在修的一錘定音下，木槿的高考目標(biāo)被半推半就地定為K大。為了實(shí)現(xiàn)這一偉大而又艱巨的目標(biāo)，修又開(kāi)始對(duì)木槿展開(kāi)地獄魔鬼訓(xùn)練。
周日傍晚，當(dāng)木槿喪著張臉，拖著疲憊的身體，一身怨氣地踏進(jìn)宿舍時(shí)，眾人皆驚愕。
“木槿，我怎么感覺(jué)你的身體被掏空？”趙欣梓雖然滿(mǎn)嘴跑火車(chē)，但這一句倒是說(shuō)到木槿的心坎里。
木槿拉著個(gè)笑臉，對(duì)她豎起大拇指，“回答正確。精神也被掏空了?！?p> 修那種非人式的地獄魔鬼訓(xùn)練，可不是將人的身心都給掏空了。
她懷疑，長(zhǎng)此以往別說(shuō)K大了，那些個(gè)名牌大學(xué)，隨便哪一個(gè)都能考上！
問(wèn)題是，她還有沒(méi)有命去讀！
“看來(lái)黑馬也不是好當(dāng)?shù)?，我要知難而退?！壁w欣梓瞧木槿這副凄慘的模樣，嘖嘖嘴。
“你呀，別不學(xué)好?！蔽那幨掷锬弥鴷?shū)，正好敲一敲趙欣梓的腦袋。
趙欣梓捂著腦袋委委屈屈，卻半句都不敢回嘴，活像個(gè)受氣的小媳婦。
木槿爬回床，把自己攤平了放在床上，打算與修好商好量一番。
“大佬，再這樣下去，我覺(jué)得不用等到高考就會(huì)掛了......你要?dú)⒕蜌?，要?jiǎng)幘蛣帲苯咏o個(gè)痛快，別再折磨小的了......”
修坐在潛海閣的書(shū)桌前整理之前木槿做好的試卷，見(jiàn)她一副就差撒潑打滾的模樣，沒(méi)好心地說(shuō)：“放心，習(xí)慣就好?！鳖D了頓，又繼續(xù)壞笑道：“我以后會(huì)加大力度，讓你明白，還是今日之日是天堂?！?p> 木槿：“......”
好的，木槿覺(jué)得她沒(méi)有辦法跟修好商好量。要是能打得過(guò)他，真想揍一頓解解氣。
盡管木槿嘴上叨叨絮絮，心里不甚愿意，但時(shí)間一到，還是會(huì)努力地配合魔鬼訓(xùn)練。修見(jiàn)她孺子可教，也會(huì)放她幾分鐘耍，給她撒潑解解氣，算是勞逸結(jié)合。
誠(chéng)然木槿勞心勞力地學(xué)習(xí)，也算是有所收獲，勉強(qiáng)爬到修要求的基礎(chǔ)門(mén)檻。不過(guò)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的木槿，還是敏感地感覺(jué)到這幾天人們對(duì)她異樣的眼光。
早上在食堂吃飯時(shí)，木槿就明顯地感覺(jué)到了。那些路過(guò)她身邊的人，或者說(shuō)整個(gè)食堂的人，都對(duì)她投來(lái)或惋惜、或厭惡，甚至是不屑憤怒的眼神。
這與幾天前，那些奉承、討好、贊賞、好奇的情緒，截然不同。
木槿暗想：“我這是做了什么，引起公憤了？”
木槿揣著滿(mǎn)肚子的疑惑，如常走進(jìn)教室。教室里一瞬間違和凝固的氣氛讓她有一種全班人都在同一時(shí)間向她投來(lái)各種情緒目光的錯(cuò)覺(jué)。
眼觀(guān)鼻，鼻觀(guān)心地在位子坐好后，她悄聲問(wèn)陳敏君，“大家這是怎么了？我怎么感覺(jué)怪怪的？”
陳敏君左思右想，還是覺(jué)得應(yīng)該把事情告訴她。主要是木槿已經(jīng)察覺(jué)到，想瞞都瞞不住?！澳鹃龋憷潇o地聽(tīng)我說(shuō)?！?p> 被陳敏君這么一說(shuō)，原本只是有點(diǎn)好奇的木槿，惶恐得一下子將心提到嗓子眼。但是木槿沒(méi)有被陳敏君未說(shuō)出口的話(huà)嚇一跳，倒先被門(mén)口班里的學(xué)習(xí)委員的高聲給嚇了一跳。
“木槿，班主任叫你去辦公室。”
“辦公室？我？”木槿迷茫地指著自己，再次確認(rèn)。畢竟像她這種小蝦米，一年到頭來(lái)可能都不需要去一次辦公室，更何況是老師有請(qǐng)？各種怪異的跡象讓木槿有一種不好的預(yù)感，心里沒(méi)來(lái)由地發(fā)虛。
學(xué)習(xí)委員朝她點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有多做解釋?zhuān)皇鞘疽馑禳c(diǎn)去。
木槿提心吊膽的走在路上，心里把最近發(fā)生的事情都過(guò)了一遍，內(nèi)心的不安也隨著接近辦公室而越發(fā)加重。
這個(gè)世界上最能對(duì)木槿感同身受的人，大概就只有修了。他能清晰地感受到小世界中空氣的凝滯，讓人透不過(guò)氣來(lái)，心跳沒(méi)來(lái)由地加重。
修知道，這是她在害怕、惶恐、焦慮。
木槿站定在門(mén)口，躊躇著。
“不要怕，既來(lái)之，則安之?！毙夼牧伺哪鹃鹊募珙^，輕聲道。
木槿轉(zhuǎn)頭深深地看了一眼修，做好心理準(zhǔn)備，點(diǎn)頭進(jìn)門(mén)。
教師辦公室敞亮干凈，除了很大的日常辦公區(qū)域，還劃分了幾間小的會(huì)客茶水室。一大早的，辦公室的人還不少，大都是些課代表或者班干，還有一些是特意過(guò)來(lái)辦公室詢(xún)問(wèn)老師的學(xué)生。
當(dāng)木槿跨進(jìn)辦公室大門(mén)，她又再一次感覺(jué)到空氣的凝滯，還有大家投射過(guò)來(lái)的怪異目光。她從沒(méi)有來(lái)過(guò)辦公室，并不知道班主任的位置在哪里，只能頂著大家的目光，尋找班主任的身影。好在班主任先發(fā)現(xiàn)了站在門(mén)口局促的木槿，在一眾相同的辦公室里探出頭來(lái)，伸高了手，招呼木槿過(guò)去。
木槿整個(gè)人僵硬地立在旁邊，雖然班主任笑容和善，但木槿打小就害怕老師，心里還是控制不住地打鼓。
“別害怕，老師就想了解一點(diǎn)事情。”班主任環(huán)顧周?chē)?，輕聲對(duì)木槿說(shuō)：“我們?nèi)?huì)客室，那里安靜，你也不用站著?！?p> 木槿被班主任帶到會(huì)客室，坐在椅子上，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地雙手接過(guò)他遞過(guò)來(lái)的一杯溫水。
十班的班主任是個(gè)不乏江湖傳言的老師。
本名孫引，同學(xué)們送他愛(ài)稱(chēng)“大圣”，他是高三十班的班主任，同時(shí)也任課于高三十四班。比起形同虛設(shè)的高三十四班班主任，他這個(gè)任課老師才是十四班實(shí)際上的話(huà)事人，“大圣”就是他們給起的愛(ài)稱(chēng)。
高三十四班是個(gè)師生都諱莫如深的班級(jí)。其中不分文理，魚(yú)龍混雜，集齊全年級(jí)的問(wèn)題刺頭學(xué)生，由文理科里成績(jī)倒數(shù)的學(xué)生組成。
肖昱、林沛、陳函都是高三十四班的學(xué)生，可見(jiàn)這個(gè)班級(jí)有多難管。高貴子弟得罪不得，潑皮刺頭氣得你發(fā)癲，是眾多老師最不愿意教的班級(jí)。
高三十四班的班主任姓賀，是個(gè)書(shū)生氣質(zhì)的男老師，自然是按不住這些妖魔鬼怪。
據(jù)說(shuō)賀老師第一天上課就被整得差點(diǎn)辭職，好在后來(lái)孫引去了，并且把他們收拾得服服帖帖......雖然只對(duì)孫引服服帖帖，但至少有人能管得住！
對(duì)此，賀老師極力推薦孫引去當(dāng)班主任，但是被他拒絕了，說(shuō)是換個(gè)身份會(huì)不靈。之后，賀老師有什么搞不定的，都會(huì)指望孫引給他擺平。
實(shí)際上，孫引也都擺平了。
被這樣威名赫赫的老師問(wèn)話(huà)，即使他面容再和善，笑得再人畜無(wú)害，木槿還是總有一種下一秒會(huì)見(jiàn)到血盆大口的惶恐。
孫引輕輕挑眉，心想：“難道是我長(zhǎng)得太兇神惡煞，還是我笑得不夠和善，讓人家小女生怕成這樣？”
“木槿這次成績(jī)考得不錯(cuò)，沒(méi)想到我們班還能有這樣一匹黑馬，老師深感欣慰。不過(guò)......”他話(huà)說(shuō)一半，就被推門(mén)而入的一個(gè)大肚翩翩的中年男子打斷。
孫引暗里白了一眼，拾掇了一下嘴角才笑盈盈地迎上去，“朱教導(dǎo)怎么來(lái)了？”
木槿惶恐地站起來(lái)，朱教導(dǎo)瞟了她一眼，在正位上坐下來(lái)。
孫引示意木槿坐下，木槿剛坐下來(lái)，便聽(tīng)到朱教導(dǎo)詞語(yǔ)嚴(yán)厲地說(shuō)：“木槿同學(xué)，我們接到匿名舉報(bào)，說(shuō)你這次考試作.弊?！?