“呵——”
余天一聲輕笑，在這詭異氣氛下襯的更加莫名。
站在不遠(yuǎn)處的小多多見此，立刻雙手合十，眼觀鼻鼻觀心，一副老僧入定的模樣。
小施主們，不是小僧不想救你們，實(shí)在是——
救不了??！
明哲保身，死道友不死貧道。
這兩個(gè)道理早在小多多三歲入靈奎寺的時(shí)候就已經(jīng)明悟了。
果然。
只見余天冷笑一下后，緩緩坐到天都大學(xué)獨(dú)有的導(dǎo)師專座上，然后抬起右手，對(duì)著右手上的護(hù)腕輕喝道：
“虛擬戰(zhàn)斗場，開啟！”
“場地選擇，角斗場?！?p> “傷痛真實(shí)度，100%。”
話音落下，靈能護(hù)腕中射出一道熒光，迷蒙中帶著某種難以言喻的夢(mèng)幻，僅僅剎那間就落在了講臺(tái)中央的湛藍(lán)光屏上。
“嘀——”
一道輕響響起，緊接著，湛藍(lán)光屏上的藍(lán)光大作，恍若一輪湛藍(lán)大日般，光芒萬丈，將整個(gè)教室都籠罩了進(jìn)去。
與此同時(shí)。
教室上空還回蕩起一個(gè)冰冷的電子女聲：“……即將進(jìn)入虛擬戰(zhàn)斗場，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備，倒計(jì)時(shí)開始?！?p> “10、9、8……3、2、1。”
“虛擬戰(zhàn)斗場開啟成功?！?p> “場地，角斗場。”
“傷痛真實(shí)度確認(rèn)，100%?！?p> 電子女聲消失后，整個(gè)三班包括余天、小多多在內(nèi)的四十二人都出現(xiàn)在了一處巨大的角斗場中。
當(dāng)然了，此刻的他們都是以類似于意識(shí)體的形式存在的。
至于他們的本體，依然還停留在教室里。
而余天之所以能做到這些，自然是天都大學(xué)特意為他的靈能護(hù)腕開啟了導(dǎo)師權(quán)限。
蔣海、許小聰、呂佳等人此刻都懵了，這位新導(dǎo)師也太狠了吧，第一天上課，居然就把虛擬戰(zhàn)斗場這種大殺器拉出來。
太小題大做了吧！
虛擬戰(zhàn)斗場，是鎮(zhèn)府司聯(lián)手教育部，從某個(gè)神秘之地得到的高科技產(chǎn)物，甚至傳聞與外星文明有些許關(guān)聯(lián)。
總之，這虛擬戰(zhàn)斗場來歷極其不凡。
而它的作用則更加神異。
因?yàn)樘摂M戰(zhàn)斗場可以通過科技手段，與人體的腦電波連接，完美的在虛擬世界中模擬出每個(gè)人的身體以及對(duì)方的真實(shí)戰(zhàn)斗力。
這也就意味著，學(xué)員們可以盡情的在里面戰(zhàn)斗而不用擔(dān)心受到重創(chuàng)。
按理說。
既然在虛擬戰(zhàn)斗場中受傷不會(huì)反映到本體上，學(xué)員們也就不應(yīng)該像三班眾人表現(xiàn)的那么畏懼抗拒它。
但事實(shí)卻正好相反。
不少學(xué)員一提到虛擬戰(zhàn)斗場，都會(huì)露出抽搐悲慟、愛恨交纏的表情。
之所以這樣，是一位虛擬戰(zhàn)斗場還有一個(gè)極大的Bug，或者說，是設(shè)計(jì)者故意留下的設(shè)定。
傷痛真實(shí)度！
這玩意兒可以將學(xué)員在虛擬戰(zhàn)斗場中受的疼痛值按百分比反映到本體上。
100%的傷痛真實(shí)度。
絕對(duì)算是最可怕的了。
要知道，其他班級(jí)，包括上一任三班班導(dǎo)，正常情況下都是設(shè)定30%~50%，哪像余天下手這么狠。
一時(shí)間，全班四十個(gè)學(xué)員都面色慘淡，哀嚎陣陣，他們仿佛看到了自己未來飽受摧殘的模樣。
“命苦?。 ?p> “余導(dǎo)師，我們錯(cuò)了?！?p> “雖然不知道我錯(cuò)在哪兒，但我知道，我肯定是做錯(cuò)了?！?p> “求余導(dǎo)師手下留情！”
學(xué)員中一些求生欲極強(qiáng)的，此刻已經(jīng)很有逼數(shù)的開始求饒了。
只可惜。
余天根本不為所動(dòng)。