激將法激起了李俊興的斗志，顧瑾言自己卻頗有些百無聊賴，今天的報紙上沒多少他感興趣的內(nèi)容，偏偏和李俊興說了一通話之后離上課也沒多少時間了。
眼看李俊興還在絞盡腦汁，顧瑾言干脆扭過頭去看向窗外，裝作看風景發(fā)呆，實際上卻喚出了系統(tǒng)面板。
為了滿足新職業(yè)的要求，盡管已經(jīng)知道對高考成績幫助不大，但顧瑾言這些天夜里依舊對著文科綜合死磕，十多二十天下來，雖然夢中無歲月，算不清楚具體的天數(shù)，但大概一年還是有的。
可惜這文科綜合學習的主要目的，是在培養(yǎng)顧瑾言的閱讀理解能力和寫作文筆，雖然多以歷史地理和前人文章為鑒作材，但到底學習重心不在獲取新知識上邊，跟顧瑾言提升學識的目標有些分歧。
所以十多個晚上學下來，顧瑾言感覺自己的文筆漲了一大截，但學識專長的進度條卻漲幅緩慢，到現(xiàn)在也才從百分之四十三漲到六十五，其中有一點還是顧瑾言天天讀書看報提上來的。
學識專長的提升似乎是根據(jù)顧瑾言的知識積累量來判定的，而且也不拘泥于夢中課程或是現(xiàn)實自學，反正只要增長就算，所以顧瑾言天天看報上網(wǎng)，效率反而比夢中學習時要高一些。
當然，這是拿現(xiàn)實一天和夢中一天作對比，如果用現(xiàn)實一天和一次課程對比的話，哪怕文科綜合并不是學識專長的對口課程，但效率還是遠超顧瑾言現(xiàn)實里自學的。
可惜目前系統(tǒng)里的待購課程只剩下三門，分別是【理科綜合】、【跑步】和【忍耐】，其中理科綜合買不起，另外兩門則完全不對口，所以盡管知道不對口，但顧瑾言還是只能依仗文科綜合。
而且按照當前速率來看，最多再過一個月，自己就能把學識專長提升到lv1，滿足學生職業(yè)的最后一個條件，顧瑾言雖然心急，但這點時間還是等得起的。
不過知道歸知道，但一有空閑，顧瑾言還是習慣性的喚出系統(tǒng)面板來看看專長欄里的進度條，然而很可惜的是似乎積累不夠，之前從報紙上獲取的知識并不足以讓顧瑾言的進度條提升一個百分點。
再之后又點開屬性欄看了看，并沒有什么變化，雖然早有預料，但顧瑾言還是有些失望。
之前暴漲的三點魅力潛移默化地讓顧瑾言本來就很帥了的帥臉又帥了幾分，再加上一身成熟穩(wěn)重的氣質(zhì)，在滿目花草的脂粉班里頗受歡迎，連帶著班務工作也輕松了不少。
顧瑾言雖然對班上沒長開的花花草草們不怎么看得上眼，但卻對這種受歡迎的感覺頗有些享受，連帶著對屬性點的渴求越發(fā)熱切。
可惜這些天觸發(fā)了好幾次抉擇，卻大多都只獎勵了一點面子和硬幣，也不知道是不是困于校園接觸不到多少更刺激些的事情的緣故，連泰然手那樣的技能都沒有，就別提更稀有珍貴的屬性點了。
顧瑾言也寄希望于能通過課程學習和自我鍛煉進行提升，可惜這都快一個月了，顧瑾言腹肌都快練出來了，屬性欄里的數(shù)值卻還是沒一點動靜。
這讓他頗有些心傷，并懷疑起這屬性是不是只能靠任務獎勵和職業(yè)加成才提得起來。
當然，懷疑歸懷疑，在徹底死心之前，顧瑾言還是不肯動用自己手上那五點自由屬性的，大概真要再獲得一次，有了補充的可能，他才肯舍得用出吧。
就這么亂七八糟地空想了一陣，思緒不知道飄到哪里去了，等到上課鈴響，顧瑾言才恍然收心，勉強自己把注意力放在黑板和課本上。
不知道別的地方是怎么個習慣，顧瑾言學校習慣性地安排連堂，今天頭前兩節(jié)課都是老劉的歷史課。
大概是因為自己嚴肅認真的性格吧，老劉的歷史課和其他老師習慣以風趣幽默的故事化口吻不同，并不追求怎么讓學生把書上的年月日死記硬背下來，而是化史入政、入情、入人心，讓學生理解為什么當時的事件會發(fā)展成那個樣子。
這樣的教學方法，學生如果聽進去了，那么一個個歷史事件也就裝進了腦子里，以史為鑒學會了為人處世，也讓那些史話刻在腦海里再也忘不掉了。
只是這樣的教學手法對學生的素質(zhì)要求也很高，既要能聽能理解，還要悟性好懂一定政治人心，最后還要學生課下自己去對一個個時間地點死記硬背以應付考試才行。
好在能進蓉城七中的學生，再差也差不到哪里去，就算是在這班上吊車尾的康杰和李明秀等人，放到川省其他學校去也是能排上號的好學生，所以老劉的教法反而是對癥下藥。
這其中尤以顧瑾言為甚，他夢境中學習文科綜合時就是用的類似的分析法，講究一個六經(jīng)注我以史以事為鑒，雖然看事情的角度不同，以至于有些南轅北轍，但是天天念月月讀，那些年月日和人物生平卻記得大差不離。
現(xiàn)在有了老劉的教授，雖然速度效率肯定遠比不上夢中課程一夢月余，但卻彌補了顧瑾言系統(tǒng)課程和現(xiàn)實學業(yè)脫節(jié)的問題。
只要將兩者分開不放在一起，把系統(tǒng)課程內(nèi)容看作是思想理念理解吸收，把學校課業(yè)只用來應付考試背誦牢記，強橫的記憶力再加上共通的死內(nèi)容，系統(tǒng)課程不僅不會成為顧瑾言考試的拖累，反而免去了他很多死記硬背浪費的時間。
不過比起顧瑾言早先預想的那種，晚上做了夢白天就不用學了的境界還是差太多了，節(jié)省的只是一些課余背書的時間，上課的時候還是必須認真聽講才行。
兩節(jié)課結(jié)束，老劉拍拍手端起茶杯轉(zhuǎn)身走人，顧瑾言則快步跑上講臺，把課本和教具拿著跟在他身后。
沒辦法，雖然顧瑾言當上班長獲得頂配獎勵之后，就沒有想過課代表的事情，可他不想當，卻有人想讓他當，再加上顧瑾言也想嘗試一下會不會多得一份獎勵，貪心不足之下被老劉抓了差。
結(jié)果獎勵沒貪到，反倒多出一份歷史課代表的雜事兒。
好在老劉的辦公室離五班還算近，來回一趟也就兩三分鐘，而且老劉雖然性格嚴肅認真，但卻不是那種喜歡差遣學生干雜活的類型，再加上顧瑾言手腳麻利，倒也不耽誤什么功夫。
“之前課上……”
事實上老劉讓顧瑾言當這個課代表，其用意也并非殺熟，找個臉熟的來幫自己做雜活，而是看好顧瑾言，存了給他開小灶的心思，才走出教室沒幾步，就問起顧瑾言對之前講課的理解。
若是換做重生前的顧瑾言，恐怕只會辜負了劉老師的一番好意，畢竟當時的他之所以歷史成績好，也不過就是仗著記憶力強，又怕老劉的嚴厲，學得較其他科目更認真一些，死記硬背出來的成績罷了。
倒是現(xiàn)在的顧瑾言夢中學了一年多，哪怕只分四分之一給歷史，那也是好幾個月的時間，而且為了區(qū)分課本知識和系統(tǒng)內(nèi)容，顧瑾言上課時聽得頗為認真，一邊對比一邊思考，反而自我感悟頗多，不完全照本宣科也不離經(jīng)叛道，附和著老劉一問一答，當也算是相得益彰。
把老劉送回辦公室，顧瑾言回到教室時眼保健操的音樂聲剛剛結(jié)束，教室里一片喧騰，班上眾人零零散散地往操場方向走去，去做無聊而又浪費時間的廣播體操。
說實話，憑本心而言，顧瑾言自己都不想去做無聊的廣播操，可惜他并沒有改變這一規(guī)章制度的能力，而且一些死宅和病弱也確實需要這每天一次的廣播***著他們獲取一些運動量來保持健康。
所以顧瑾言不僅自己要做，出于班長的職責還要趕著那些不愿意動彈想躲懶的家伙，監(jiān)督著她們?nèi)ゲ賵觥?p> 在躲懶這種事情上，女生天然比男生容易，用手放在肚子上把腰一彎，就能皺著眉頭說大姨媽來了要請假。
如果是一個兩個，三個四個，顧瑾言說不定真就睜一只眼閉一只眼的算了，然而也不知道是不是前些天算了的時候太多的緣故，今天八九個女生都賴在座位上不動彈。
面對這樣的情況，即便是顧瑾言這種圓滑變通的人，也忍不住有些火了，只是男女有別，明知道這些家伙是在裝怪，卻偏偏找不到理由來戳穿。
好在這件事也不止他一個人負責，或者說本來就是體育委員的事情，只是女孩子顧惜顏面不肯扮黑臉，他幫忙敦促而已，大概是看懂了顧瑾言的為難，都沒等顧瑾言開口，還沒走的體育委員陳晗就忍不住地跳了出來。
她可不像顧瑾言，困于性別原因好多事情知道卻開不了口，幾句話就說得這些裝病的懶貨啞口無言，沒法再用生理期作為借口，在顧瑾言‘柔和’的目光注視之下灰溜溜地離開了教室。
只有一個女孩子除外。
和另外幾個女孩子一樣，這個女生也是前些天才剛剛用生理期請過假的，所以有點自暴自棄意思的陳晗對她也是毫不留情，見她被戳破了謊言還賴著不肯動彈，氣得聲音直接高了好幾個分貝，都快拍桌子罵娘了，那女孩兒還是趴在桌子上不肯動彈。
就在陳晗氣得快動手了，顧瑾言卻皺著眉頭制止了她：“等等，事情好像有些不對！”