拼命跑向頂樓天臺的安然，不斷地在心中祈禱，千萬要來得及，頂樓天臺可是十樓，下面是實打?qū)嵉牡孛?，和上次的情況可不一樣。
用盡最快速度，到達樓頂，一把推開天臺虛掩的大門。
闖入她視線的是刺眼的陽光，以及一個穿著白色襯衫制服，從天臺邊緣一躍而下的背影。
“不要——君揚！”安然不顧一切想跟著沖下去。
卻在接近邊緣時，被一只手死死地抓住了，眼睜睜看著白色的身影一寸寸消失在視線內(nèi)。
安然回頭，臉色陰沉，目光森然地看向阻攔自己的人，“你最好給我一個合理的解釋！”
一個月之前。
八月，正值炎熱的夏季，艷陽高照的清晨，正好是浦英學(xué)院高中部開學(xué)的日子。
浦英學(xué)院，一所包含初中部、高中部和大學(xué)部的一體學(xué)院。也是華國唯一一所，普通人與異能者混合制的學(xué)校。它為華國培養(yǎng)輸送過許多政界知名人士，亦為特殊部門培養(yǎng)異能者。
此刻學(xué)院門口，門庭若市，陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生進出。
新學(xué)期，高一（9）班迎來了新的一批學(xué)生，零零散散有人進入教室找個位置坐下。
這里有的人是本院校初中部升到高中部的，但大多是從其他學(xué)?？既肫钟W(xué)院高中部的。
班主任還沒出現(xiàn)，班級里有些松散，已經(jīng)有人開始互相搭話，大部分人都對新的環(huán)境表示了好奇與興奮。
這些人當(dāng)中有一個人尤為突出，她跟進來的每一位新同學(xué)都熱情地打了招呼，并送給對方一個自己制作的平安符。
接著附上一句“你好，我叫安然，平安的安，然后的然，請多關(guān)照”。
幾分鐘過后，班級里的人差不多來齊了，班主任才拿著點名冊懶散地走了進來。
班主任韓風(fēng)，是個看起來二十歲左右的俊美青年，只是雙眼下方一片青黑，走路搖搖晃晃，感覺隨時會睡過去似的。
左搖右晃地走到了講臺前。
“咳?！?p> 隨著班主任的輕咳聲，教室里的喧鬧聲漸漸變?nèi)踔敝料А?p> “我叫韓風(fēng)，未來三年將擔(dān)任你們的班主任，希望我們能夠好好相處，哈~”說著說著打了個哈欠，一副很困的樣子，揉了揉眼睛，打開手上的名冊，“嗯，接下來我們來點名，點到名的同學(xué)起來自我介紹，互相認識一下?！?p> 韓風(fēng)那沒干勁的模樣，同學(xué)們不禁竊竊私語，“這老師靠不靠譜??？”
“噓，別亂說話，我可是聽說這屆九班的班主任，是最具天賦的異能者，很強的?！?p> “真的假的，就這一副隨時和周公下棋的樣子，能強到哪里去？”
無論下面如何議論，韓風(fēng)都一臉“我沒聽見，我很困”的表情，自顧自開始點名，“安然。”
“到。”坐在最后一排一位少女站了起來，一頭齊肩短發(fā)，臉上滿是朝氣，加上充滿活力的笑容，看起來就是一位開朗活潑的孩子，“大家好，我叫安然，平安的安，然后的然，我喜歡制作平安符，之前送給你們的平安符就是我自己制作的，用我的能力加持過，可以保平安。接下來的日子請大家多多關(guān)照。”
韓風(fēng)繼續(xù)道，“下一位，曹江。”
……
一位位同學(xué)接連被叫到，直至叫到一個名字時，出現(xiàn)了意外。
韓風(fēng)：“君揚?！?p> 韓風(fēng)：“君揚？”
韓風(fēng)：“君揚同學(xué)？”