只見夏老師伸出修長漂亮的雙手，左手指在琴柱左邊琴弦上有節(jié)奏地輕按跳躍，右手的幾根手指在右邊琴弦上優(yōu)雅靈活地勾挑抹搖。
清澈悅耳的琴音如天籟般從琴弦上傾泄而出，方靜和揚揚頓覺眼前高山巍巍，流水奔騰，迅速在眼前浮現(xiàn)出一幅極壯美瑰麗的畫卷。
一曲即畢，揚揚一雙漂亮的大眼睛都睜圓了。滿心滿臉地嘆服，真好聽！
“我彈的這首曲子名叫《高山流水》，好不好聽？”夏老師勾起嘴角，沖揚揚似笑非笑語帶調(diào)侃，“聽了我的古箏，你還想學(xué)簫嗎？”
“……”揚揚愣了愣，沒吭聲。
“小美女，想不想跟我學(xué)古箏？”夏老師趁熱打鐵，像誘哄小紅帽的狼外婆。
“想！”揚揚沒有猶豫。
夏老師滿意地點點頭，起身讓出位子，“來，小美女，你可以過來摸摸彈彈，熟悉一下古箏。我和你媽媽談?wù)??！?p> 揚揚立刻跑過去，一臉的新奇興奮。小手小心地勾勾琴弦，叮咚的琴音立刻彈跳而出。
夏老師拉把椅子坐到方靜對面，“你女兒很漂亮。一雙手尤其漂亮，是天生的彈琴的手?！?p> “是嗎？”方靜半信半疑，鬧不清對方說的是真的如此，還是刻意恭維好留下這個生源。
“我沒必要騙你！”夏老師一臉坦蕩，接著話題一轉(zhuǎn)，“你女兒該上小學(xué)了吧？選好學(xué)校了嗎？”
“?。俊?，是啊。我想讓她上長風小學(xué)?！?p> “真巧！我是長風小學(xué)的教務(wù)處主任。你們報上名了嗎？”
“還沒有?！狈届o的心臟立刻“通”的一跳。
長風小學(xué)乃至長風中學(xué)是R城最好的小學(xué)和初中。是當之無愧的精英學(xué)校，No。1。只要稍微有些實力的家長，都想把自己的孩子送進去讀書。
方靜和林志成也不例外。目前正托著關(guān)系，但還沒給準信。
方靜想，既然這位古箏老師是長風小學(xué)的教導(dǎo)主任，在揚揚入學(xué)上是不是可以幫上忙？退一步說，即便初次見面還沒交情，入學(xué)不肯幫忙，那入學(xué)后，孩子跟她學(xué)古箏總能照顧著些吧？
夏老師似笑非笑地看著臉上神色有些變換的方靜，問：“你們找的關(guān)系是誰？我看靠不靠譜？”
“汪清潔。”方靜略微猶豫了一下，還是如實以告。
“汪清潔，教委人事科科長。不錯！你就死死抓住汪清潔，準成！”
方靜心下一送，長舒了一口氣。感覺身心都輕松了起來。托的關(guān)系能頂用就好啊。
“既然，你家孩子總歸是要上長風小學(xué)的，作為她未來的老師，我誠懇的給你個建議，你考慮一下?！毕睦蠋焿旱吐曇粜呛堑乜粗届o。
“您說！”方靜心下疑惑，也同樣壓低聲音。
“我在這里教古箏只是暫時的，這里一節(jié)課45分鐘80快錢。這錢也全到不了我手里。我自己在長風小學(xué)后面有間古箏教室，教了幾個孩子。同樣的一節(jié)課，只收60元。你要不要讓孩子直接過去跟我學(xué)？”夏老師停頓了一下，看了看方靜有些意動的神情，繼續(xù)道：“我是看你家孩子比較有天賦，又是我們學(xué)校的孩子才對你推心置腹的。換了旁的孩子，我可沒這么好心！”
方靜動心了。反正這家音樂學(xué)校也不大靠譜，同樣是跟著這個老師學(xué)，還是直接去她那里更好。雙贏！
“好，就聽您的！那，我怎么去跟吳老師交代？”方靜琢磨著怎么措辭去委婉地拒絕吳老師。說實話，她心里還是有點小小的幸災(zāi)樂禍，吳老師千般算計，卻沒算出她雇的老師會挖她的墻角。
“那還不容易，你態(tài)度堅決一點，直接說你家孩子不想學(xué)不就行了?！?p> “好！”
與夏老師商定了孩子上課的時間地點之后，方靜又堅決地推拒了吳老師的其他幾項備選方案后，頭也不回地離開了這里。
一周后，方靜收到了長風小學(xué)讓帶孩子參加入學(xué)考試的通知。
入學(xué)考試的方式是三個孩子一撥兒，被叫進主考老師辦公室，挨個考算術(shù)和漢字。
揚揚和許多孩子一起排隊在辦公室外等候?？粗懊娴暮⒆尤齻€三個的進去，一個一個的出來，居然還有哭著出來的。
揚揚心下很是奇怪，不明白那些孩子到底發(fā)生了什么事。于是，對考試的內(nèi)容越發(fā)好奇起來。
終于輪到揚揚跟前面的兩個孩子進去了。
揚揚跟在前面兩個孩子后面，心里有點忐忑地走進了辦公室。迎面就看見一個面容非常嚴肅的的中年女老師端坐在辦公桌前。
“李明德，過來！”女老師聲音冷冷的。
第一個小男孩兒瑟嗦了一下，走過去坐到老師旁邊的凳子上。
老師從一摞紙中隨便抽出一張，讓李明哲德認上面的十個漢字。揚揚飛快的瞄了一眼，居然沒有拼音？
揚揚不禁暗自慶幸，萬幸，萬幸！幸虧自己從小看書聽故事多，雖然不會寫幾個，但認識的字還是相當不少的。
“你居然一個字都不認識？在幼兒園怎么學(xué)的？”
老師生氣的吼聲，立刻把揚揚從走神兒里拉了回來。
“老師，……沒有拼音。”李明德帶著哭音小小聲地辯解。
“這是最簡單最基礎(chǔ)的幾個漢字，沒有拼音就不認識了？沒有拐棍你就不會走路了嗎？”
“……”，李明德小嘴抖了幾下，沒敢發(fā)出聲。
老師搖了搖頭，又從另一摞里抽出一張紙，是十10以內(nèi)的加減法。老師挨個指著讓李明德算。
李明德只算對了三道。
老師在李明德的名字后面記了幾個字，揮手叫他出去了。
鬼使神差地，也許是同情心在做怪，李明德走過身邊的時候，揚揚下意識地拉了拉李明德的小手，沖著眼睛紅紅的小男孩兒安撫地笑了笑。
第二個孩子被叫上前，考的還不如李明德。
老師怒了，邊搖頭邊吐出一句話，“這屆的生源怎么這么差！”
“林飛揚，過來！”聲音已變成冰寒。
揚揚情不自禁地打了個哆嗦，條件反射般彈了過去，乖乖坐好。
“這十個漢字認識幾個？”老師指著隨手抽出來地紙上的漢字，手指不耐煩地噠噠敲了幾下。
“……老師，我都認識?！睋P揚認真的從頭看了一遍，仰頭看老師。
老師神色稍緩，“念給我聽?！?p> “上，下，大，山……”
“嗯，可以?！?p> “這十道題會做幾道？”老師的聲音沒那么凍的慌了。
揚揚眼睛看著題，兩只小手在桌下飛快地掰著手指，嘴里不斷地說出答案。
“不錯！都答對了。好孩子！”老師露出一個冰雪消融春暖花開的笑，還抬手摸了摸揚揚的頭。
揚揚受寵若驚，沖老師也露出一個大大的可愛的笑。
離開時關(guān)門的那一剎那，揚揚隱隱聽見老師的一句自言自語，“這一屆還是有好苗子的……”
回到家后，揚揚開心地嘰嘰喳喳了好久，把自己的喜悅傳達給了爸爸媽媽姥姥姥爺，還專門打電話告訴了二姨三姨和小舅舅。