第十七章 有意思的法語教師

　　被阿爾伯特拉著下了樓梯，眼看緊接著就要被直接拉出樓外，李璟趕緊叫停：“等等等會！我還沒有吃晚餐呢！”

　　“怎么這么晚？”阿爾伯特放開李璟，有點(diǎn)驚訝，“我記得你們訓(xùn)練已經(jīng)結(jié)束很久了啊。”

　　“被雅克和艾蒂安教練拉去訓(xùn)練了?！崩瞽Z露出幽怨的表情。

　　“?。抗?，哈哈，哈。。?！卑柌貏傄覟?zāi)樂禍一下，不過，在李璟的目光下他最終還是明智地收住了笑聲。

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　　李璟匆匆地在球員餐廳解決晚餐，順便還向阿爾伯特打聽了接下來的事情。

　　原來，是朗斯終于給李璟找到了合適的法語老師，阿爾伯特準(zhǔn)備帶李璟去市里接人，體現(xiàn)對教師的尊重。

　　知道緣由后，李璟加快了吃晚餐的速度。

　　最終，兩人還是提前到達(dá)了火車站，接上了從里爾來的法語教師。

　　由于朗斯本地實(shí)在是缺少精通漢法雙語的人才，原本俱樂部打算讓李璟用英文學(xué)習(xí)法語。

　　還好，此時(shí)去到里爾經(jīng)營餐館的張自天并沒有忘記李璟，反而是熱心地去里爾第三大學(xué)語言中心尋找合適的老師。

　　由于課程繁忙而且不愿意到朗斯來授課，因此張自天并沒有在語言中心找到老師。

　　不過，通過語言中心推薦，張自天倒是聯(lián)系了一名適合的青年教師諾萊。

　　諾萊大學(xué)時(shí)曾經(jīng)在中國某知名學(xué)府交換一年，現(xiàn)在正在里爾三大的社會學(xué)系工作。

　　出于對中國文化的興趣，諾萊一直以漢語為第二外語，在中國留學(xué)的一年更是讓他的漢語水平提高了不少。

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　　“你好！你好！我是諾萊，你也可以叫我的中文名字杜居易，杜甫和白居易！”剛碰面，諾萊就用流暢的中文介紹了自己。

　　默默吐槽了一下諾萊這個(gè)富有特色的中文名字，李璟也用自己十六分之一桶水的法語做了自我介紹。

　　杜居易這次來朗斯也是借著休假的機(jī)會，因此這一周他就會被安排住宿在朗斯訓(xùn)練基地，每天晚上都給李璟上法語課。

　　按照杜居易的構(gòu)想，如果進(jìn)展順利，一周的時(shí)間應(yīng)該可以讓李璟初步應(yīng)付法語中的日常簡單對話。

　　結(jié)束休假后，杜居易此后的每周會通過電子郵件給李璟安排作業(yè)，并在每周末來朗斯檢查李璟的學(xué)習(xí)效果。

　　“相比較里爾而言，朗斯這里沒這么熱鬧，特別是訓(xùn)練營里。”阿爾伯特有點(diǎn)抱歉地說，“接下來的一周希望你不會覺得無聊?！?p>　　“不瞞你說，我是里爾的球迷。”杜居易倒是直言不諱，“能來死敵的訓(xùn)練基地看看還是挺有成就感的。”

　　“咳咳?！卑柌氐故菦]想到這茬。不過此時(shí)的朗斯和里爾之間的差距太大了，所謂的北部德比已經(jīng)遠(yuǎn)沒有自己那些年那么火爆。想著想著，不由生起一種今非昔比之感。

　　李璟沒聽過里爾和朗斯之間的死敵故事，仔細(xì)想想，現(xiàn)在朗斯也沒機(jī)會和里爾交手，自然不會有人主動提及。

　　像這種地域原因形成的德比關(guān)系，也是需要雙方實(shí)力相近才能更有話題度和吸引力。

　　像現(xiàn)在這種北部德比被雙方有意無意地忽略掉的情景，倒也符合現(xiàn)在朗斯的尷尬處境。

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　　杜居易就入住在了一線隊(duì)宿舍，畢竟里面還空著幾間房，杜居易住進(jìn)去也算是妥善利用了。

　　當(dāng)天晚上杜居易給李璟上了第一節(jié)法語課。

　　總的來說，學(xué)習(xí)的進(jìn)度還是讓人滿意。

　　至少，第二天李璟沒有再發(fā)出前“笨豬”之類的奇怪發(fā)音。

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　　以后幾天，李璟就重復(fù)著訓(xùn)練場，健身房，法語課堂三點(diǎn)一線的規(guī)律生活。

　　前兩天，杜居易飯還興致勃勃地在一旁全程看了李璟的日常訓(xùn)練。

　　不過也就堅(jiān)持了兩天，自詡為二十年球迷的杜居易就失去了興趣。

　　反倒是陳珠擔(dān)心李璟在國外放縱自己，寄來家里的《三國志》線裝版等幾套古代文化書目引起了杜居易的興趣。

　　不過，以杜居易的中文水平，讓他看現(xiàn)代的作品或許還沒什么問題，但面對豎排的文言文，杜居易也只能寄托于李璟的翻譯了。

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　　看著杜居易對中國文化孜孜以求的樣子，李璟也好為人師了一回。

　　發(fā)揮了自己業(yè)余歷史愛好者的優(yōu)勢，李璟給杜居易點(diǎn)出了很多《三國志》《新唐書》里并不出名但是同樣精彩的人物故事。

　　杜居易這幾天聽下來那是一個(gè)如癡如醉。甚至他還在心中暗暗下定決心，一定要盡快提高李璟的法語水平，這樣才能更方便兩人溝通嘛。

　　這天，李璟給杜居易講了東吳末任丞相張悌的故事。

　　得知張悌因主動過江決戰(zhàn)，而且對不得已投降的敵人防范不足，致使東吳軍隊(duì)不敵西晉，國家岌岌可危。杜居易扼腕嘆息，痛罵張悌無能。

　　但聽到張悌當(dāng)時(shí)拒絕手下堅(jiān)守請求，作出迎擊決斷的原因是因?yàn)楸藭r(shí)人心惶惶，“若如子計(jì)，恐行散盡，相與坐待敵到，君臣俱降，無復(fù)一人死難者，不亦辱乎”后，杜居易一時(shí)又啞口無言，陷入沉思。

　　最終，在一片敗局中，張悌拒絕了部下帶他突圍的請求，只身向晉軍殺去，以身實(shí)現(xiàn)了“雖千萬人吾往矣”的價(jià)值追求，力戰(zhàn)而亡，維護(hù)了江東最后的尊嚴(yán)。

　　杜居易聽完，久久無法言語。張悌在最后這樣決戰(zhàn)中所扮演的復(fù)雜角色，讓他深受震撼。

　　而像張悌這樣精彩而又引人深思的人物故事，在中國歷史中還有很多很多。只是在現(xiàn)代快節(jié)奏的洪流中，逐漸被人們所遺忘在了故紙堆里。

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　　華夏文化講究投桃報(bào)李。李璟給杜居易講述了很多傳統(tǒng)文化的干貨，尊崇華夏文化的杜居易自然不能簡簡單單地停留在講授法語的層面上。

　　得知李璟還沒有高三畢業(yè)，準(zhǔn)備回學(xué)校考高考后，杜居易認(rèn)真地幫李璟分析了接下來的學(xué)業(yè)計(jì)劃。

　　按照杜居易的分析，李璟回國參加高考也是一件挺有意義的事，但并不能把上好大學(xué)的希望寄托在這事上。

　　畢竟以后在國外踢球，李璟即使考上了國內(nèi)不錯的大學(xué)，也長時(shí)間無法到校學(xué)習(xí)，這樣的話得不償失。

　　因此杜居易建議李璟將重心放在申請法國大學(xué)上，而另一邊參加高考的意義要大于分?jǐn)?shù)本身。

　　聽了杜居易的話，李璟也對自己的未來有了更清晰的規(guī)劃。

　　就這樣，這幾天兩人互相學(xué)習(xí)，各取所需。

　　一周很快就過去了，送別回里爾上課的杜居易后，李璟沒有回訓(xùn)練基地，而是直接應(yīng)約前往觀看德尼的樂隊(duì)表演。