第二十九章 特殊的心理課！
【愛(ài)吃蘿卜的貓】：？
愛(ài)吃蘿卜的貓是唐山天網(wǎng)上的賬號(hào)，他疑惑的看向林凡，露出不解之色，不明白老大為什么這么近，不說(shuō)話(huà)，反而用這種方式跟自己溝通交流！
林凡沒(méi)有解釋?zhuān)永m(xù)低著頭，玩弄手機(jī)。
【帝凡】：你不覺(jué)得這老師有些奇怪嗎？
【愛(ài)吃蘿卜的貓】：奇怪，沒(méi)覺(jué)得多奇怪啊？
唐山疑惑抬頭，打量講臺(tái)上，侃侃而談的聶少風(fēng)，蹙著眉頭，一陣米糊。
【帝凡】：他可能是……修者！
【愛(ài)吃蘿卜的貓】：修者，怎么可能！
唐山看到消息，內(nèi)心劇震，他猛的抬頭，看向聶少風(fēng)。聶少風(fēng)似有所感，目光朝著他的方向望來(lái)。
唐山連忙低下頭，不敢與對(duì)方對(duì)視。
他的呼吸略顯急促。
【帝凡】：我的感覺(jué)應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)，他就是修士！山子，注意點(diǎn)，別直勾勾盯著他，容易被察覺(jué)。
【愛(ài)吃蘿卜的貓】：老大，他是修士，那萬(wàn)一又是什么鬼魅呢？要不要我用我的千符鬼眼看一看他的真身？
【帝凡】：靜觀(guān)其變，不要打草驚蛇！
【帝凡】：若真是妖魅混入學(xué)校，那么你我二人恐怕也不是他的對(duì)手！他既然偽裝成老師，那么非特殊情況，就絕不會(huì)在大庭廣眾下暴露自己。
林凡關(guān)閉手機(jī)，結(jié)束了與唐山的悄然對(duì)話(huà)。
經(jīng)過(guò)這么一事，他也沒(méi)有心思去修行。而是拿起課本，認(rèn)真聽(tīng)起課來(lái)。當(dāng)然聽(tīng)課是其次，重點(diǎn)是仔細(xì)打量聶少風(fēng)，來(lái)印證他內(nèi)心的判斷。
他六法同修，不同法門(mén)，有不同特色。
所以，對(duì)于靈氣，他格外敏銳。
剛在睜眼一刻，就明顯感到教室中流動(dòng)著一股淡淡靈氣。剛才站起，就是為了尋找靈氣源頭。
“同學(xué)們，接下來(lái)我畫(huà)幾組圖案，希望你們能夠牢記，這個(gè)也將是今年期末考試的重點(diǎn)！”聶少風(fēng)漫不經(jīng)心說(shuō)道。
他的聲音明明很輕，可卻非常洪亮！
林凡再次感受到淡淡的靈氣波動(dòng)，他望著聶少風(fēng)，呢喃自語(yǔ)道：“果然是你！”
話(huà)語(yǔ)蘊(yùn)含魔力，哪怕昏昏欲睡，甚至厭倦學(xué)習(xí)的人都豎起耳朵，聚精會(huì)神，認(rèn)真聽(tīng)講。
“圖案一共九組，每組九個(gè)圖案，也就是說(shuō)圖案總共九九八十一個(gè)。這些圖案，你們需要自行觀(guān)察，能夠明白多少就記下多少，這個(gè)可是將來(lái)的……關(guān)鍵?。 甭櫳亠L(fēng)臉上，罕見(jiàn)露出嚴(yán)肅。
說(shuō)話(huà)間，他拿起粉筆。
然后在黑板上快速的繪畫(huà)起來(lái)。
不少學(xué)生看到這一幕，露出古怪之色。
看圖？
這還是心理課嗎？
“有沒(méi)有搞錯(cuò)，心理課成為圖畫(huà)課，而且還是未來(lái)考試的關(guān)鍵，這不是扯淡嗎？”許多學(xué)生啞然，趁著聶少風(fēng)繪畫(huà)時(shí)，七嘴八舌議論。
林凡也是一陣錯(cuò)愕。
隨即，他認(rèn)真的看向黑板！
黑板上，聶少風(fēng)的手很快，如幻影一般。
他的手上足足拿了七八種色澤不同的筆，不斷交換下，不過(guò)片刻的時(shí)間就繪畫(huà)除了一張張精彩絕倫的圖案畫(huà)。
看到圖案畫(huà)的瞬間，林凡身子陡然一震，雙眸瞪若銅鈴，露出匪夷所思之色。
“這……這是……昆侖圖！”林凡哆嗦，有些不可思議。
第一幅圖，赫然是昆侖圖！
昆侖，又稱(chēng)昆倉(cāng)虛，九州第一神山，萬(wàn)祖之山。該山西起帕米爾高原，橫貫XJ、XZ延伸至青海內(nèi)，全長(zhǎng)約2500公里，西窄東寬，總面積可達(dá)50多萬(wàn)平方公里。
昆侖自古神秘，透著傳奇色彩。
林凡曾在《山海經(jīng)》、《西游記》、《封神演義》等多部古代載體文獻(xiàn)中看到諸多關(guān)于昆侖的事跡記載，歷史淵源流長(zhǎng)。特別是一些神話(huà)修道中，昆侖更是神圣中的神圣，仙山中的仙山，是一處圣地！
聶少風(fēng)畫(huà)的昆侖山，栩栩如生，宛如活的一般，帶著一種魔力，讓人似身臨其境，能夠清晰感受昆侖的浩大偉岸，讓人心神震撼。但這些都不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是林凡在這些圖案上感受到了一股靈氣的流動(dòng)！
第二幅圖，是麒麟圖！
第三幅圖，是一株彼岸花！
…………
聶少風(fēng)的手很快，動(dòng)作迅猛，不大一會(huì)兒的時(shí)間，便已完成了五幅畫(huà)！作畫(huà)的他，整個(gè)人散發(fā)著一股獨(dú)特的氣質(zhì)，不說(shuō)圣賢卻也相差無(wú)幾。
一般情況，看到老師作畫(huà)，恐怕很多人都昏昏欲睡。可是現(xiàn)在，整個(gè)教室，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生如此，全部都被黑板上的圖畫(huà)所吸引，如癡如醉般。
林凡和唐山也是如此。
看著那些圖案，他們能夠清晰感受到自己體內(nèi)靈氣加速轉(zhuǎn)動(dòng)，修為在快速提升，這讓他們感覺(jué)不可思議的同時(shí)，呼吸也變得急促起來(lái)。
這一堂心理課，絕不是那么簡(jiǎn)單！
“只要能促進(jìn)修為提升，管他是什么人，先把這些圖記下在說(shuō)！”林凡一咬牙，露出決斷。
他運(yùn)轉(zhuǎn)體內(nèi)修為，使得大腦保持清明的同時(shí)，也一眨不眨的盯著黑斑上那一個(gè)個(gè)圖案，試圖將他們?nèi)靠倘肽X海。
可詭異的是除了昆侖圖外，無(wú)論林凡如何去記憶其他的圖案，都無(wú)法將其記住。也許前一刻記住了，可下一秒全部忘記了，仿佛有中神秘之力在上面跌宕，林凡不信邪，一咬牙開(kāi)始記下一張圖，如此周而復(fù)始。
當(dāng)聶少風(fēng)將九幅圖全部完成時(shí)，林凡依舊只記得昆侖圖，其他的圖案，完全沒(méi)有任何影響，這讓他頗為困惑。
“唐山，你記住了幾幅圖？”林凡皺眉問(wèn)道。
唐山也頗為苦惱，道：“一幅圖，第三幅的彼岸花圖！”
“凡哥，這些圖案，有些奇怪，除了第三幅圖外，我其他的都記了。但無(wú)論我們?cè)趺从?，都記不住。”唐山補(bǔ)充道。
林凡皺眉，呢喃自語(yǔ)：“是巧合，還是……”
一咬牙，他準(zhǔn)備繼續(xù)記憶。
直覺(jué)告訴他，這些圖非常寶貴，也許錯(cuò)過(guò)這次機(jī)會(huì)，就不會(huì)有下一次。一幅圖尚且可以提升他的修為，若是九幅圖全部記住，那么會(huì)形成怎樣效果，林凡不知道，所以他不愿意輕易放棄。
這一次，他甚至不惜動(dòng)用神識(shí)手段，也要去銘記！
看著眾多學(xué)子，認(rèn)真的模樣，聶少風(fēng)很是滿(mǎn)意，道：“看來(lái)大家激情還是不錯(cuò)的啊，這么重視我的話(huà)，記圖可以，但是別貪多嚼不爛，能記多少就記多少，千萬(wàn)別勉強(qiáng)自己！”
林凡沒(méi)有理會(huì)他的話(huà)，這一次他動(dòng)用了神識(shí)，去記憶、銘刻、烙印這些圖案?？珊芸?，他就發(fā)現(xiàn)神識(shí)記憶也沒(méi)有任何作用，除了昆侖圖外，其他的圖案，他根本無(wú)法去記，仿佛冥冥之中有股力量，遮蓋了圖本身，似鏡花水月，明明看得見(jiàn)，就是記不著。
于是，在這樣的抗?fàn)幹小?p> 時(shí)間悄然流逝。
很快，鈴聲快速響起，卻是……下課了！
大家如猛初醒，這才疲倦抬頭。
“魏明，你記住了幾幅圖？”唐山問(wèn)道。
魏明道：“一幅圖！”
“趙影，你記住了幾幅圖？”唐山追問(wèn)。
“本姑娘一幅圖！”
“恩，你們都只記住了一幅圖嗎？？有木有記住兩幅圖的？”
…………
通過(guò)一番詢(xún)問(wèn)，林凡也終于弄清了，絕大多數(shù)人，都只記住了一幅圖，甚至其中還有一幅圖也沒(méi)記住的。
當(dāng)林凡準(zhǔn)備尋找聶少風(fēng)的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)對(duì)方早已不見(jiàn)蹤影。
林凡帶著疑惑回到了自己家中。
心理課為何成為必考？這些圖又到底有何作用？聶少風(fēng)又是誰(shuí)……這一系列的問(wèn)題，充斥林凡大腦，讓他總覺(jué)得這個(gè)世界日新月異，一天一天的在變化，甚至有些變化，超乎尋常！