【致被生物耽誤的哲學(xué)老師】
上雪高中的時(shí)候，有一名較為傳奇的生物老師。
為何說他傳奇呢？
因?yàn)樗f的每一句話，都可以讓你先愣一下，然后驟然覺得一股冷風(fēng)吹過，之后便是回味無窮。
最開始上雪只是在課堂上隨著同學(xué)們一起暗自偷笑，但后來覺得這位老師說話實(shí)在很有藝術(shù)。
最難能可貴的是，這位老師的奇葩言論幾乎三年都未重復(fù)過。
于是上雪翻開了高中生物課本，從那些密密麻麻的筆記中整理出了課堂上隨意記下的老師的話。
一、經(jīng)典語錄篇
1、同學(xué)們，硫酸為什么是強(qiáng)酸？因?yàn)樗皇侨跛帷?p> 2、同學(xué)們，你們有錯(cuò)題，沒關(guān)系，因?yàn)槿硕际沁@樣，從一個(gè)錯(cuò)誤，走向下一個(gè)錯(cuò)誤。
3、聽說猩猩現(xiàn)在已進(jìn)入石器時(shí)代，同學(xué)們不要不屑一顧，幾百年之后就是它站在這里給你們上課！
4、教育沒有用，法律才有用。你看我現(xiàn)在天天在這里教育你們，有用嗎？你們回家了還不是該干嘛干嘛？！
5、物種一旦產(chǎn)生生殖隔離，就沒什么想法了，你看到那最帥的猩猩，你會(huì)有什么想法嗎？
6、自然界原本不產(chǎn)生垃圾，有了人才有了垃圾，為什么？因?yàn)槿吮旧砭褪抢?p> 7、為什么草原上的動(dòng)物跑得比森林里的快？很顯然，森林里的動(dòng)物跑兩下就撞樹了。
8、同學(xué)們，我們來分析一下為什么這道題很復(fù)雜，因?yàn)樗緛砭秃軓?fù)雜。
9、同學(xué)們，你們死了就不屬于生物群落，就屬于一坨有機(jī)物。
10、又做錯(cuò)了是吧，這道題90%的同學(xué)都做錯(cuò)了，而這道題如此的簡單，所以你們一定會(huì)說是因?yàn)榇中?，但其?shí)你們不知道粗心不是原因，粗心是結(jié)果。
11、沒預(yù)習(xí)的同學(xué)上課聽知識，預(yù)習(xí)了的同學(xué)上課聽方法，層次是不同的，當(dāng)然，老師我上課從來也沒什么方法，所以不用預(yù)習(xí)。
12、你可以為減緩溫室效應(yīng)做些什么？當(dāng)然可以，比如夏天不要蓋著棉被開空調(diào)，冬天不要穿著短褲開空調(diào)。
13、真理不是任何人都能接受的，我講多了，你們就精神崩潰了。
14、同學(xué)們，你們不需要這么高的智商，高智商容易導(dǎo)致你們想的比出題人多，那是好事，只不過那樣，你不會(huì)得分。
15、你們以為所有高考評卷老師的智商都比你們高么？錯(cuò)了！
18、罪犯為什么要槍斃他，因?yàn)樗屛覀儾皇娣?p> 17、為什么你們總是完不成作業(yè)？因?yàn)槟銈兊哪X袋里儲(chǔ)存了脂肪，所以你們都成了飯桶。
18、你們整天坐在教室里為什么沒感覺到威脅，除了高考，好像沒有任何事情能威脅你們。但其實(shí)美國天天都在威脅你們，可是為什么你們感覺不到？因?yàn)橛形覀冇⒂碌娜嗣窠夥跑姟?p> 19、世界的本源是想象，電影中的狼孩他想象它是狼，你們想象自己是人，所以，這個(gè)世界就是想象出來的。
20、如果把地球比作一個(gè)生物體，那么人類就是癌細(xì)胞。
21、問曰：“新陳代謝……即與外界交換物質(zhì)與能量。這個(gè)屬于微觀還是宏觀呢？”
答曰：“宏觀……”
師曰：“不對哦?！?p> 再答曰：“微觀……”
師曰：“其實(shí)這個(gè)是不能用‘宏觀’和‘微觀’進(jìn)行表述的……”
我們：“……”
22、你們說科學(xué)及搞這個(gè)轉(zhuǎn)基因小鼠有什么用呢？難道把它變得像豬那么大，然后喂貓么？你們錯(cuò)了，現(xiàn)在的貓都不吃老鼠了，現(xiàn)在的貓吃的東西比我吃的還貴。
23、生命在于靜止，你們知道為什么嗎？你們看那個(gè)蜜蜂動(dòng)來動(dòng)去，一下就死了，再看看海龜，一動(dòng)不動(dòng)的，活得比你爺爺還長。
24、閹割過的公雞為什么可以長那么大？因?yàn)樗挥米瞿敲炊嗍铝?。我們的生命呢你可能?huì)利用一點(diǎn)它就長一點(diǎn)，如果你整天拿它出去東搞西搞，也就沒多久了。
25、大家不要早戀喔，有性生殖消耗大量能量。
26、某同學(xué)舉手：請問老師，青蛙為什么在水里抱對？老師回答：那你叫他去操場抱也得。
27、植物為什么要把水吸進(jìn)去又吐出來?。靠赡苁窍電蕵芬幌锣?！
28、高考跟真理不是一回事。
29、這道題...劃掉...這道題..劃掉...劃掉...
30、原來世界上只有O型血，后來歐洲出現(xiàn)了變異，產(chǎn)生了B型血，再后來蒙古出現(xiàn)了變異，產(chǎn)生了A型血。那AB型是怎么產(chǎn)生的呢？成吉思汗的鐵騎踏遍歐洲大陸唄。
31、我們班全體同學(xué)是不是一個(gè)種群？當(dāng)然不是，因?yàn)槟銈儧]有基因交流。
32、大家都想得高分，但要注意，水往低處流，人往高處走，走太高了，容易被雷劈死。
33、一日老師問細(xì)胞膜的用處，他點(diǎn)了一組人來回答，那組同學(xué)中的前6個(gè)人已經(jīng)把所有的用處都回答完了，最后一個(gè)同學(xué)不知道還能說什么。
老師就說：“隨便說嘛，又不用你負(fù)責(zé)，你可以說他這樣看起來更帥……”
二.課堂情景篇
1、某同學(xué)上課發(fā)言，講了一堆長篇大論，老師一直認(rèn)真地聽著該同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)終于講完后，老師冷笑一聲道：“你剛才講了什么??？再講一遍?！?p> 2、上課時(shí)，老師正在黑板上寫字，某同學(xué)突然間舉手：“老師老師??！我有問題??！”
老師回頭陰森森地看了該同學(xué)一眼，很深邃地說：“你有問題叫我干嘛，你有問題就去醫(yī)院?！?p> 3、老師道：“大家來舉一個(gè)生物的應(yīng)激性反應(yīng)的例子吧?！?p> 同學(xué)：“老師，比如考試?！?p> 老師很贊同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，道：“嗯，比如說考試，對于考試，不少同學(xué)的應(yīng)激反應(yīng)就是口吐白沫……”
4、某日，老師走進(jìn)某班教室，一眼看到某班同學(xué)在后面黑板所寫的他們班主任所推崇的言論，開口就指責(zé)說：“那句話誰寫的，簡直就是謬論！”
5、某日老師用電腦投影出一道題，說：“你們五分鐘內(nèi)把它做完哦，做不完的后果是什么呢？先不告訴你們?！?p> （五分鐘后）
老師道：“做完的舉手，好~！剩下的，全部淘汰了?！?p> 見同學(xué)們愣在了座位上，他冷笑地補(bǔ)充了一句：“你以為啊，自然選擇就是這樣滴！”
6、某日，老師在寫黑板，某同學(xué)突然起立說道：“老師，你那個(gè)字寫錯(cuò)了!!“
老師起初愕然：“啊?“
轉(zhuǎn)頭看黑板，然后面色恢復(fù)了平靜，很陰的笑了一聲說：“老師會(huì)寫錯(cuò)字么？嘿嘿，這是通假字，不認(rèn)識啊?“
7、第一次上實(shí)驗(yàn)課
老師道：開始前亂動(dòng)用品的，會(huì)怎么樣呢？下課留下來，拖地板！
老師叫停而不停的，會(huì)怎么樣呢？拖地板！
實(shí)驗(yàn)中違規(guī)操作的，會(huì)怎么樣呢？拖地板！
（10分鐘后）
老師道：這個(gè)雙縮脲滴到蛋白質(zhì)溶液里，會(huì)怎么樣呢？
全班同學(xué)集體回答：拖地板！
老師愣了一下，道：不錯(cuò)，已經(jīng)建立條件反射了。
2006年11月1日