，不想吃什么不都是你說(shuō)了算。”
對(duì)于木槿這種見(jiàn)縫插針的游說(shuō)，修只冷淡地回兩個(gè)字，“不干?！?p> “為什么？”木槿反問(wèn)，她現(xiàn)在都開(kāi)始好奇修為什么每次拒絕得都很干脆。這主人格的位置就這招人嫌？別人家的人格不是個(gè)個(gè)都搶破頭這個(gè)主位嗎？
修左手放在桌上，手指有規(guī)律地敲擊桌面，發(fā)出聲聲脆響，“我很好奇，你為什么會(huì)突然想讓位主權(quán)。如果你不說(shuō)出原因，我是不會(huì)答應(yīng)的?！?p> “我不是說(shuō)過(guò)了嘛，你可以給它更好的未來(lái)。”木槿一如既往的說(shuō)辭。
修沒(méi)有說(shuō)話，也不再動(dòng)作，正襟危坐地看著她。
“好了好了，我說(shuō)?！币?jiàn)修不下套，木槿氣餒地說(shuō)：“我是個(gè)超級(jí)學(xué)渣，若是這樣下去，一眼到頭。既然沒(méi)能力，不如退位讓賢。我知道你很厲害，你才是他們想要的那種人?！?p> “他們？”修很快就從木槿的話中抓住重點(diǎn)。
木槿笑得毫無(wú)在意，胡亂地扯說(shuō)：“當(dāng)然是老師、同學(xué)、學(xué)校、國(guó)家，有你這種人才，才是造福社會(huì)不是？”
“這個(gè)理由不成立。你也可以是那個(gè)人才?！毙扌χf(shuō)。
這話卻讓木槿愣住了，“大佬，你是不是沒(méi)有睡醒？”
“每個(gè)人都可以是人才。你可以不是讀書(shū)方面的人才，卻可以成為別的領(lǐng)域的人才。”修說(shuō)得正經(jīng)，沒(méi)有玩笑的成分?！懊總€(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的事情，不擅長(zhǎng)的事情。沒(méi)必要要求每個(gè)人都往大家設(shè)定的方向生長(zhǎng)，這不是設(shè)定電腦程序?！?p> 這回木槿算是噎住了。半晌才自怨自艾地說(shuō)：“可現(xiàn)在的我是個(gè)學(xué)生啊，不會(huì)讀書(shū)，可不就是無(wú)用之人。”
修心里是不喜歡木槿這樣看低自己的，但他也同樣可以理解木槿的心理。
當(dāng)今不缺少望子成龍望女成鳳的父母，但大多數(shù)父母都只停留在“望”的階段。他們把自己的思想強(qiáng)加在子女身上，忽略了子女是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，會(huì)有自己的思想，自己的感情。
這種強(qiáng)制性，要不就是逼得小孩極度叛逆，要不就是壓得小孩沒(méi)了自我。
木槿該是第二種小孩。她被各種壓力壓抑天性，又屢次在這條路上失措，久而久之就容易形成自卑的性格。
“我可以教你?！毙拚f(shuō)。
木槿沒(méi)有想象中的那種詫異，反而是露出了奸計(jì)得逞的得意，“真的？”
修何嘗不知道木槿是故意給他挖坑的，但是他同樣可以感覺(jué)到木槿話中的自嘲是真實(shí)的。順著她挖的坑，也是有安撫她的想法。
真的是被她鬧得無(wú)法了，唉。
不過(guò)有些事情還是要事先說(shuō)好，“我是可以教你，但是我會(huì)很嚴(yán)格，你可別受不了?！?p> 木槿滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，“放心?！?p> 嘴上滿口答應(yīng)，可她心里想的是：能有張三藏恐怖？
木槿這一出的目的其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是讓自己跟修盡快地熟悉起來(lái)，拉近關(guān)系。別的事情，她怕修會(huì)拒絕。但這種事情，她不覺(jué)得修會(huì)拒絕。
之后再找機(jī)會(huì)讓修多與外界接觸，就不怕他不對(duì)外面的花花世界產(chǎn)生向往！