理解與包容，人間常情，不一定要分對(duì)錯(cuò)，只分真假?！}記
結(jié)束了晨會(huì)，本是要一個(gè)班級(jí)一個(gè)班級(jí)地離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，可還沒(méi)走幾個(gè)班，隊(duì)形型就散了。
一路走過(guò)來(lái)，到了樓梯臺(tái)階，兩個(gè)臺(tái)階兩個(gè)臺(tái)階地走，累了但后頭有人跟著，也不能因?yàn)樗氯ǖ?，所以還是得盡力氣地上樓梯臺(tái)階。
坐在自己位置，在哪兒愣著。
曼媞晃悠著問(wèn)：“你怎么了？”
肖安懿這才回過(guò)神來(lái)，皺眉地回復(fù)：“沒(méi)事，有點(diǎn)累而已。”
“哦”曼媞點(diǎn)點(diǎn)頭，就坐在自己位置預(yù)習(xí)課本。
太陽(yáng)從東到了中間，從中間又到了西邊，這是時(shí)間不變定律.此刻仰望天空，太陽(yáng)光是最刺眼的時(shí)候。
大家剛上完美術(shù)課，寧詩(shī)妤也才上樓喝了口水，上課鈴又響起。
班會(huì)課內(nèi)
肖安懿在講臺(tái)前朗讀量化分表格，又將最新的班干部表讀了一遍最后將晨會(huì)許副的講話簡(jiǎn)單復(fù)述一遍。
另個(gè)校長(zhǎng)來(lái)到班內(nèi)拍照，電腦主題班會(huì)PPT顯著機(jī)個(gè)大大的字:
防溺水安全教育
主題班會(huì)
七(3)班
寧詩(shī)妤在肖安懿身旁示意肖安懿繼續(xù)讀，而寧詩(shī)妤站直正色地看向副校長(zhǎng)的手機(jī)鏡頭。
得到老師示意，肖安懿雖然有些不知所措，但也把全部?jī)?nèi)容讀完了，副校長(zhǎng)已經(jīng)在肖安懿讀完前離開(kāi)這個(gè)教室。
肖安懿讀完就回到自己的座位。
在座位里看向講臺(tái)。
寧詩(shī)妤笑得很美：“各位同學(xué)，老師得到學(xué)校通知，第一次月考推遲至周二周三進(jìn)行測(cè)試。請(qǐng)你們做好準(zhǔn)備，明天就考試了，另外希望大家有好的心態(tài)，對(duì)于測(cè)試，只是你們這個(gè)月份的總結(jié)，不要太在意結(jié)果。即便這個(gè)結(jié)果不一定是碩果，但至少是個(gè)甘果，別讓它變成苦果?！?p> 聽(tīng)完這一大段，肖安懿提筆在課本封面寫(xiě)下：注重過(guò)程，不要在意結(jié)果。反應(yīng)過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)這是語(yǔ)文課本，無(wú)奈至極，但也懶得去修改，干脆把它描深了。
“當(dāng)然這次班會(huì)，通過(guò)剛才報(bào)述的量化分表，我發(fā)現(xiàn)你們開(kāi)始干壞事情了！課上走座位的有，不打算責(zé)任區(qū)的也有！你們是不是膽子大了，敢違法班規(guī)了？”寧詩(shī)妤這段話說(shuō)的有多咬牙切齒，就有多咬牙切齒。
肖安懿看著寧詩(shī)妤，很吃驚，因?yàn)閷幵?shī)妤很少生氣，當(dāng)然寧詩(shī)妤一生氣話后果就很嚴(yán)重了！
“全班同學(xué)抄歷史課本第一二課一遍，在明天第一節(jié)夜修上課前上交。如果明天的監(jiān)考老師跟我反映有學(xué)生在考試時(shí)間里抄課文，那些同學(xué)請(qǐng)到我房間一趟。”
寧詩(shī)妤一開(kāi)口說(shuō)的“罰抄”讓全班同學(xué)冷汗，聽(tīng)完罰抄內(nèi)容差點(diǎn)罵人了，這也忒多！聽(tīng)完最后一句，差點(diǎn)喊寧詩(shī)妤是先知了！咋我們心里的嘀咕都能被她說(shuō)出來(lái)，總覺(jué)得慘大發(fā)了。
寧詩(shī)妤看著一個(gè)個(gè)愁眉苦臉的學(xué)生，她嗤之以鼻。轉(zhuǎn)換聲音，那聲音不想以前的溫和，而像被獵豹傳染過(guò)的暴躁音痕，聲音很大也很嘲諷，那個(gè)嘲諷是肖安懿聽(tīng)著的感覺(jué)。
“可能有很多同學(xué)覺(jué)得不公平，對(duì)吧？”很多人都點(diǎn)著頭。
“對(duì)啊，你是沒(méi)做什么的壞事，但我可以清楚地告訴你們，你們是一個(gè)整體，一個(gè)人的失誤，會(huì)讓全班同學(xué)蒙羞，何況有這樣多的人有過(guò)失。所以我讓全班人一起抄，其實(shí)是不過(guò)分的，誰(shuí)叫你們沒(méi)有一個(gè)很好的集體觀念?！?p> 這段說(shuō)完，大家都被氣得不輕，畢竟誰(shuí)愿意抄課本?。靠山酉聛?lái)的一段驚翻全班同學(xué)：“嗯，所以我作為班主任，看到你們的過(guò)失。很對(duì)不起，因?yàn)槲业哪芰τ邢?，沒(méi)能讓你們都遵守這些道德規(guī)范，讓你們脫離正確軌跡。我也需要冷靜也需要琢磨，到底怎么樣才可以更好地管理你們？
當(dāng)然我的歉疚會(huì)讓我和你們一起受罰，我也會(huì)和你們一樣將歷史課本抄一遍，肯定的是我不會(huì)去后悔我做的決定。”
全班都哄鬧起來(lái)！天哪！老師也一起抄？這是在夢(mèng)里嗎？
寧詩(shī)妤對(duì)于他們的躁動(dòng)，沒(méi)有點(diǎn)出，只是幽深地看向肖安懿。
肖安懿看到寧詩(shī)妤深邃的眼神，皺眉有些不知所措，幾秒思考后恍然大悟，敲桌子道：“再講話扣分！”
聽(tīng)到扣分，各位很痞子的同學(xué)都閉嘴了，班級(jí)恢復(fù)最初的安靜。
“en，我想說(shuō)底層的不良行為管理者也有過(guò)失，誰(shuí)都是有過(guò)失的，但只要懂得接受懲罰，也要認(rèn)真對(duì)待每一次的失敗與挫折，因?yàn)榭傆幸惶焓『痛煺蹠?huì)變得很少很少，因?yàn)槟隳莻€(gè)時(shí)候足夠優(yōu)秀。
這個(gè)事件說(shuō)明你們的不團(tuán)結(jié)，上課時(shí)間走座位的同學(xué)都有，請(qǐng)問(wèn)如果當(dāng)一個(gè)人被你記住他最壞的樣子，未來(lái)你再見(jiàn)到他，你會(huì)不會(huì)記起那個(gè)痞子模樣？會(huì)的，人的記憶就是這樣子。老師們記住了我們班不好的一面，會(huì)不會(huì)厭倦你們？如果老師都投訴到我這里，我都會(huì)深深地替你們惋惜，我是想罵你們，但罵多了，你們也會(huì)討厭我。這些都是人之常情，所以我不想罵了，因?yàn)槲也幌胱屇銈兙裆嫌袎毫Γ冶仨氉屇銈冇浧疬@件事，所以我讓你們勞動(dòng)方面有壓力。
這就是我罰抄你們的原因，罵完你們會(huì)忘的，抄的話至少還有字保留著?！?p> “不說(shuō)了，你們抄課本吧！”
如果不是寧詩(shī)妤說(shuō)了最后一句，沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)的人都不知道寧詩(shī)妤走到了教室門口靠著一側(cè)。
肖安懿看著老師的身影，嘆了口氣，拿出歷史課本和一本新的作業(yè)本，開(kāi)始抄。
很多同學(xué)都埋怨，但都口是心非地抄著。
樓上的寧詩(shī)妤也用著簽字筆抄著書(shū)。
很巧，都很安靜，樓下坐滿了人，全都傾身抓筆抄著。
不巧，樓下抄的是有怨言的，樓上是無(wú)悔的。
肖安懿邊抄邊想，都臨近考試了，老師也沒(méi)近人情，老師肯定是氣急了！當(dāng)然肖安懿是無(wú)異議的，她認(rèn)為寧詩(shī)妤做的很對(duì)的，但別的同學(xué)未必如此，所以是每個(gè)人都理解不同，對(duì)錯(cuò)也是不同。
楊淮淺
人之常情，很容易打破.