第八十七章 提升，發(fā)現(xiàn)，進(jìn)步
10億點經(jīng)驗？
在他的成為英雄之后，升級需要的經(jīng)驗大幅度上升，10億點經(jīng)驗也不過能讓65級的他，再提升兩級，到67級罷了。
說實話，李長風(fēng)在看到之后升級需要的經(jīng)驗，稍微計算了一下提升到80級需要的經(jīng)驗，對于提升等級這件事就不像以前有那么急迫的想法了。
李長風(fēng)選擇了升級，把自由屬性點平均分配，然后看向了凱恩：“老爺子，我一直很好奇，您一直說的學(xué)者，是什么時候的人??？”
“那是兩千年前，人類最偉大的學(xué)者，也是最強(qiáng)大的法師們，他們中最強(qiáng)大的，就是傳說中的法師，塔·拉夏?！眲P恩在說起塔·拉夏的時候有些激動。
“兩千多年前啊……”李長風(fēng)感嘆了一下，對于那些學(xué)者們的研究也不怎么相信了，再怎么說，時間已經(jīng)過兩千年，人類世界都應(yīng)該有所進(jìn)步才對。
凱恩看到李長風(fēng)的樣子，就知道李長風(fēng)不怎么相信兩千年前學(xué)者們的研究。
他沒有解釋，端起茶杯喝了一口茶：“英雄你還有什么想問的嗎？其實英雄你有空的話，可以多翻翻我給你的那本書，書上記載了許多有用的知識。當(dāng)然，還沒有確定的猜測，我在上面都有標(biāo)記?！?p> 李長風(fēng)點點頭，“沒什么想問的了，我會多看書學(xué)習(xí)的。”
平時他以為自己讀的書也不算少了，可是直到剛剛用上的時候，他才感覺到自己知識的匱乏，還是要多讀書啊。
李長風(fēng)向凱恩道別，走出了帳篷，他走到了依舊完好無損的廣場上，在廣場中間那巨大的石柱前，選擇離開了流浪者營地。
再次回到學(xué)校，看到學(xué)校里面平靜祥和的氛圍，剛剛經(jīng)歷過幾場戰(zhàn)斗的李長風(fēng)有些恍惚。
他整理了一下衣裝，走出了這個無人的陰影角落，看著陽光明媚的校園，李長風(fēng)原本有些波瀾的內(nèi)心也平靜下來。
原本打算回家的他，現(xiàn)在又打算回圖書館，尋找一些有關(guān)外骨骼裝甲，武器搭載系統(tǒng)，火力輸出系統(tǒng)，還有相關(guān)方面的知識和技能。
在聽到凱恩依舊將兩千年前學(xué)者的研究當(dāng)作依據(jù)，李長風(fēng)的心里就有些不太舒服，難道兩千年過去了，那個世界的學(xué)者們就沒有什么進(jìn)步嗎？
作為一個受到過現(xiàn)代科學(xué)教育的李長風(fēng)，對這個很不能接受。
當(dāng)然，他并不是學(xué)識淵博的凱恩有什么意見，只是覺得這種做法很有問題，就像他學(xué)習(xí)了【戰(zhàn)斗形態(tài)—巨人化身】之后，覺得技能書上描述的盔甲與武器實在太古老了，而且技能本身就有自由操作的空間，那他把盔甲改造成現(xiàn)代化的外骨骼裝甲應(yīng)該也沒什么問題。
或許，還可以將巨人與裝甲分割開，就像人可以換衣服和裝備一樣，巨人化身也可以有各種炫酷的裝備。
在李長風(fēng)看來，這樣的戰(zhàn)斗形態(tài)，比起那原本技能書上描述的土到掉渣的盔甲，要好上太多了。
當(dāng)然，要做到這點，李長風(fēng)需要學(xué)習(xí)研究的東西還有許多，這些李長風(fēng)都不害怕，他只害怕沒有方向，只會照本宣科地按照技能書上的步驟來。
就像前世他玩游戲的時候，最喜歡的自定義技能一樣。
不同的是，現(xiàn)在他親身學(xué)習(xí)研究，真實地改造一個技能，這種成就感，是前世在游戲框架下自定義技能完全不能比的。
也正是因為這種成就感，李長風(fēng)才有動力學(xué)習(xí)這許多他前世根本就不愿意學(xué)習(xí)的知識，而通過學(xué)習(xí)，他才真正的體會到了，學(xué)習(xí)，不論是在前世還是在今生，都是必要的。
可惜啊，到了今天才體會到這個道理。
李長風(fēng)愈發(fā)感覺到時間的緊迫，他幾乎將所有的娛樂活動都放棄了，這種態(tài)度讓他的父母很奇怪，在他們看來，自家兒子短短時間就成長為可以比肩一城之主的程度了，怎么還要這么拼命地提升實力？
接下來的十幾天時間里，李長風(fēng)一直保持著在學(xué)校和家里之間，兩點一線的生活，除了必要的吃飯、洗澡、上課之外，他將剩下的所有時間都用來學(xué)習(xí)知識，提升技能上了。
這樣瘋狂的努力，也終于迎來了收獲。
他通過學(xué)習(xí)技能書，學(xué)會了第一個被動技能，【強(qiáng)身】。
這個技能的效果很簡單，增加5點體質(zhì)。
這個看起來不起眼的技能，卻為李長風(fēng)推開了一扇大門，如今他終于明白為什么被動技能難么難學(xué)了。
主動技能說白了就是力量的運用方式，屬于技巧類的東西，當(dāng)然，主動技能的層次也是有高有低，但是相對于被動技能來說，學(xué)習(xí)主動技能至少有特定的方法和方向。
被動技能低層次是從根本上增強(qiáng)職業(yè)者的某一方面屬性，這方面的代表是增加屬性類的被動技能，就如同李長風(fēng)剛剛學(xué)習(xí)的強(qiáng)身。
高層次的則是直接賦予職業(yè)者相應(yīng)的法則，就如同李長風(fēng)僅僅通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)的【火球術(shù)—透】。
值得一提的是，李長風(fēng)現(xiàn)在已經(jīng)基本明白系統(tǒng)通過使用技能書讓職業(yè)者學(xué)習(xí)技能的原理了。
實際上每一本技能書都蘊含著相應(yīng)的法則，系統(tǒng)通過消耗掉技能書的方式，將一部分的法則施加到職業(yè)者身上，職業(yè)者也就學(xué)會了相應(yīng)的技能。
這種使用技能書的方式，就像是穿戴裝備一般，職業(yè)者獲得的力量看似是自己的，卻是可以被奪取的。
最簡單的例子就是職業(yè)者的投影在副本世界里死亡之后，所有的裝備和技能都會失去，連帶著在現(xiàn)實世界的身體也會受到極大的影響。
李長風(fēng)的高三班主任趙俊就是因為在副本世界死亡，元氣大傷的，雖然戰(zhàn)斗經(jīng)驗還在，但那一身實力也都失去了，即使再次進(jìn)入副本世界，也舉步維艱，很難東山再起。
想到班主任，李長風(fēng)就有些擔(dān)心他的身體，他和班主任的關(guān)系還算是不錯，可惜畢業(yè)了之后一直都很忙，沒有顧上和班主任聯(lián)系。
也不知道老趙的身體怎么樣了，有沒有在上次的斬魔活動中獲得一點好處。
李長風(fēng)想了會兒，還是沒有去打擾班主任，他定了一下心神，翻開了另外一本低級被動技能書，開始學(xué)習(xí)起來。
努力，他還需要更加努力。