“工人子弟學(xué)堂”聽起來很棒不是么？
不過，道格的目的卻不是讓那些工人的孩子，擁有用知識改變命運(yùn)的機(jī)會。而是要從娃娃抓起，培養(yǎng)自己的心腹。
孩子的可塑性是最強(qiáng)的。
從小就向他們灌輸“為道格老爺服務(wù)”的精神理念，應(yīng)該就會收獲一群最忠實(shí)的奴仆吧。
道格甚至打算工人子弟學(xué)堂的教材，就用《紐黑文時報》上的雞湯文作為課文。盡管看似只是用來教孩子們讀書識字，但實(shí)際上卻潛移默化的加強(qiáng)他們對道格的感情。
比較可惜的是，雖然從工業(yè)革命開始，教育已經(jīng)有越來越普及的趨勢。但是美國還是沒有專門的師范類高等院校，或者是高等院校內(nèi)擁有師范專業(yè)。
而且，也沒有人知道工人子弟學(xué)堂應(yīng)該是個什么繩子。因此，對于工人子弟學(xué)校的組建，道格也只能親力親為了。
教室暫時就是印染廠空置的廠房。
書桌找溫徹斯特武器公司的槍托供應(yīng)商和《大富翁》的木頭模型供應(yīng)商，分別定做了十幾套。
因?yàn)榻?jīng)濟(jì)依舊蕭條，訂單不見起色，這些桌椅供應(yīng)商甚至都沒有要錢，只求擁有一個穩(wěn)定的訂單。
至于其它教學(xué)器具，道格直接找?guī)讉€工人也弄好了。
一大塊模板刷墻黑漆，配上模具里長條狀的熟石灰。黑板和粉筆就齊全了。
除此之外，道格還打算教孩子們一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識。
各種量具倒是不用自己打造，弗里曼那里直接就有全套的大號量具。
“先生！我……我的孩子真的能來上學(xué)么？”
月余之前，曾跪地請求道格收下自己孩子當(dāng)童工的露絲，嘴巴顫抖著都有些不聽使喚了。
“當(dāng)然可以?！钡栏翊让忌颇康拇鸬?。
興辦學(xué)校，似乎是一件大好事兒。
但是，真的是不是好事兒，卻要論辦學(xué)的目的，和教出的學(xué)生服務(wù)了誰。
道格突然想起來，在這年代，似乎有個叫武訓(xùn)的乞丐。
這位武訓(xùn)，如果從乞討辦學(xué)的角度來說，無疑是一個時代的楷模。
但是，卻在辦學(xué)的名聲下，大搞高利貸。
學(xué)堂教出來的學(xué)生，反過身來，又成為了壓迫和剝削的幫兇。
利用知識的壟斷，忽悠不識字的農(nóng)民在高利貸的契文上按手印。
讓過不下去日子，將兒女賣給老爺家的勞苦村民，居然還要倒給老爺家還錢。
不破不立，不將破爛的舊世界打個落花流水，僅僅縫縫補(bǔ)補(bǔ)又能遮什么羞呢？
“我怕不是，是個美國武訓(xùn)？”
道格自嘲的想道。
“不過，暫時條件有限。每個有在印染廠工作的家庭，只有第一個送來學(xué)習(xí)的孩子，免除一切費(fèi)用，并且供應(yīng)三餐。剩下的孩子，還想要來，可就要花錢咯。”
“您！您真是太好了！”露絲聽到這里，忽然就灘跪在地上哭了起來。
其他的工人，聽說能夠?qū)⒑⒆铀蛠砩蠈W(xué)，倒是沒有太大反應(yīng)。畢竟，像是老板和耶魯學(xué)園的那些高材生，雖然和他們呼吸這一樣的空氣，但是面臨的卻完全不是一樣的命運(yùn)。
女工們完全無法想象，自己的孩子，會和他們一樣。
但是，供應(yīng)三餐就實(shí)在多了。
要知道，哪怕是大人，這個年代一般也就吃兩頓飯。
白人之所以健壯，并不是因?yàn)槿朔N的優(yōu)勢。
而是因?yàn)楣I(yè)革命使生產(chǎn)力極大提高，糧食肉類產(chǎn)量有了穩(wěn)定的提高。經(jīng)過一代又一代的衣食富足，才變高變壯。
不然，道格也不會從兩個月前區(qū)區(qū)一米四不足的身高，如今已經(jīng)超過一米五了。
在這個平民匱乏娛樂手段，又缺乏避孕手段的年代。
孩子多，是不爭的事實(shí)。
哪怕夫妻二人都是工人，每天辛苦努力的工作，想要讓所有孩子都活的健康也不容易。
更不用說，還有無數(shù)不負(fù)責(zé)任的男人，搞大了女人的肚子，卻不承擔(dān)責(zé)任。一個女性，拉扯著幾個孩子。
況且，孩子長身體的時候，恰恰是最能吃的時候。
女工們聽道格老爺要花錢養(yǎng)飯桶，一個個踴躍地抱起了名來，生怕道格反悔。
想要收獲忠誠奴仆的道格，又怎么會反悔呢？
他最開始的時候，還親力親為，將每個女工要來上學(xué)的孩子，都等級在案。
但是，他有些太小瞧這些女工了。
一百余個女工，居然幾乎所有女工都有孩子。
學(xué)堂太小，可以擴(kuò)建。
但是面對這些嘰嘰喳喳，還沒有多少可塑性的婦女，他就沒有多少耐心了。
因此，他將記錄名單這件事情，交給羅斯去做了。
等他離開女工車間，內(nèi)森幾個保安才湊過來，“老板！我們也都有孩子……您看……”
“找羅斯登記去吧?！?p> 依舊滿手油污，但是卻打造了火爐，讓整個印染廠有人的室內(nèi)，都暖和起來的弗里曼，也挺著大肚子，憨笑地走了過來。
道格沒等他說話就問道，“弗里曼，你也有孩子要來上學(xué)？”
“我的兒子？他早幾年出海，碰到颶風(fēng)，已經(jīng)死了。我是想讓我這幾個徒弟能夠向您學(xué)點(diǎn)知識。您放心，他們的吃飯，您不用花錢。只要您不嫌他們笨，肯教他們一些知識就好了。”
弗里曼誠懇的說道。
作為一個中年喪子的中年男人，弗里曼并非內(nèi)心多么強(qiáng)大。
失去孩子后，他唯一的支撐就是事業(yè)。
不過，喪子之痛后沒多久，他的視野也陷入了低潮。
蒸汽機(jī)雖然是這個時代的主旋律，但是卻不是任何一個地方，都需要它。
在他最低谷的時候，是道格的出現(xiàn)，扭轉(zhuǎn)了這一切。
而他收的這三個學(xué)徒，則被他看為了事業(yè)和生命的延續(xù)。
他想要為這三個窮苦出身的孩子，博一個前程。
道格終于看到有真心想要讓孩子學(xué)知識的“家長”，欣慰的拍了拍弗里曼的肩膀，口中誦出了一句名言，“十九世紀(jì)是科學(xué)的世紀(jì)，是知識的世紀(jì)。弗里曼，將他們交給我，你放心?！?p> “是！”弗里曼說道，“要是他們聽課不聽話！您……您和我說……我揍他們！”
“你們幾個混球！還不快叫道格老爺老師！”弗里曼又氣又急的叫道。