第三百九十四章，突發(fā)奇想

　　學(xué)校生活一如既往。

　　每一個(gè)老師都有自己的上課模式，志遠(yuǎn)也不例外，模式化的課堂形成了模式化的思維。

　　志遠(yuǎn)愛(ài)學(xué)習(xí)，最近，他愈發(fā)感覺(jué)到課堂外的知識(shí)對(duì)學(xué)生的重要了，他愈發(fā)感覺(jué)到學(xué)生單純的學(xué)好數(shù)理化已不能滿足時(shí)代的需要了。

　　這個(gè)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，人人都在談?wù)摻?jīng)濟(jì)，一個(gè)不懂經(jīng)濟(jì)的人就會(huì)落后于時(shí)代，跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐了。我們的課堂卻嚴(yán)重缺乏經(jīng)濟(jì)元素，志遠(yuǎn)覺(jué)得今天的課堂已不能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，單純的知識(shí)教育已不能滿足時(shí)代的要求了，在課堂上應(yīng)該融入一些經(jīng)濟(jì)元素，開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程，從而培養(yǎng)孩子的財(cái)商。

　　今天的課堂，更多的是培養(yǎng)孩子們的智商，在今天，只有智商沒(méi)有財(cái)商的孩子很難適應(yīng)時(shí)代的需求。志遠(yuǎn)覺(jué)得應(yīng)該找李高談?wù)劊砻髯约旱南敕?，雖然希望渺茫，他也要試一試，為了孩子們他也要試一試。

　　校長(zhǎng)辦公室。

　　志遠(yuǎn)一進(jìn)門就說(shuō)：

　　“李校長(zhǎng)，說(shuō)個(gè)事兒?jiǎn)h，我有個(gè)想法，不知道可行不可行。”

　　李高感到好奇，因?yàn)橹具h(yuǎn)除了班子會(huì)，其它的時(shí)間極少來(lái)自己的辦公室，今天，不知何故，李高帶著疑問(wèn)說(shuō)：

　　“楊主任，別那么客氣，有什么想法？說(shuō)吧?！?p>　　志遠(yuǎn)說(shuō)：

　　“李校長(zhǎng)，是這樣，我有一個(gè)想法，咱們現(xiàn)在的課程里邊沒(méi)有財(cái)商教育的課程，我想在課程表里加上財(cái)商教育的課程，用以培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)商。不知道你是否贊成我的看法？”

　　李高一聽(tīng)直搖頭：

　　“這怎么行，這怎么行，別的學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)設(shè)這樣的課程，我們?cè)趺茨荛_(kāi)這個(gè)頭兒呢？再說(shuō)了，誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任財(cái)商課的教師，咱們學(xué)校也沒(méi)有這樣的老師呀?！?p>　　志遠(yuǎn)早料到李高會(huì)這么說(shuō)，別人都沒(méi)有做得事情，自己怎么可能去做呢，李高覺(jué)得志遠(yuǎn)這是異想天開(kāi)，不可能實(shí)現(xiàn)的事情。李高不會(huì)做的，于是說(shuō)：

　　“咱們可以試試啊，不試怎么知道不行啊。我在我的課堂上先試，這樣你不會(huì)反對(duì)吧？”

　　李高只好說(shuō)：

　　“你試吧，但是咱先說(shuō)好，這事兒和我沒(méi)有關(guān)系啊。”