自從王世佳回復精神以后，每天像打了雞血般天不亮就起床，反而每天叫哥哥王世和起來。
那股精神勁，連世和都錯覺這丫頭和前兩天那個萎靡不振的那個人還是一個人嗎。
上學路上嘰嘰喳喳，碰到同學就一路歡笑進學堂去。感覺每天都忒快樂樣。
這自我療傷，自我開導的能力，連王世和都自嘆不如。
世和比世佳大幾個年級，不知不覺和陳子光開始成了好兄弟般。
可能是一次被老師抽被文言文。
答不出來面紅耳赤的在等待同學們的嘲笑。
結果坐在身邊的陳子光小聲提醒到記憶卡住的地方。
瞬間記憶暢通，一字不落的背出來所有段落。
少有的被老師投來贊許的目光！
這種被肯定的感覺還真的好。
等坐落下去時，給陳子光投去無比感激的眼神。
似乎兩個少年的友誼就在這里結下。
之前陳子光也準備去茶廠工作。
也是被父親責備。
再怎么也要把最后一年學上完在做打算。
這以后，王世和和陳子光慢慢熟悉起來，偶爾開始互相串門。
世佳真的是天生聰蕙的女生。
在計算上都比同班同學快很多，
文學方面差一點，畢竟之前打的基礎不牢固，所以每每老師在叫背誦的時候世佳會犯難。
讀文字的理解能力似乎又比同學差許多.
有次老師抽背。
王世佳都低頭努力躲開老師到處尋找她的眼神。
頭都快低到桌子下面去了。
還是被老師叫起來背誦。
諸葛亮的《出師表》
王世佳犯難。
背的哽咽。
“先帝。。。先帝。。創(chuàng)業(yè)。未。。什么，然后什么呢。。。”
老師搖頭。
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而且中崩殂，今天下三分，益州疲憊，此誠危急存亡之秋也。”
王世佳不好意思的吐吐舌頭。
心里想“古人怎么老是不好好說話，白話文就好理解多了啊！”
老師疑惑問到，“王世佳，你怎么在數學方面天賦秉然，可是在語文上就差強人意呢？”
王世佳也顯得一臉無辜。
誰能告訴我為什么？
老師建議道“還是多看些書，多練字吧。不過要提出表揚的是，你的字有很大的進步?！?p> 王世佳的字。
噢。說起來都捂臉。
上個歲月里，每每叫世佳簽字的時候，許景吾總耐不住問她
“世佳，你的字怎么像小孩的字一樣啊”說的禮貌又讓人一聽還是臉紅。
是啊。
上個歲月里王世佳的字也總是讓人詬病。
每每看到許景吾一手漂亮的字體時。
總暗自羨慕。
然后會想說我要練習字。必須。馬上。
可是繁雜的事情如此多，等回到家休息時，不免有些為難情緒。
字都定型了的，怎么改？
可是，現(xiàn)在，王世佳最愛做的事情就是練字。
拿著毛筆認認真真練習。
世和沒事的時候也愛練字。
在字體方面。
世和舒展大氣，比較剛毅。
世佳的小巧娟秀，雖然筆鋒還沒成形。可是總歸工整。
“王世佳，你看你寫的什么？像雞爪米”
“要你管。你寫好自己的就好了。”
王父看到兄妹倆認真的背影還有來來回回的逗趣心里安慰不已。
如果不是家庭問題，這兩兄妹，特別是世佳，現(xiàn)在的造詣，特別是在數學，算賬方面不比許景吾差多少。
現(xiàn)在，自己辛苦點，又算什么？
只希望孩子們不要像他們。
在外抬不起頭來。