系統(tǒng)送了個錘子，讓夜南山著實無語，夜南山發(fā)行這系統(tǒng)好像也有些皮，第一次說送一包茶葉，但這一包成了一麻袋，第三次說送個錘子，真的就送了個錘子......
咦，第二次呢？
夜南山突然想到，好像他開啟修行的時候，系統(tǒng)也送了東西來著，只不過后來因為研究自己身體的變化，夜南山給忘在腦后了，這會兒才想起來。
第二次系統(tǒng)送了個啥？好像是說送棵樹來著。
夜南山趕緊找小貔貅領(lǐng)取了那棵樹，然后，夜南山發(fā)現(xiàn)，這系統(tǒng)不是好像有些皮，而是真的皮。
送棵樹，是樹不假，但是，這樹是一顆火龍果樹，而且是種在盆里的盆栽，這就顯得有些不倫不類了。
“這樹我是不是還得找個地方給移栽一下？”
小貔貅：“移栽干嘛，就放著系統(tǒng)空間里不挺好的嘛，省的這空間里空蕩蕩的沒點生氣。”
夜南山一怔，問道：“放這里能活？”
小貔貅：“為什么不能？我不在這里活得活蹦亂跳的嘛，更何況是棵樹，放著里正好，能量充足易生長，還省的被人偷了果子?！?p> 夜南山點點頭，然后又問道：“這不會也是一棵普通的火龍果樹吧？”
小貔貅：“不是，這樹里有能量波動，應(yīng)該有些特別的作用，不過具體是什么我也不知道，等果子長出來了你自己研究?！?p> 夜南山打量了幾圈這顆火龍果盆栽，表面上沒發(fā)現(xiàn)什么異常，只能放著等它長出果子來再研究了。
嗯...不過以后要記得常給它澆澆水施施肥什么的。
……
次日上午。
天樞學(xué)院主峰。
夜南山同一眾新入學(xué)的下學(xué)年四百名新生，集中在主峰廣場上進(jìn)行文考。
天樞學(xué)院的學(xué)年和地球上的學(xué)校有所不同，不是一年一年的統(tǒng)一招收學(xué)員，天樞學(xué)院每年招收兩批學(xué)員，年初一次，年中一次。
年初招收的學(xué)員會在四年后的年末畢業(yè)，年中招手的學(xué)員，會在四年后的年中畢業(yè)，相當(dāng)于是半年制。
夜南山是年中招生時入學(xué)的，他算是一年級的新生，而在年初招收的一批學(xué)員，也是一年級，不過他們就是一年級的老生了。
這種模式，主要是因為源士的覺醒時間不同，為了縮小入學(xué)新生差距而設(shè)定的。
假設(shè)天樞學(xué)院是每年年初統(tǒng)招一次學(xué)員，那么，在上半年覺醒的學(xué)員，和下半年覺醒的學(xué)員，都將要在第二年才能入學(xué)，這樣一來，兩者實力差距將會最大擴(kuò)大的將近一年的時間，不利于之后的統(tǒng)一教導(dǎo)。
縮減到半年，差距就要小很多了，一個年級分為老生和新生，老生也能對該年級的新生起到引導(dǎo)作用。
入學(xué)小考，是針對這次年中入學(xué)一年級的學(xué)員，進(jìn)行一次統(tǒng)一集中的考核，人數(shù)大概在四百人左右。
新入學(xué)就考試，說實話，夜南山不太理解，咱剛剛?cè)雽W(xué)，還什么都沒學(xué)呢，考個錘子哦？
其實天樞學(xué)院設(shè)立了這種新生入學(xué)小考的規(guī)定，并不是真正意義的對新生進(jìn)行什么考核檢驗什么的，而是為了更充分了了解新生的個人情況，以便于日后的教學(xué)。
文考，考核新生在入學(xué)之前，對源士基礎(chǔ)知識的掌握程度。
比如一名新生，基礎(chǔ)知識掌握不多，通過這次小考，立馬就能反應(yīng)出來，之后學(xué)院的老師，也會對他進(jìn)行更為充分的基礎(chǔ)知識教導(dǎo)，或者讓安排老生對他進(jìn)行基礎(chǔ)知識額外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
如果基礎(chǔ)知識掌握的牢靠的，那么，在日后的教導(dǎo)中，老師對他的教導(dǎo)方案中，時間上可能就更側(cè)重能力的教導(dǎo)了。
這算是因材施教了。
至于武考，也不是真的要讓新生分個高下什么的，都是萌新，庸才早一個月覺醒，贏了天才一招半式并不奇怪。
事實上，新生小考，并沒有冠軍之類的東西，四百名學(xué)員會兩兩對決，進(jìn)兩百，進(jìn)一百，進(jìn)五十。
到五十名的時候，武考就結(jié)束了，武考的時候，幾乎全校有教導(dǎo)任務(wù)的老師都會到場，觀察學(xué)員在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，能量的強弱，戰(zhàn)斗力的強度并不是關(guān)鍵，更重要的是觀察學(xué)員的反應(yīng)能力，觀察他們在戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，然后給出一個綜合性的評分。
最后在入學(xué)小考之后，今年新入學(xué)的學(xué)員，也將會被較為均衡的分配到各峰進(jìn)行為期四年的學(xué)習(xí)。
夜南山?jīng)]有進(jìn)行入學(xué)小考，就提前被歸了劍鋒，他屬于一個例外，其他今年新招收的學(xué)員，還沒有被分配到各個山峰。
文考讓夜南山頗有一種在地球上參加考試的感覺，也是給你發(fā)一張試卷，讓你去做，不過試卷上的內(nèi)容可不是什么數(shù)理化，而是一些關(guān)于源士基礎(chǔ)知識的問題。
比如，道源火屬性的特點是什么、體屬性最為常見的表現(xiàn)方式是什么、源氣的作用有哪些...等等之類的問題。
這些問題，讓夜南山一臉懵逼，他對源士的基礎(chǔ)知識掌握，少的可憐，只懂一些基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，甚至還不然一些普通人明白。
所以，夜南山的文考試卷，幾乎都是亂寫一通的，當(dāng)然，夜南山是自認(rèn)為他是在認(rèn)真做大，而且沒什么毛病的。
他的這一張試卷，在之后也是把閱他那份卷的老師氣的不輕。
比如，題目是水屬性道源覺醒初期的表現(xiàn)特征是什么，對源士有什么作用？
正確答案是：道源覺醒為水屬性，表現(xiàn)特征為源氣運轉(zhuǎn)能凝結(jié)出水汽或者水霧，作用是源士對水元素親和力更高，便于修行水法。
這種問題，是基礎(chǔ)問題，很是簡單。
可是，夜南山的答案是：表現(xiàn)特征是聚出水團(tuán)，作用是水團(tuán)可以喝，味道甘甜。
這回答，沒啥毛病，但確實讓閱卷老師氣得不輕，沒見過這么答題的學(xué)生！
你覺醒個水屬性，就是為了弄個水團(tuán)來喝？問你是對源士有什么作用！作用！
好吧，弄水出來喝也是作用，沒啥毛病，但這不是我要的答案！好氣哦。
再比如，題目：假設(shè)兩名源士，一名為道源為火屬性，一名道源為水屬性，修為完全相同，使用相同源力催發(fā)的火球和水球相互碰撞，會照成什么結(jié)果？
這明顯就是一個簡單的屬性相克的問題，基礎(chǔ)的不能再基礎(chǔ)了，正確答案是水克火，火球熄滅。
可夜南山的答案是：水開了。
去你妹的水開了！
閱卷老師因為一個水開了，氣到肝疼，差點沒厥過去，最后，說什么也不看夜南山的卷子了，換了另外一個老師來。
可是最終的結(jié)果呢，夜南山這一份卷子，轉(zhuǎn)手了三次，分了三個老師才閱卷完畢，這三名老師，齊齊肝疼了三天。
夜南山要是知道這般，一定會大呼冤枉。
水球和火球相互碰撞，水開了就是正確答案嘛，他親測的！