第五十七章 生活導(dǎo)師

　　第五十七章生活導(dǎo)師

　　客廳被廳柜阻隔成兩部分，相對(duì)較小的一側(cè)放置餐桌，餐桌不遠(yuǎn)便是廚房，門廳柜另一側(cè)空間放置茶幾躺椅和幾張座椅。廳柜上部前后通透，僅有幾塊座板安置，洛基來(lái)時(shí)板上還空蕩蕩的，不過(guò)幾天的功夫便擺上了室內(nèi)植物和動(dòng)物布偶。

　　諾琪露要全部擺上布偶，因?yàn)殄X是她出的，唐莉莉勸了好久才換上幾盆植物。

　　諾琪露坐在茶幾邊的椅子上，大眼睛滿是求知欲地望著女仆。

　　唐莉莉很是為難，想撒謊不知怎么撒，她不知道帝國(guó)境內(nèi)那里的鄉(xiāng)土人情接近她的世界，隨便編的地名又怕謊圓不全。

　　洛基躺在躺椅上揉了揉鼻子，既然是他挑起的話題，還是他來(lái)負(fù)責(zé)結(jié)束的好。

　　哪怕有些得罪人。

　　“諾琪露”洛基拿起教材隨手翻看，“人類，不，普通人能以你這種幼小的軀體容納你那身恐怖的力量嗎？”

　　洛基問(wèn)得很突然，諾琪露生出一股秘密被人探知的嫌惡感。“你問(wèn)這個(gè)干什么？”

　　唐莉莉悄悄抬起頭，她也對(duì)此感到好奇。遇到幽冥貓時(shí)諾琪露的種種奇怪表現(xiàn)已經(jīng)讓她產(chǎn)生猜疑，懷疑諾琪露不是人類?？墒沁@段時(shí)間相處下來(lái)又覺(jué)得不像。晚上諾琪露怕黑，還要她帶著上廁所。

　　“不想回答？”洛基問(wèn)道。

　　“不想回答！”諾琪露氣勢(shì)洶洶，像被踩到尾巴的貓。

　　洛基攤攤手，“我不問(wèn)了?！?p>　　“你就不該問(wèn)?！敝Z琪露轉(zhuǎn)過(guò)頭看向女仆，想繼續(xù)剛剛的話題。

　　“唐莉莉你的家......”諾琪露這時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)洛基是什么意思，閉上了嘴。

　　“哼！”諾琪露撇撇嘴，改口道：“我們回房間，我教你認(rèn)字?！?p>　　唐莉莉覺(jué)得荒唐，任誰(shuí)上了十幾年學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭還要被這樣一個(gè)小不點(diǎn)教認(rèn)字，都會(huì)有這種感覺(jué)，然而荒唐往往是不得不接受的事實(shí)，她確實(shí)在被諾琪露教認(rèn)字。

　　“莉莉婭，該做飯了?！甭寤鶑慕滩闹刑匠鲱^提醒。

　　唐莉莉看向墻上的鐘表，時(shí)針已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)十一點(diǎn)，處理食材到烹飪完成大概需要一個(gè)小時(shí)，十二點(diǎn)左右剛好是飯點(diǎn)。

　　“我先做飯?！碧评蚶蛉N房忙活。

　　諾琪露鼓著嘴腮做生氣狀，唐莉莉沒(méi)聽(tīng)她的，她覺(jué)得自己被洛基壓了一頭，可她也希望唐莉莉去做飯，所以只能自己生悶氣。

　　圍上圍裙，起灶做飯。

　　柴米油鹽，都是唐莉莉一個(gè)人操勞，家里養(yǎng)個(gè)先生，還有一個(gè)孩子。

　　可她卻不是女主人，頂天算個(gè)女管事。

　　“這和書上不一樣?！碧评蚶蛴逕o(wú)淚。

　　用過(guò)午餐，洛基下午還有課，不過(guò)時(shí)間靠后，不影響他誰(shuí)午覺(jué)。

　　《術(shù)式與運(yùn)用》，同樣是基礎(chǔ)課程，地點(diǎn)是南教務(wù)樓三樓312。

　　洛基不想遲到，可也不想早去，午覺(jué)結(jié)束繼續(xù)在躺椅上翻教材，不時(shí)看眼鐘表，掐著點(diǎn)算時(shí)間，算著怎么踩點(diǎn)進(jìn)班，這樣就可以名正言順坐在后排，聽(tīng)不聽(tīng)課一念之間。

　　四點(diǎn)上課，洛基三點(diǎn)二十五從家里出發(fā)，路上走得不緊不慢，閑庭散步般走到研究院，腳踩進(jìn)教室的時(shí)候剛好三點(diǎn)五十九。

　　上課還有一分鐘，剛剛好。

　　老師走進(jìn)教室，是個(gè)中年人，課程表上有寫名字，可洛基忘了。

　　......

　　“上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)術(shù)式演練，這學(xué)期學(xué)習(xí)怎么破解學(xué)過(guò)的術(shù)式。”

　　......

　　“暴力破壞術(shù)式不是一般人能做到的，正常情況下以術(shù)式對(duì)付術(shù)式，這點(diǎn)我之前提過(guò)，今天交大家具體方法?！?p>　　“方法很多，最簡(jiǎn)單的是投入新原石解除術(shù)式節(jié)點(diǎn)，這對(duì)手法和反應(yīng)要求很高?！?p>　　“這種破解方法上學(xué)期就有學(xué)生向我詢問(wèn)，我沒(méi)告訴她，她卻以學(xué)過(guò)的理論推演出了一些可行的具體方案，并投入實(shí)際使用，手法和動(dòng)作雖然生澀，但非常了不起，術(shù)式天賦老師生平僅見(jiàn)?！?p>　　講臺(tái)下柏妮斯艷羨地看了眼凱拉。

　　凱拉專心聽(tīng)講，很投入。

　　......

　　“這節(jié)課到此為止，我這節(jié)課提的注意事項(xiàng)你們要記住，尤其是術(shù)式科的學(xué)生，周末實(shí)際操作盡量避免?！?p>　　“下課?！?p>　　“啊~”洛基打了個(gè)哈欠，這節(jié)課遠(yuǎn)比想象的無(wú)聊，之前的課程他完全不知道，簡(jiǎn)直就是仰臉聽(tīng)天書，沒(méi)睡著就是奇跡。

　　“你精神好像不怎么好?！卑啬菟箯淖叩澜?jīng)過(guò)時(shí)搭了句話。

　　“術(shù)式科是什么？”洛基眼角泛水光，確實(shí)是困得不行。

　　凱拉弱弱說(shuō)道：“達(dá)爾學(xué)長(zhǎng)沒(méi)告訴你嗎？就，就是填寫申請(qǐng)表的時(shí)候?！?p>　　洛基仔細(xì)想了想，填表的時(shí)候好像是有個(gè)什么科來(lái)著，達(dá)爾沒(méi)多解釋，他也沒(méi)多問(wèn)，填了就交上去了。

　　一個(gè)不負(fù)責(zé)任拉人入院，一個(gè)大大咧咧填表進(jìn)院。一個(gè)敢拉，一個(gè)敢進(jìn)。

　　科目什么的，完美錯(cuò)過(guò)。

　　“我和凱拉是術(shù)式科的，每個(gè)周末有術(shù)式實(shí)際操作演練課程，你是理力者科的，每學(xué)期有半個(gè)月左右的外出集訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)的理論知識(shí)相似，實(shí)際運(yùn)用側(cè)重卻不同?！卑啬菟股平馊艘獾亟忉尩馈?p>　　洛基這才明白是怎么回事。

　　“要一起走嗎？”柏妮斯左右張望，教室其他學(xué)生已經(jīng)走完。

　　洛基指了指門口，“那個(gè)人好像在等我?！?p>　　柏妮斯回身看去，吃了一驚，小聲道：“那是生活指導(dǎo)員，洛基，你犯事了？”

　　洛基仔細(xì)想了想，他還真沒(méi)犯事，或者說(shuō)，他剛進(jìn)帝國(guó)學(xué)院還沒(méi)得及犯事。

　　“亞爾曼導(dǎo)師很兇的?！眲P拉善意提醒。

　　“自求多福?！?p>　　柏妮斯帶著凱拉走了。

　　洛基撓了撓頭，收拾書本走出去，教室門沒(méi)有鎖，關(guān)上就行。

　　亞爾曼導(dǎo)師，理院學(xué)生的生活指導(dǎo)員，不茍言笑，表情嚴(yán)肅，整張臉板直僵硬，西裝筆挺，褲線筆直，皮鞋一塵不染。

　　“有事？”洛基問(wèn)道。

　　放學(xué)教室門打開(kāi)的瞬間洛基便察覺(jué)到門口有道目光在注視他，他和柏妮斯凱拉對(duì)話時(shí)也沒(méi)有移開(kāi)。

　　“來(lái)教務(wù)室一趟?！眮啝柭I(lǐng)頭在前。

　　洛基別無(wú)選擇，只能跟上去。

　　這本就是今天最后一節(jié)課，教務(wù)室該走的已經(jīng)走完，整個(gè)教務(wù)室只有洛基和亞爾曼。

　　亞爾曼坐在辦公桌配套的軟皮椅上，洛基站在一旁。

　　“你的入院手續(xù)出了點(diǎn)差錯(cuò)，希望你補(bǔ)充點(diǎn)東西?！眮啝柭鼜淖老履贸雒庳?zé)書，遞到洛基面前。

　　洛基大致翻閱了一番，也不說(shuō)話，就是看著亞爾曼。

　　“筆在這里?！眮啝柭f出筆，態(tài)度冷漠，從頭到尾連請(qǐng)洛基落座的意思都沒(méi)有，好似錯(cuò)在洛基，而不是他們?cè)悍健?p>　　洛基沒(méi)接，揮了揮免責(zé)書，“不向我解釋解釋？”

　　亞爾曼皺了皺眉，“我想應(yīng)該沒(méi)有看不懂的內(nèi)容?！?p>　　洛基晃開(kāi)其中一頁(yè)，死魚(yú)眼投在上面，逐字逐句念道：“我自愿向院方申請(qǐng)加入理力者術(shù)式研究院，課程非區(qū)別對(duì)待，學(xué)業(yè)最終成就由自身單方面負(fù)責(zé)，與院方無(wú)關(guān)?！?p>　　一小薄本無(wú)名文件，只有這一小段話牽扯到他這個(gè)簽字人。

　　老師不解釋，學(xué)生是不懂的。

　　“有問(wèn)題？”亞爾曼面無(wú)表情。

　　“沒(méi)問(wèn)題?！甭寤畔旅庳?zé)書，轉(zhuǎn)身就走，簽字？亞爾曼這個(gè)態(tài)度，洛基又不欠他什么，這不是開(kāi)玩笑嗎。

　　“你上交申請(qǐng)書的時(shí)候，我們學(xué)院沒(méi)注意到你是地方推薦，確實(shí)是我們學(xué)院的失責(zé)，如果你要賠償，我們?cè)敢饨o予。”亞爾曼緊繃的臉皮終于松了一點(diǎn)，他倒是沒(méi)想到會(huì)碰到一個(gè)懂事務(wù)的刺頭。

　　至于免責(zé)書解釋，正規(guī)加入理院的學(xué)生是有的，洛基這種法外人士可以給，也可以不給，亞爾曼的選擇是不給。

　　洛基如果懾于亞爾曼的嚴(yán)肅，稀里糊涂填了免責(zé)書，若是正常畢業(yè)，院方的失誤完全不存在，若是沒(méi)能畢業(yè)，回頭追究起來(lái)也沒(méi)有辦法伸冤，亞爾曼只需要說(shuō)當(dāng)時(shí)解釋了一切，連證人都不需要，白紙黑字在此。

　　“我要是沒(méi)解釋，你為什么要簽？”這類奇怪言論能磨滅洛基一切反駁，而亞爾曼身后還有帝國(guó)學(xué)院百年信譽(yù)。

　　賠償？洛基聞聲又扭頭回來(lái)了，搬了隔壁的軟椅坐下來(lái)。

　　坐著確實(shí)比站著舒服，軟椅子也比硬木椅子坐著舒服。

　　早談賠償多好，花里胡哨的。

　　洛基對(duì)此很是無(wú)奈。