孩子是祖國未來的花朵，需要用愛去灌溉，需要精心的去栽培，暢游在知識的海洋里，但是偏偏就有很多的祖國花朵不想暢游在知識的海洋，可能是不會游泳。
有很多孩子面對學(xué)習(xí)這個問題上，簡直是要了半條老命的節(jié)奏，成績也可謂是驚人，不是高的驚人，是低的驚人，那分?jǐn)?shù)一拿回家有種把家長逼瘋的節(jié)奏。
對于不愛學(xué)習(xí)這件事情，我深有體會，其實并不能說是不愛學(xué)習(xí)，而是學(xué)不會然后就放棄了，堅持是一件困難的事情，放棄確實一件很容易的事情，在學(xué)習(xí)這方面很多孩子學(xué)不會就會選擇放棄。
可以說沒有幾個孩子是真的發(fā)自內(nèi)心的自主學(xué)習(xí)，大部分的孩子都沒有什么自制力，上課總是喜歡溜號，畢竟知識的海洋里不是誰都能游明白的，還是有大部分的孩子沒能掌握這項技能，生怕會淹死在知識的海洋里。
很多時候老師都說不會放棄任何一個學(xué)生，但是往往很多時候老師是最先放棄學(xué)生的，很多老師都說對待每一個學(xué)生都是一樣的，不過是成績好的學(xué)生還是成績不好的學(xué)生都會一視同仁，但是往往卻并不是這樣。
很多老師都會說就算孩子學(xué)不會也不會不管不顧，但是每一個成績不好的孩子，基本上都得不到老師太多的關(guān)注，老師會把大部分的精力都放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上，把少部分的精力放在學(xué)習(xí)不好的學(xué)生上，畢竟學(xué)習(xí)好的學(xué)生一講就會，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生講很多遍可能也不會。
每個人的耐心可能都是有限的，老師也不是圣人，可能將一遍不會，又講一遍不會，將了好幾遍還是不會，干脆就放棄了，其實也不是不能理解，畢竟每一個學(xué)生的理解能力都不同，確實是有那些理解能力不是太強的學(xué)生。
但是還是希望老師不要輕易的去放棄每一位學(xué)生，不管這個學(xué)生平時有多么調(diào)皮搗蛋，不管這個學(xué)生的成績有多么的差，都請老師不要去放棄，只要老師不放棄，孩子就還有希望，就還有可能變成成績優(yōu)異的學(xué)生。
上學(xué)的時候作為一個學(xué)習(xí)成績并不是那么優(yōu)益的學(xué)生，特別想得到老師的關(guān)注，總是想采用一些不好好學(xué)習(xí)，調(diào)皮搗蛋，自暴自棄一類的方法來獲取老師的關(guān)注，不但沒有換取老師的幫助還荒廢了學(xué)業(yè)。
現(xiàn)在想想覺得那個時候還真的是夠傻的，用這樣的方法來換取老師的關(guān)注，你學(xué)不學(xué)其實和老師一份半毛錢的關(guān)系都沒有，不管你學(xué)習(xí)好不好老師根本就不在意。
老師在意的從來都是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)不好的學(xué)生根本就得不到老師的關(guān)注，可能我這句話說的有些偏激，但是事實其實就是這樣的，很少會有哪個老師會去關(guān)注那些學(xué)習(xí)并不是太好的學(xué)生，不能說老師不負責(zé)任，只能說學(xué)生太多，老師也顧不過來。
遇到一個好老師這么很重要，記得我上高中的時候，一開始就很愛學(xué)數(shù)學(xué)，但是最開始的數(shù)學(xué)老師并不是那么的負責(zé)任，后來新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師就非常的負責(zé)任，對我也很照顧，后來我的數(shù)學(xué)成績突飛猛進，但是那個時候就已經(jīng)晚了。
有好多知識都是需要從小去積累的，而我小的時候就沒有積累，等到后來想積累的時候就已經(jīng)沒有時間去積累了，雖然數(shù)學(xué)成績有所提高，但是還是達不到理想的成績，這都是因為基礎(chǔ)沒打好的緣故。
學(xué)生的成績真的和老師有很大的關(guān)系，老師起關(guān)鍵性作用，如果老師格外的關(guān)注哪個學(xué)生，哪個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績就會好很多，如果老師并不是太關(guān)注的學(xué)生，成績一定不可能有所提升，大部分的學(xué)生還是需要老師的關(guān)注才能提高成績。
每個學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，都喜歡聽到老師的夸獎，都想看到同學(xué)們羨慕的目光，有一些學(xué)生能夠通過自我的意識去得到這些，但是有一些學(xué)生就得通過老師去得到這些。
老師對于學(xué)生來說真的很重要，遇到一個好老師更是重中之重，希望每個老師對于每個學(xué)生都能多一些關(guān)注，多一些耐心，多一些鼓勵，這樣的話不管是什么樣的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能有所提升。
家長總說不管孩子成績好不好，都不會放棄孩子，但是等到孩子成績不理想的時候，家長第一時間就會說，就考這點分，別上學(xué)了，滿18歲就出去打工自力更生。
往往這些話才是最傷害孩子內(nèi)心的，孩子最不想聽到的就是父母放棄的話，但是很多父母總是會說出一些放棄的話，讓孩子對自己的學(xué)習(xí)喪失信心，對自己失去希望，很多時候并不是孩子想放棄，也并不是孩子不想去努力，只是家長和老師都放棄了，孩子也便放棄了。
估計采訪一下那些成績優(yōu)異的學(xué)生，內(nèi)心里應(yīng)該也有過不想學(xué)的念頭，畢竟學(xué)習(xí)真的不是一件容易的事情，往往在學(xué)習(xí)中孩子是最容易放棄的，尤其是老師和家長都放棄了，孩子便也就不會再堅持了，如果老師和家長不放棄，可能孩子就不會輕易的放棄自己。
很多時候可能并不是孩子不愿意學(xué)習(xí)，也不是不想去學(xué)習(xí)，可能是真的學(xué)不會，然后看老師和家長都放棄了，也就放棄了，往往就是老師和家長放棄了，才導(dǎo)致孩子的成績一直都提升不上去。
有很多老師和家長可能會說，學(xué)習(xí)這個東西是給自己學(xué)的，學(xué)不學(xué)的好都和我們沒有關(guān)系，都是為了你的將來，對，學(xué)習(xí)這個東西確實是自己的，但是那個時候可能并不是太理解這句話的含義，更加的需要老師和家長耐心的去指導(dǎo)，更加需要老師和家長的鼓勵，更加需要老師和家長的不拋棄，不放棄，對孩子充滿信心，只有這樣孩子學(xué)不會的時候才不會放棄自己，才不會對自己喪失信心。
如果在給我一次機會讓我回到學(xué)生時代，我一定不會在像以前那樣為了博得老師的關(guān)注而放棄了自己的學(xué)業(yè)，就算是老師和家長放棄，我也不會放棄，仍舊會努力的去學(xué)習(xí)。
其實很多話說出來都很簡單，但是做起來卻很難，只是想說不管到了什么時候，學(xué)習(xí)都是給自己學(xué)的，不能因為別人放棄就放棄了自己的學(xué)業(yè)。
努力學(xué)習(xí)，不為了任何人，僅僅是為了自己，這樣的話不管是對自己還是對家人都是一種負責(zé)任的表現(xiàn)。