我沉默著，對(duì)于脆弱的生命，不與評(píng)價(jià)，只是有種兔死狐悲或同病相憐的感覺，同樣的脆弱，又會(huì)存在到幾時(shí)才休？回腸百轉(zhuǎn)，而我心里不覺已經(jīng)亂了。
我，以往在做什么？又經(jīng)歷過什么呢？似乎有好多，但似乎又沒有什么！
兒時(shí)的記憶，似乎已經(jīng)很模糊很混亂了，即使真真正正記得的幾件事，又有多少是包含著父母長輩們口頭上的討論內(nèi)容？那么他們親口所傳的事情他們又忘卻了多少？又是否是真實(shí)的真正？
看著后人們不斷長大，一天又一天地，又會(huì)在人前一遍又一遍地訴說著他們的經(jīng)歷，或調(diào)皮搗蛋的，或乖巧懂事的，或令人生氣，或令人自豪的……樂此不疲，似乎是了解了所有，但又不清楚孩子的想法，一直到壓制不住的時(shí)候。
叛逆期，似乎每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷，就像一根彈簧壓到了底，是該反彈幾下了！
但我在那段時(shí)期，并沒有太多反應(yīng)，也許是學(xué)校是寄宿制的，很少回家，也有可能是因?yàn)樽陨硇宰拥?，沒有太多感觸。
初中的時(shí)代，似乎也在漸漸消逝了——我記得那個(gè)在樹下站了許久的我，但不記得站在樹下原因，只有那春季風(fēng)吹如雪的落花還有些印象；我也紀(jì)記得那個(gè)與前桌怒目而視的我，但不記得“反目成仇”緣由，只有那些瘋鬧的氣氛還有點(diǎn)感觸！
高中似乎更簡單了，家與學(xué)校的兩點(diǎn)連成一條不斷被我腳丈量的直線，來回奔波。相比于初中樓上樓下操場(chǎng)的來回游蕩，這個(gè)更寬擴(kuò)的校園給我留下的印象，似乎止于教室，那一年一換的教室——當(dāng)再回去時(shí)，已經(jīng)是沒了感覺，物是人非！在這種急促的學(xué)園中，我們只有以有限的學(xué)習(xí)之外的時(shí)候，來“尋歡作樂”，而這種有限的歡樂，又是太短暫了，短暫得很快被遺忘！
一驚一喜，突起波瀾，在無聊而散漫的談話中，偶爾作弄幾下，又不知將思緒拉到了哪里！或許在老師到來的時(shí)候，這些內(nèi)容就如同一個(gè)雜亂的毛線球，隨意扔到某個(gè)角落——因?yàn)椴恍枰钥梢噪S意，而那個(gè)角落，也會(huì)被隨意忘掉！
我，似乎也隨意得忘掉了什么，那么，是什么呢？應(yīng)該會(huì)在哪里的，也許可以找找！
哦，想起來了，那個(gè)被忘記的，早已經(jīng)死去的女孩，而今天早上，我們還見過？
為什么？是我的記憶，被無形中加了什么內(nèi)容？那么這些記憶，是早上的，還是晚上的，出了什么問題？
還是，還是我本來就不存在，而強(qiáng)加在別人的記憶里？
但如果不存在，那么為什么有意識(shí)，有那十多年如一瞬的經(jīng)歷？
一瞬，是的，只有一剎那間的回憶，是為什么？真的是……
本就混亂的心，似乎在混亂中撥開了什么東西，但又看不清楚是什么。
我不知道了，也不清楚了，分明知道，又不知道——我是否存在，是生是死！
但，好像這些，也可以隨意！