第24章 煉器九品與師號(hào)

　　“煉器師分九品，一品靈識(shí)，二品靈現(xiàn)，三品靈固，四品靈漩，五品靈微，六品靈爆，七品靈源，八品靈寂，九品圣靈，每一品都是一大跨越，會(huì)覺(jué)醒相應(yīng)的天賦?！?p>　　“一品靈識(shí)，大家都知道的，因?yàn)槲ㄓ杏X(jué)醒靈識(shí)天賦，才能達(dá)到一品，成為見(jiàn)習(xí)煉器師，同時(shí)，能夠通過(guò)靈識(shí)分辨和組裝各種材料，強(qiáng)化聽(tīng)力，觸覺(jué)，嗅覺(jué)，視覺(jué)和味覺(jué)?！?p>　　“二品靈現(xiàn)，便是靈能具現(xiàn)，覺(jué)醒靈能這一對(duì)煉器師來(lái)說(shuō)第二重要的基礎(chǔ)力量，以靈識(shí)引導(dǎo)靈能，方能引導(dǎo)靈器材料產(chǎn)生靈能反應(yīng)，達(dá)成打造靈器所必須的步驟，同時(shí)，煉器師的身體細(xì)胞也會(huì)被靈能大幅度強(qiáng)化，在體質(zhì)上開(kāi)始趕上武者的水準(zhǔn)?！?p>　　“三品靈固，便是指靈識(shí)固化，產(chǎn)生威壓和攻擊力，甚至靈識(shí)外放，以靈識(shí)傷人——當(dāng)然，這是最粗淺和浪費(fèi)的做法，其最大的作用，就是固化后的靈識(shí)能徹底掌控?zé)捚鲙煹囊庾R(shí)，讓煉器師哪怕在身體沉睡昏迷之際，也能保證意識(shí)的清醒，達(dá)成睡覺(jué)過(guò)程中，意識(shí)依舊能不斷思考問(wèn)題，且戒備四周的事。在煉器學(xué)上，靈固之后也能讓煉器師掌握更多必備的煉器技藝，做到三品之前無(wú)法做到的事?！?p>　　“往后每一境，都代表一個(gè)巨大的臺(tái)階，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在了解并無(wú)必要，因?yàn)殡x你們還太遠(yuǎn)，你們中大部分人，很有可能畢業(yè)之際都無(wú)法跨入二品煉器師的水準(zhǔn)，更謬說(shuō)三品，所以，知道太多，對(duì)你們而言反倒徒增壓力?！?p>　　“你們只需要記住前三品，然后，以此為目標(biāo)努力，爭(zhēng)取早日突破一品界限，覺(jué)醒靈能天賦，達(dá)到二品靈現(xiàn)之境。唯有進(jìn)入二品境界，才是真正的煉器師，否則，即便有煉器師之名，也僅僅是個(gè)偽煉器師罷了。”

　　“記住，對(duì)煉器師來(lái)說(shuō)，實(shí)力才是煉器學(xué)的保障，唯有境界越高之人，才能在煉器學(xué)上走得更遠(yuǎn)，否則，實(shí)力不夠，境界不足，哪怕你們?cè)跓捚髦嫌兄T多天才想法與靈感，也無(wú)法將之實(shí)現(xiàn)?！?p>　　“而想讓修為境界提升，基礎(chǔ)就是必不可少的，我們之所以將煉器學(xué)基礎(chǔ)分成四個(gè)，便是為了細(xì)化煉器學(xué)知識(shí)，讓你們能夠?qū)W到更多，而數(shù)學(xué)，就是其中的基礎(chǔ)，是重中之重！希望同學(xué)們能在今后好好聽(tīng)課，將這門學(xué)科學(xué)好。”

　　一年一班教室，一名外貌五十多歲，身體硬朗的銀發(fā)老者拿著書(shū)對(duì)臺(tái)下的學(xué)生們侃侃而談，他是一班的數(shù)學(xué)老師，名曰水風(fēng)居士。

　　這是銀發(fā)老人的師號(hào)，而非名字。

　　煉器師到達(dá)三品之后，就可以取一個(gè)師號(hào)，類似出家人的道號(hào)法號(hào)，通常會(huì)用以替代本名，使得很多時(shí)候只需要用師號(hào)即可，本名不是必要的。

　　這種做法是最近一千五百年興起的，主要是很多煉器師覺(jué)得煉器師的境界名字逼格不夠，但因?yàn)槭菬捚髯鎺熑〉?，又沿用了近萬(wàn)年，沒(méi)法更改，只能從其他方面入手。

　　于是，就有了師號(hào)的說(shuō)法，且經(jīng)過(guò)一千多年的整理，師號(hào)的等級(jí)也完整劃分出來(lái)。

　　一品和二品煉器師沒(méi)有資格取師號(hào)，到了三品才行，三品為居士，四品為靈者，五品為大師，六品為真君，七品師圣，八品靈尊，九品便是‘祖’，意為煉器祖師的祖，至高無(wú)上，也是萬(wàn)古唯一，被所有煉器師所共尊的師號(hào)。

　　一千多年下來(lái)，九成以上的煉器師都認(rèn)為師號(hào)甚至是比名字更加重要的代號(hào)，關(guān)乎煉器師的氣運(yùn)，取師號(hào)的時(shí)候一定要想好，隨便想一個(gè)不好的辣雞師號(hào)，或是自大取一個(gè)駕馭不住的牛逼師號(hào)，都會(huì)降低自身氣運(yùn)，導(dǎo)致人生運(yùn)勢(shì)暴跌，變得多災(zāi)多難的。

　　雖然沒(méi)啥科學(xué)根據(jù)，但卻很玄學(xué)，所以幾乎所有人都接受了這種說(shuō)法，對(duì)師號(hào)很重視——葉無(wú)舟除外，作為煉器祖師，他表示這師號(hào)是真-玄學(xué)產(chǎn)物。

　　一般煉器師的師號(hào)，就是對(duì)應(yīng)等級(jí)的后綴再加一個(gè)獨(dú)有的稱呼，比如數(shù)學(xué)老師水分居士便是如此，居士前面以水分為名，組成了自己的師號(hào)，若是能升到四品的話，師號(hào)也會(huì)變成水風(fēng)靈者。

　　換句話說(shuō)，就是名一直不變，但后綴會(huì)根據(jù)修為提升不斷轉(zhuǎn)變。

　　水風(fēng)居士自達(dá)到三品后，就一直使師號(hào)，本名用得很少，如今已有三十余年，導(dǎo)致他的本名都沒(méi)多少人記得了。

　　水風(fēng)居士的天賦遠(yuǎn)不如楊燁，68歲都只有三品修為，或許一輩子都會(huì)卡在這個(gè)境界，終生不得寸勁，但他的教學(xué)水準(zhǔn)卻不差，講解的簡(jiǎn)單易懂，深入淺出，讓學(xué)生們很容易就聽(tīng)懂了，并且還能在他的引導(dǎo)下舉一反三。

　　再加上能進(jìn)入一班的，再弱的都不是庸才，所以班上的學(xué)習(xí)進(jìn)度很快，僅僅是一堂課的功夫就學(xué)了許多內(nèi)容。

　　這種情況，只是一班學(xué)習(xí)狀況的縮寫，幾乎所有的課幾乎都是一樣的畫(huà)風(fēng)，學(xué)府對(duì)一班的重視，讓一班學(xué)生的師資力量都比其他班級(jí)強(qiáng)得多。

　　不能說(shuō)這樣做公平，但英才教育確實(shí)是最大限度激發(fā)天才潛力的教育方式。

　　如今的煉器學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科分了很多種，但歸根究底，還是理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用兩種，學(xué)府教的就是理論知識(shí)，而葉無(wú)舟缺的便是理論知識(shí)，所以他雖然性格在班上算是古怪的，但學(xué)習(xí)時(shí)卻很認(rèn)真，沒(méi)有任何開(kāi)小差走神的跡象，就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)好學(xué)生的架勢(shì)。

　　整個(gè)煉器學(xué)科，除了數(shù)學(xué)外，還有靈能應(yīng)用、靈識(shí)運(yùn)用、材料學(xué)、構(gòu)造學(xué)等總共八門學(xué)科。

　　而學(xué)府一天總共四節(jié)課，一節(jié)課一個(gè)半小時(shí)，而今天一整天就是將數(shù)學(xué)、材料學(xué)、靈識(shí)運(yùn)用和構(gòu)造學(xué)四種學(xué)了下。

　　葉無(wú)舟將這些課程全部聽(tīng)了，又結(jié)合自身情況，表示這第一學(xué)府沒(méi)白來(lái)，理論知識(shí)讓他獲益匪淺。

　　順道一提，楊燁教的是靈能應(yīng)用和靈識(shí)運(yùn)用兩種，而這兩門學(xué)科已經(jīng)是實(shí)際運(yùn)用一系，對(duì)其他學(xué)生來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是最重要的科目，畢竟理論再?gòu)?qiáng)，也要看實(shí)際運(yùn)用的效果。

　　但對(duì)葉無(wú)舟來(lái)說(shuō)，卻是最無(wú)聊的學(xué)科，因?yàn)殪`能和靈識(shí)的使用上，別說(shuō)楊燁，就算是院長(zhǎng)慕容隆和他比都只能做弟弟。

　　所以，當(dāng)楊燁上課的時(shí)候，這位班導(dǎo)老師就發(fā)現(xiàn)他寄予厚望的葉無(wú)舟同學(xué)直接趴在桌子上開(kāi)啟了睡覺(jué)模式，一點(diǎn)面子都不給他，氣得他差點(diǎn)掀桌。

　　當(dāng)然，掀桌什么的想想就好，作為一個(gè)心態(tài)開(kāi)始佛系的年輕老師，楊燁的掀桌沖動(dòng)最終化為一陣無(wú)奈和郁悶，并果斷無(wú)視了葉無(wú)舟。

　　反正這貨是隱世家族走出來(lái)的，而且從其自己煉制的儲(chǔ)物袋外加指導(dǎo)他改良本源靈器核心的情況來(lái)看，其運(yùn)用煉器學(xué)上的造詣高得出奇，也不需要他的教導(dǎo)。

　　甚至，楊燁懷疑自己以后或許找葉無(wú)舟討論相關(guān)知識(shí)的時(shí)間不會(huì)少。

　　就這樣，葉無(wú)舟在楊燁上課的時(shí)候，就成了一道十分顯眼的風(fēng)景線，因?yàn)楫?dāng)其他人在如癡如醉聽(tīng)課的時(shí)候，就他一個(gè)人趴在桌子上睡覺(jué)。

　　對(duì)此，眾學(xué)生的心思各異，有的嘆服，有的覺(jué)得其沒(méi)救，有的莫名其妙，還有的純粹看笑話。

　　所有人里，唯有李一峰試圖悄悄喊醒葉無(wú)舟，讓后者認(rèn)真聽(tīng)課，可惜他的做法都是無(wú)用功，葉無(wú)舟基本就是翻個(gè)身繼續(xù)睡，讓李一峰頗為無(wú)奈。

　　再加上害怕喊太多導(dǎo)致動(dòng)靜太大擾亂課堂秩序，李一峰最終也只能放棄，但還是在心中暗暗決定要等下課后，就和葉無(wú)舟好好談?wù)勆险n睡覺(jué)的事，他不能眼睜睜看著自己的好友一步步走向墮落。

　　只可惜，李一峰沒(méi)機(jī)會(huì)了，楊燁的課便是下午兩節(jié)，也就是靈識(shí)和靈能的兩門學(xué)科，而他講完之后，就當(dāng)著所有人的面道：“其他人可以放學(xué)回去了，葉無(wú)舟同學(xué)留下，我有話要單獨(dú)和你說(shuō)說(shuō)?！?p>　　一聽(tīng)這話，所有人都認(rèn)為這是因?yàn)槿~無(wú)舟上課公然睡覺(jué)的關(guān)系，班導(dǎo)生氣了，要將葉無(wú)舟留下進(jìn)行單獨(dú)授業(yè)批評(píng)。

　　見(jiàn)狀，李一峰只能無(wú)奈的嘆了口氣，隨后叮囑葉無(wú)舟好自為之，其他學(xué)生中，也有一些幸災(zāi)樂(lè)禍或漠不關(guān)心的。

　　唯有木柔然一人微笑著看了看葉無(wú)舟，也不知道她內(nèi)心的想法如何。

　　倒是作為當(dāng)事人的葉無(wú)舟十分淡定，他不覺(jué)得楊燁將他單獨(dú)留下是因?yàn)樗险n睡覺(jué)的關(guān)系，因?yàn)?，他敢肯定楊燁一定看得出他在煉器學(xué)實(shí)際運(yùn)用方面的造詣?dòng)卸喔撸静豢赡転閹坠?jié)煉器運(yùn)用學(xué)上的課程內(nèi)容就專門將他留下來(lái)批評(píng)他一番。

　　會(huì)將自己留下，肯定是其他原因。

　　果不其然，待其他人走后，楊燁開(kāi)口訴說(shuō)的內(nèi)容便證實(shí)了葉無(wú)舟的猜測(cè)，也讓后者臉上露出了滿意的微笑。

　　“小葉子，你的私人煉器室批下來(lái)了，這里面有相關(guān)文件，還有有給你分配的私人煉器室資料和鑰匙。”

　　楊燁說(shuō)著，拿出了一個(gè)文件封，在打開(kāi)之后，就從里面掏出了一把鑰匙和一疊加起來(lái)大概有六張的文件。

　　“謝啦！老楊?！?p>　　葉無(wú)舟接過(guò)文件看了看，手續(xù)齊全，對(duì)私人煉器室的介紹也有，是一個(gè)足有一百多平的私人煉器室，在第一學(xué)府中，算是最大的私人煉器室之一了。

　　要知道，一般的私人煉器室，也就五六十平而已。

　　顯然，楊燁給他爭(zhēng)取了足夠的特權(quán)。