精心準(zhǔn)備了自己的第一堂課之后，葛子健找到了赫敏，表示自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。以后的教學(xué)模式是上大課，即每一次課都是七個(gè)年級(jí)一起上。一周三次課。不需要教材，由學(xué)生自己自發(fā)組成研究性學(xué)習(xí)小組。明天自己要上第一節(jié)課，歡迎所有的校長(zhǎng)和教授前來觀摩。
于是葛子健的上課教室被定在舉行分院儀式的大禮堂。因?yàn)橹挥羞@個(gè)地方可以同時(shí)容納的下七個(gè)年級(jí)的學(xué)生。
時(shí)間還差5分鐘上課，而禮堂里已經(jīng)坐滿了。其一是學(xué)生們的好奇心被引爆了，15歲的教授，來自神秘的東方，要教授他們來自東方的神秘魔法，這幾個(gè)關(guān)鍵字眼聯(lián)系起來。那自然是人頭攢動(dòng)。旁聽席上的教授們也坐滿了。他們有的是好奇，有的是帶著考究的心思來的。查看葛子健是否有能力做一名合格的霍格沃茨教授。
時(shí)間一到，葛子健打開了自己的手機(jī)投影功能，在禮堂正前方準(zhǔn)備好的幕布上，開始播放《仙劍奇?zhèn)b傳》的開場(chǎng)花絮，其中的畫面都是葛子健精心挑選好的。配上仙劍宏大而又飄渺的背景音樂。飛劍千里殺敵，造型各一但都功能不盡相同的各色法寶層出不窮，服飾氣質(zhì)都自帶逍遙出塵的那種仙氣，各種珍奇異獸。以及閃過的對(duì)決場(chǎng)面那些光影效果華麗絢爛的法訣法術(shù)。僅僅五分鐘，卻已經(jīng)讓霍格沃茨的學(xué)生們震撼住了。短片結(jié)束了一會(huì)，才開始爆發(fā)出嘈雜的議論聲，連旁觀席的教授們都開始交頭接耳。
不用聽，葛子健就知道學(xué)生們，教授們?cè)谟懻撌裁础o非就是東方的魔法很厲害，東方的巫師強(qiáng)大。因?yàn)檫@就是葛子健的第一步，讓他們震撼，好奇，從而引發(fā)熱議，自己這個(gè)東方魔法課的教授成為話題人物，成為霍格沃茨的新一代網(wǎng)紅。自己的第一步計(jì)劃，就算成功了。
給了人們一點(diǎn)點(diǎn)自由討論的時(shí)間，葛子健走上了講臺(tái)中心。
“正如你們所見，這就是東方魔法界的一點(diǎn)縮影。而我，從今日開始，就要作為你們的東方魔法課教授，帶領(lǐng)你們?nèi)チ私鈻|方。學(xué)習(xí)東方的魔法，吸取東方魔法的長(zhǎng)處，從而強(qiáng)大自身。我是葛子健。你們可以叫我葛老師。下面的第一課，我將從東方魔法史開始講起。有什么疑問可以舉手示意，我會(huì)停下來解答你們的問題。”
這句話剛落，就有一個(gè)學(xué)生舉起來了手，“葛老師！請(qǐng)問你們東方的巫師都像剛才的影像里面一樣厲害嗎？你們的魔杖就是那些劍啊，紙片啦，還有一些奇形怪狀的兵器嗎？”
“東方的修士并不是每個(gè)人都有那么厲害，但是從實(shí)戰(zhàn)和魔法發(fā)展的多樣性來看，我認(rèn)為現(xiàn)在東方巫師的戰(zhàn)斗力比西方要略勝一籌。那些你剛才看到的武器。我們稱之為法寶，紙片是符篆，一個(gè)人可以擁有各種功能各異的法寶，也可以擁有無數(shù)張不同功能的符篆。但是東方的修士們更注重的自身的修煉，無論是符篆還是法寶，都是外力，只有自身強(qiáng)大，才是最關(guān)鍵的。否則給你再厲害的法寶，你也用不出來該有的威力。就比如同樣的咒語，有的人用起來驚天動(dòng)地，而有的人卻像放了個(gè)屁?！?p> 又解決完幾個(gè)常識(shí)問題之后，葛子健就恬不知恥的開始講起了山海經(jīng)，把神話改編成了東方魔法史，聽得學(xué)生們一個(gè)個(gè)都張大了嘴巴。
比如～有一個(gè)名叫夸父的煉金師，為了追求最強(qiáng)的煉金術(shù)，發(fā)現(xiàn)最好的熱源就是太陽，于是他利用變形術(shù)變成了一個(gè)身軀像山一樣大的巨人追趕太陽。結(jié)果太陽太熱了，于是夸父十分的焦渴，一口氣喝光了兩條河的水，但是最后還是渴死了，死亡的身軀變成了一片桃林。
整整一個(gè)小時(shí)，葛子健把山海經(jīng)里的傳說講的差不多了。這才停了下來。學(xué)生們自發(fā)的鼓起掌來。
葛子健見震撼人心的效果達(dá)到了，又開始講起了信息時(shí)代以后世界的發(fā)展。當(dāng)然，各種尖端科技和高新技術(shù)被他冠上了東方巫師的魔法物品的名。再掏出魔改過的《大國崛起》紀(jì)錄片。圖文并茂，給霍格沃茨眾人顯示出了一個(gè)輝煌強(qiáng)大的東方魔法世界。
當(dāng)然了，這是科技碾壓了一切。
這些巫師世界的土包子還在靠貓頭鷹寄信的方式進(jìn)行信息交流的時(shí)候，葛子健告訴了他們還有一種叫做手機(jī)的法器，可以即時(shí)通話，用文字圖片語音視頻各種你能想到的方式進(jìn)行信息交流。他們?cè)趺纯赡懿徽鸷场?p> 這些巫師世界的土包子還在利用壁爐和飛路粉進(jìn)行交通，或者用幻影移行進(jìn)行傳送。前者造價(jià)昂貴而且舒適度極差。后者需要耗費(fèi)極高的魔力以及施法者很高的魔法水平。葛子健告訴他們可以利用空間蟲洞折疊空間的方式進(jìn)行位移，搭建好傳送陣就可全民使用，而且穩(wěn)定安全性很高，他們?cè)趺茨懿徽鸷场?p> 在加上硬核戰(zhàn)斗方面的，霍格沃茨還停留在兩人各持魔杖互相對(duì)放法術(shù)的小打小鬧的時(shí)候。葛子健告訴他們各大門派之間發(fā)動(dòng)國戰(zhàn)的場(chǎng)景，幾萬人組成的陣法，大型群體法術(shù)的對(duì)壘。他們?cè)跄懿徽鸷场?p> 一堂課結(jié)束后，葛子健說出了讓所有人都興奮起來的結(jié)束語。
“這節(jié)課，先讓大家了解東方魔法的歷史和現(xiàn)狀，下節(jié)課，我將正式開始給大家傳授東方魔法，當(dāng)然我是通過了解你們的魔法知識(shí)以后進(jìn)行了改良，適合你們學(xué)習(xí)和掌握?？梢杂行岣吣銈兊哪Хㄋ??！?p> 學(xué)生們紛紛散去了。赫敏和一眾教授都留了下來。看架勢(shì)，葛子健知道自己還需要過這一關(guān)，才能真正得到認(rèn)可，真正的留下來做一名教授。
赫敏和羅恩先表了態(tài)，表示自己很支持葛子健的課程。從小的方面來說，內(nèi)容新穎，形式多樣，而且還能提高學(xué)生的魔法水平。從大的方面來說，這是促進(jìn)東西方魔法界的交流，讓世界魔法界不斷進(jìn)步的契機(jī)，阻止歷史發(fā)展的人必然會(huì)被歷史淘汰。
麥格教授只是對(duì)葛子健課程中提到的變形術(shù)問了幾個(gè)問題，在葛子健掏出變形面罩給麥格教授展示了以后，麥格教授表示自己對(duì)葛子健的教學(xué)水平?jīng)]有任何疑問。而且希望葛子健可以私下里和自己交流一下東西方變形術(shù)的學(xué)術(shù)性的研究。
弗立維教授則是對(duì)葛子健形容的那些強(qiáng)大的法訣和陣法十分感興趣。得到葛子健和自己私下交流的保證后也表示自己對(duì)葛子健做教授沒有疑問了。
兵來將擋水來土掩，各自一番對(duì)答以后，葛子健獲得了所有教授的認(rèn)可。尤其是德拉科馬爾福，在聽說葛子健是斯萊特林的傳人以后更是當(dāng)場(chǎng)同意，而且還要請(qǐng)葛子健周末去他家里做客。
于是，葛子健正式入職的提案全票通過。但是葛子健也提出自己還想做一個(gè)學(xué)生，因?yàn)榧易迮伤麃淼哪康木褪菍W(xué)習(xí)西方的魔法知識(shí)，融會(huì)貫通。各教授也表示可以教他自己的知識(shí)。
就這樣，葛子健成功的成為了霍格沃茨史上最年輕的教授和史上唯一一個(gè)既是學(xué)生又是教授的教授。