123 不想當(dāng)發(fā)明家的演員不是好航母

　　由于蟲(chóng)群生物體死亡后快速腐敗的特性，聯(lián)合帝國(guó)的科學(xué)家們一直以來(lái)都只能獲得高度腐敗的樣本。

　　這次考察雖然“幸運(yùn)”地獲得了送上門(mén)的新鮮樣本，但種類(lèi)仍然相當(dāng)單一。

　　能夠主動(dòng)“送上門(mén)”的，都是高度特化的攻擊型蟲(chóng)族。它們的身體形態(tài)多種多樣，但內(nèi)里的模式卻極度單一化和簡(jiǎn)單化。

　　所有這些樣本都具有高度發(fā)達(dá)的肌肉和骨骼系統(tǒng)，加上夠用就行的呼吸和循環(huán)系統(tǒng)，用極度簡(jiǎn)單化的神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行控制。

　　它們甚至都沒(méi)有消化系統(tǒng)，完全靠體內(nèi)儲(chǔ)存的高能化學(xué)物質(zhì)提供能量。生殖系統(tǒng)就更不用提了，連一點(diǎn)痕跡都沒(méi)有。這些節(jié)省下來(lái)的體重，都被用于加強(qiáng)肌肉和骨骼了。

　　本質(zhì)上，這些蟲(chóng)族個(gè)體都不是獨(dú)立的“個(gè)體”。它們只是蟲(chóng)群批量生產(chǎn)的專(zhuān)用工具。它們生存的目的就是殺死敵人，就如同射出槍膛的子彈。

　　因此它們不需要吃喝，不需要繁殖，也不需要思考。即便不被敵人殺死，它們的生命也會(huì)在短時(shí)間內(nèi)自動(dòng)終結(jié)，然后被蟲(chóng)巢回收再利用。

　　從這個(gè)角度來(lái)看，整個(gè)蟲(chóng)巢才具有完整生物體的生存和繁衍能力。整個(gè)蟲(chóng)巢才是一個(gè)完整的生物體。

　　生物學(xué)上，這種生物體有個(gè)專(zhuān)門(mén)的名稱(chēng)——超個(gè)體。

　　超個(gè)體，是由許多不具備完整生物功能的個(gè)體組成的獨(dú)立群體。超個(gè)體中的每個(gè)單一個(gè)體都不能離開(kāi)群體完成生存和繁衍活動(dòng)，并且個(gè)體之間通常存在明顯的分工。

　　地球上最典型的“超個(gè)體”就是螞蟻和白蟻的蟻群了。但蟲(chóng)群的分工更加極端，個(gè)體的獨(dú)立生存能力也更差。

　　單個(gè)的工蟻雖然沒(méi)有繁殖能力，但起碼還可以進(jìn)食、存活到壽命終結(jié)。但是跳蟲(chóng)連進(jìn)食能力都沒(méi)有，只能慢慢餓死。

　　這些極度簡(jiǎn)化、極度特化的蟲(chóng)群生物體雖然可以提供一些蟲(chóng)群的信息，但都是殘缺不全的信息。所以科考隊(duì)的科學(xué)家們非?？释軌颢@得其他蟲(chóng)巢組織的樣本，最好是非戰(zhàn)斗類(lèi)型的。

　　陳楓拿出來(lái)的十件蟲(chóng)巢組織樣本，剛好都是非戰(zhàn)斗型的蟲(chóng)巢組織。其中大部分是在霧火山口里采集的，少部分是在沿途的各種特殊蟲(chóng)巢區(qū)域采集的。

　　因此這些樣本一拿出來(lái)，就讓科考隊(duì)的科學(xué)家們欣喜若狂。

　　至于陳楓提出的交換代價(jià)，不過(guò)是把一些行業(yè)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表的信息進(jìn)行匯總和梳理。這些科學(xué)家大多在大學(xué)中有教授職務(wù)，這只相當(dāng)于把他們?cè)?jīng)的教學(xué)提綱拿出來(lái)講一遍罷了。

　　然而他們很快驚奇地發(fā)現(xiàn)，這位“學(xué)生”的奇特之處——他似乎已經(jīng)將書(shū)本的各個(gè)章節(jié)都揉碎了分別背下來(lái)，但卻不能融會(huì)貫通。

　　負(fù)責(zé)講解的科學(xué)家只需要提一個(gè)概念，陳楓馬上就能回憶起與之對(duì)應(yīng)的知識(shí)。他們不需要對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行講解，只需要指出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，陳楓就能將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

　　因此一門(mén)在大學(xué)里需要學(xué)一兩年的學(xué)科，他們只需要一節(jié)課時(shí)間就可以講完。而陳楓卻真的能夠在不到一小時(shí)的時(shí)間里學(xué)會(huì)，而且還能觸類(lèi)旁通地提出各種實(shí)際應(yīng)用中會(huì)碰到的問(wèn)題。

　　對(duì)講課的人來(lái)說(shuō)，這樣的體驗(yàn)真是前所未見(jiàn)。

　　雖然他們省下了講解基礎(chǔ)知識(shí)的精力，但卻對(duì)他們串聯(lián)整理知識(shí)的能力提出了更高的要求。如果不是對(duì)整個(gè)學(xué)科有完整透徹的了解，這課根本就講不下去。

　　一節(jié)課下來(lái)，講課的教授也會(huì)感到精疲力盡，大腦過(guò)熱。但陳楓連聽(tīng)了十節(jié)課仍然精神奕奕。

　　這些教授都不由得嘖嘖贊嘆陳楓是個(gè)世所罕見(jiàn)的“天才”。他們還感嘆說(shuō)如果他們的學(xué)生都有這樣的學(xué)習(xí)能力，那教學(xué)也不用那么費(fèi)勁了。

　　十節(jié)課聽(tīng)完，已經(jīng)是深夜了。

　　貝爾法斯特已經(jīng)布置好了營(yíng)地。拉菲已經(jīng)安全回來(lái)。除了女仆長(zhǎng)和海倫娜，其他艦?zāi)镆捕夹菹⒘恕?p>　　聯(lián)合帝國(guó)車(chē)隊(duì)那邊也已經(jīng)搭起了一片帳篷。帳篷里面燈火通明。沒(méi)有輪到講課的科考隊(duì)成員都在爭(zhēng)分奪秒地分析樣本。

　　送走了最后一位講課的教授，陳楓才疲憊地癱倒在折疊椅上。

　　貝爾法斯特輕輕走過(guò)來(lái)，打算給他做個(gè)按摩，但海倫娜卻攔住了她。兩人對(duì)視了一眼，女仆長(zhǎng)便無(wú)聲地離開(kāi)了。

　　海倫娜走到陳楓身后，扶起他的頭放在胸前，輕輕給他揉著太陽(yáng)穴。

　　陳楓不用回頭就根據(jù)那熟悉的體香分辨出了來(lái)人是誰(shuí)。他沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，半側(cè)過(guò)身子攬住了佳人的纖腰，

　　“頭好疼，渾身沒(méi)勁，手腳直在發(fā)抖。”悶聲悶氣地哼唧著，“真羨慕你們，連續(xù)幾天不睡也不會(huì)疲勞?！?p>　　海倫娜摟著陳楓的頭，手指輕輕梳理他的頭發(fā)：“知道累了吧？艦裝里的精力補(bǔ)充藥劑雖然能讓你維持精力，但副作用也是很大的。以后還是盡量不要用為好?！?p>　　“我知道。但這機(jī)會(huì)實(shí)在難得。從他們這里學(xué)到的東西，可以給我們提升不少實(shí)力。所以我必須把這幾個(gè)小時(shí)堅(jiān)持下來(lái)?！?p>　　“我不太懂。這些東西很有用嗎？”

　　“必須很有用啊?！标悧鏖L(zhǎng)嘆一聲，“就說(shuō)那個(gè)震波地層探測(cè)的方法。這個(gè)技術(shù)其實(shí)和聲吶探測(cè)技術(shù)是相通的。我學(xué)會(huì)之后，可以極大地提升你們的聲吶探測(cè)能力。”

　　停了停，他又嘆道：“其他的那些問(wèn)題也一樣，都是能夠提升我們實(shí)力的關(guān)鍵突破點(diǎn)?？上业念^腦和時(shí)間還是不夠，即使有腦伴輔助，依然還是不夠用。”

　　海倫娜溫柔地?fù)崦悧鞯哪X袋：“就像你說(shuō)我的一樣，不要把一切事情都一個(gè)人抗啊。艦隊(duì)并不應(yīng)該只靠你一個(gè)人支撐，我們做不了的事情，還可以依靠同伴不是嗎？”

　　“但現(xiàn)在只有我最擅長(zhǎng)做這個(gè)?！?p>　　海倫娜沉思片刻道：“也許……有個(gè)人能幫你……”

　　陳楓聞言坐直了身體，看著她的眼睛問(wèn)：“誰(shuí)？”

　　“航空母艦，列克星敦?！?p>　　“在你們那里，她是個(gè)科學(xué)家？”

　　海倫娜的臉上露出了奇怪的笑容：“不。她是個(gè)影星?！?p>　　陳楓愕然：“影星？你在逗我？影星怎么幫我搞科研？在旁邊跳舞助興嗎？”

　　海倫娜嫣然一笑，捧起他的臉啄了一口：“沒(méi)逗你哦。列克絲太太是個(gè)影星，但她也是個(gè)很厲害的發(fā)明家哦！”

　　“啥？！”陳楓的下巴差點(diǎn)掉到地上。

　　影星和發(fā)明家？

　　這完全是風(fēng)馬牛不相及吧？

　　海倫娜你這絕對(duì)是在逗我吧？