十月的尾巴，天蝎拖著，秋風(fēng)蕭瑟慣了，遙遠了夏季，奔著寒冬，小心翼翼地挑撥著空氣，凌亂被整理了一層一層，就像生日蛋糕那樣疊著。隔著春的芬芳，靠著夏的赤橙，迎著冬的純白，秋的特別藏著掩著，躲在楓葉下，陷在菊蕊里，站在枝頭，立在花叢，零落成泥碾作塵，香如故。
凋落的美渲染著，天空、大地、樹林、草叢……
飄落的葉搖曳著，半空、土壤、枝間、花間……
鹿鳴河水時緩時急，潺潺水聲絮絮叨叨著，跟秋風(fēng)很配。水面飄蕩著秋天的蹤跡，葉的軌跡順著水跡，隨著波，逐著流，飄向河流的盡頭。
與鹿鳴河交接的是誰，不知道，不知明，不知曉。只因它夾在二附中跟1101之間，隔著、相望著，在這里的每一個孩子都認識這條河，它就像校門一樣，端莊中的永恒，它流淌在經(jīng)過它的人心里，河水會干枯，可那心上的痕跡卻永不會被磨滅。
周六周日的補習(xí)成了家常便飯，英語老師的那方小天地使得呂也跟劉玖菊的距離再一次拉近，安插在人群中，盡管不是背靠背的那般距離，可只要一抬眉，入眼的不僅僅是秋色的深沉，還有這愛戀的掩藏。
不敢多言，啞巴那樣，想說的話憋在心窩，紙條承載的東西越來越重，重到難以落筆，呂也不會忘記那份擁抱，那身味道，那種說不出口的感受，藏在心里，掖著，這是一處敏感地帶，就算被發(fā)現(xiàn)，也會說謊，也會死不承認！
呂也漸漸接受了自己內(nèi)心的藏掖著的喜歡，他是后知后覺的，漸漸的醒來，慢慢的伸手?！拔艺娴南矚g她了！”呂也點著頭，這句埋在心里的種子破土而出，綠芽沖破黑暗迎向日光，這擰的緊緊的瓶蓋開始逆著時針漸變松懈，味道趁著絲絲的縫隙溜出瓶內(nèi)，融進在秋色之中，攪拌著、壓合著、包裝著，這份留戀是該死的，正應(yīng)如此，才會舍不得，抓著不放，可現(xiàn)在的呂也卻放著不管。
表白需要勇氣，交流需要天分，那個期待中的自己漸漸在呂也的腦海中描繪出輪廓，一樣的身子，相同的樣貌，林笑海便成了他憧憬的模樣。
我們每個人都經(jīng)歷著自己獨一無二的故事，做著自己的主角，正派反面、善惡美丑、高矮胖瘦、富貴貧窮……就算扮演著相同的角色，可自己的那份特別永遠是現(xiàn)實的最佳寫照。
我要描繪出一幅動蕩，我要創(chuàng)造出一個勇敢的自己，我要借著這份勇敢平定那份動蕩；我要點綴出一片街景，我要完美出那個你，我要當(dāng)著這份璀璨默默的守護你。
抓著十月的尾巴，重陽節(jié)的句號，身后的村姑，身左的熊貓，身右的孫倩……
一面嶄新的筆記本，這是天馬行空的起點，一支特別準(zhǔn)備的筆，這是想象之中的延續(xù)。小說里的那個男孩不就是自己嘛，那個跟自己的姓名毫無瓜葛的小子，不就是自己期待成為的那個人嘛。
靈感來源于生活，作品里的每一處風(fēng)景，每一個身影，每一件事情都是持筆者的孩子，都是他們彌足珍貴的掌心肉。
擁著學(xué)生的身份，心里想的每一道情節(jié)全都落在了筆上，上課偷偷摸摸著怕被老師發(fā)現(xiàn)，下課掩掩藏藏怕被同學(xué)知曉，《暗部》太監(jiān)后的第二本，呂也思考著書名，簡單的，樸素的，就跟自己一樣，沒什么特長，沒什么驕傲，就這樣《學(xué)忍》落筆了。
俗透的情節(jié)籠罩著他的第一次，小混混的逆襲老套不堪，這世上哪有這么多絕世高手收你為徒；一見鐘情的邂逅俗不可耐，這世上哪有那么多的前世情緣；英雄救美的灑脫爛透大街，這世上哪有那么多剛剛好好的正義。以第一人稱出發(fā)的版本一最終在初三下學(xué)期太監(jiān)，寫完一個筆記后，第二份的筆記糟蹋幾頁后便丟棄在了課桌的最深處，太多太多的坑坑洼洼，自己填不滿，朋友們的贊許在他眼里漸漸成了一種敷衍。
丟棄了曾經(jīng)，他將所有的不堅持歸咎于了第一人稱的弊端，也許第三人稱會好寫一些，呂也這樣告訴自己，于是版本二就這樣理所當(dāng)然的落筆了，可效果并沒有他想象中的那般令自己滿意，開篇沒多久，他便陷入了茫然之中，腦袋里的情節(jié)千千萬萬，可手里的動靜卻安穩(wěn)的可憐，課堂上擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)的情緒越來越低落，那攜帶著期待的筆記本出現(xiàn)在課桌上的次數(shù)越來越少，下課后的他寧愿隨著孫策去洗手間，也懶的待在凳子上體會這份挫敗感。
第二次，呂也將這份失敗歸咎在了初三這個非常時期……一切的期望全都寄托在了那個與高中交接的暑假，定下一個目標(biāo)，用一個暑假的時間來證明自己。
這次，呂也沒有用筆去描繪自己的那個世界，鍵盤代替了曾經(jīng)的一筆一劃，端坐在電腦面前，看著顯示器發(fā)呆，音樂播放器里那些煽情曲目怎么都帶動不了呂也的雙手，原因是種種的，解放后的懶散，還有那約定的陪伴，寫書便成了三天打魚兩天曬網(wǎng)的事情，它被拋棄在腦后，想不到的時候一定不會去寫，想到的時候也不一定會去寫，這就是呂也，糜爛著，安逸著。家人是他的第一位讀者，所以呂行便成了哥哥首當(dāng)其沖的對象，對于《學(xué)忍》的劇情故事，呂行滿意的寥寥無幾，不僅如此，弟弟還趁著呂也不注意便用特大號的字體在小說內(nèi)容里碼上了“又臭又爛又長”六個大字，第三個版本呂也心急的發(fā)在了17K上，急功近利的心，想讓別人認可的心包圍著他，直到暑假結(jié)束，他都沒有達成自己的目標(biāo)。版本三就這樣樣以一萬字收場。
高中時的呂也，看到了不少人，明白了不少事，經(jīng)歷了一些道不出口的離別。曾經(jīng)《學(xué)忍》里的美好，那個自己，那個她漸漸逝去了當(dāng)初的色彩，還是那些姓名，還是那個書名，不一樣的大綱，不一樣的結(jié)局，不一樣的性格，不一樣的自己。第四個版本就在高二那段時期展開，當(dāng)然，這次的他并不再掩掩藏藏，所以凌兮成了他在這條路上的陪伴，呂行再也不是《學(xué)忍》的第一讀者，那個第一屬于了凌兮。
凌兮的贊賞是對呂也最大的鼓勵，兩人交流著彼此的曾經(jīng)，嘲諷起兒女私情，感嘆著事態(tài)炎涼，對話中獲得的那些靈感，那些感觸是最美的風(fēng)景線，什么樣的主角才是不一樣的煙火，不是那妖嬈多姿帥氣凌然的名字，也不是那絕代風(fēng)華舉世無雙的身段。
呂也嘲諷著自己：“有人說，主角沉默了，小說也就變味了。誰規(guī)定了主角不能隨風(fēng)而逝，又是誰，將主角光環(huán)頂?shù)哪菢永硭?dāng)然，是作者自己！自欺欺人罷了！”
第四個版本終究被呂也丟進了垃圾桶，第五第六個也是，看過了太多風(fēng)景后的驀然回首，這才發(fā)現(xiàn)從前的自己是那樣的天真。
簡檀
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