184.說(shuō)與做
學(xué)生們不愛(ài)考試。也許是因?yàn)樯险n可以開(kāi)小差神游千里之外，上自習(xí)可以磨磨蹭蹭做做小動(dòng)作。而考試，不論題目會(huì)不會(huì)，都要瞪大了眼睛去做。
即使瞪大了眼睛去做，即使把鋼筆握得出了汗，該不會(huì)做的還是不會(huì)做，所以只能在考場(chǎng)上煎熬，再煎熬。
考場(chǎng)上的煎熬還不算什么，關(guān)鍵是考完后等待成績(jī)的漫長(zhǎng)時(shí)光，是更大的煎熬。后面還有最最大的煎熬是，宣布成績(jī)時(shí)的各種不如意。
很多精神心理垮掉的孩子并不是因?yàn)樯险n學(xué)習(xí)造成的，而是由于考試造成。
但是本小海卻期盼著這次考試呢，盡管他并沒(méi)有為這次期中考試付出更多的努力。
然而，他要檢驗(yàn)一下那可能是“金手指”的過(guò)目不忘的記憶力以及開(kāi)了掛似的理解能力，是不是真的那么神奇，是否能夠讓他像中考一樣成績(jī)優(yōu)秀。
中考，考的是初中知識(shí)，他重生前畢竟也是度過(guò)初中的，即使沒(méi)有“金手指”，也還是有很深厚的基礎(chǔ)的。
而高中的課程，重生前根本沒(méi)有接觸過(guò)，全靠自己的學(xué)習(xí)了，或者全靠那所謂的“金手指”了。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而考試是檢驗(yàn)金手指的唯一途徑。所以本小海期盼考試的心情是可以理解的。
和本小海一樣期盼考試的，應(yīng)該也是那些中考成績(jī)比較好的學(xué)霸們。
畢竟到了不同的班級(jí)，有了不同的同學(xué)，他們也都想展現(xiàn)自己真正的實(shí)力呢。
中考成績(jī)不優(yōu)秀的林曉涵和彭秋生也都非?？释荚?。
林曉涵是想報(bào)中考失利的一箭之仇；而彭秋生比分?jǐn)?shù)線低了一百多分上來(lái)，他覺(jué)得如果能從倒數(shù)第一名上升到倒數(shù)第二名也會(huì)有成就感，當(dāng)然是上升名次多多益善。
好像任何考試的第一門課都是語(yǔ)文，這次期中考試也不例外。試卷發(fā)下來(lái)后，本小海先前后翻了一遍，發(fā)現(xiàn)不是太難。
記憶性質(zhì)的題目，當(dāng)然不在話下，本小海能清楚地記得學(xué)過(guò)的那些詞語(yǔ)、句子、以及讓背誦或不讓背誦的課文和詩(shī)詞。
至于理解性質(zhì)的題目，本小海憑著幾十年的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)那些字面意思以外的含義也能領(lǐng)會(huì)得更深刻一些。
當(dāng)答題的鈴聲響過(guò)以后，本小海就開(kāi)始胸有成竹地答題了。他知道對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，卷面分?jǐn)?shù)也很重要。在老師批卷時(shí)，短時(shí)間里接觸那么多試卷，字體整潔的會(huì)沾很大光的。
試想，當(dāng)一堆亂七八糟難以辨認(rèn)的字體放在你面前時(shí)，是否有耐心一個(gè)字一個(gè)字地去辨認(rèn)呢。
一般的老師都不會(huì)有耐心的，因此，即使正確的答案也可能得不了高分。特別是作文，字跡工整的，會(huì)提升老師對(duì)文章的好感度。
所以，盡管感覺(jué)很簡(jiǎn)單，本小海還是一絲不茍地做著題目。
他用眼睛的余光瞥了瞥右邊的真同桌，發(fā)現(xiàn)彭秋生一開(kāi)始就被那段讓填空的古文住了。
本小海就感到奇怪了，記得學(xué)那篇文章的時(shí)候，兩人互相提問(wèn)，彭秋生也是背下來(lái)的，這才過(guò)了多久，怎么就又不會(huì)了呢。
其實(shí)，本小海真是好了傷疤忘了疼，他以前也是經(jīng)常將曾經(jīng)記住的東西忘得一干二凈呢。彭秋生是正常的高中生，背過(guò)的課文忘了也是正?，F(xiàn)象啊。
他再瞥瞥左側(cè)的偽同桌林曉涵，不由得暗自佩服。這女孩子確實(shí)厲害呢，做題速度很快，和自己不相上下呢，而且她的字體娟秀，非常耐看。
“不要看別人的試卷！”監(jiān)考老師突然出聲，驚得同學(xué)們齊齊抬頭，左右張望，不知道誰(shuí)這么倒霉，想作弊被發(fā)現(xiàn)了？
本小海當(dāng)然也不例外，很自然地看向監(jiān)考老師，誰(shuí)知老師的目光也正盯著他呢。
難道老師是認(rèn)為我偷看別人的試卷了？可不，瓜田莫低頭，李下不摘帽。剛才自己觀察真假同桌做題情況的行為，在老師眼里可不就是看別人的試卷啊。
本小海想要解釋，卻又有此地?zé)o銀三百兩的感覺(jué)，便低下頭認(rèn)真做題。好在監(jiān)考老師沒(méi)有再借題發(fā)揮，說(shuō)了那句話后，便再?zèng)]了動(dòng)靜。
好吧，我就低頭到做完題目吧，做一個(gè)安靜的美男子，做一個(gè)乖巧的好考生。
作文是典型的議論文，說(shuō)與做。這最爛大街的題目，想要寫出彩來(lái)，還真不容易呢。
本小海想要借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，然而憑著他幾十年的閱讀記憶，也沒(méi)想出曾經(jīng)讀過(guò)類似的文章?？磥?lái)，金手指在這個(gè)時(shí)候也幫不上什么忙啊。
自己動(dòng)手，豐衣足食。沒(méi)有現(xiàn)成的文章可借鑒，憑著豐富的生活閱歷，也能寫出比這幫小孩子更深刻一些的觀點(diǎn)吧。
按照常規(guī)，老師和家長(zhǎng)都教育孩子要少說(shuō)話多做事，畢竟業(yè)績(jī)都是做出來(lái)的而不是吹出來(lái)的。
若是這么寫的話，大家的觀點(diǎn)都差不多，沒(méi)有什么新意，要想取勝只能靠語(yǔ)言。
而議論文的語(yǔ)言，想要像散文或記敘文那樣具有美感和韻律感，是非常難以實(shí)現(xiàn)的。要想脫穎而出得到高分也是非常困難的。
如果將觀點(diǎn)反過(guò)來(lái)，就是說(shuō)說(shuō)比做更重要，顯然連自己都難說(shuō)服。若真這樣寫了，那就不是觀點(diǎn)新穎，而是嘩眾取寵了，將會(huì)死得很慘的。
正著來(lái)不行，反過(guò)來(lái)不行，那就只能做兩面人了，用高大尚的說(shuō)法就是辯證地看問(wèn)題。
高一上學(xué)期的政治還在學(xué)著政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，還沒(méi)接觸辯證唯物主義呢。那幫孩子即使有辯證思想，也只是樸素的唯物主義，沒(méi)有辯證統(tǒng)一的邏輯思維呢。
做重要，說(shuō)也重要。媽媽告訴我們的多做少說(shuō)也不是完全正確的。
并不是每個(gè)人都是伯樂(lè)，所以千里馬嘶鳴幾聲才能夠引起相馬人的注意，才能被委以重任。
并不是每個(gè)家庭婦女都具有火眼金睛，下蛋的母雞咯咯幾聲才能引起主人的青睞，獲取更多的食物。
光說(shuō)不做，是吹牛皮；光做不說(shuō)是老黃牛。
吹牛皮久了會(huì)吹破，失去別人的信任。老黃牛做久了，會(huì)累得病魔纏身，也得不到應(yīng)有的重用。
我們說(shuō)了，要做到。我們做了，也要大聲說(shuō)出來(lái)。
圍繞這個(gè)觀點(diǎn)，本小海下筆如有神，很快就洋洋灑灑地寫出了一千二百字的作文。
他自認(rèn)為論點(diǎn)新穎，論據(jù)充足，結(jié)論明確，擲地有聲，應(yīng)該會(huì)得到高分的。