第69章 爭(zhēng)取與她般配

　　非常走運(yùn)地是，英語(yǔ)老師根本沒(méi)有想要點(diǎn)名李子孟，讓他上講臺(tái)去聽(tīng)寫(xiě)，而是，點(diǎn)了和他一樣有嚴(yán)重偏科傾向的數(shù)學(xué)課代表廖史話。

　　自從期中考試自己語(yǔ)文、英語(yǔ)的分?jǐn)?shù)都十分的不理想，平日里的成績(jī)也常常被張艷取笑之后，廖史話就暗自發(fā)誓，自己一定得努力，在這兩門(mén)至關(guān)重要的文科上好好加把勁兒。

　　只見(jiàn)，廖史話這一次倒是顯得非常的有自信，這個(gè)人昂著頭，雙腳大跨步著地就直接走上了講臺(tái)，腰板兒挺得直直的，站在了黑板前，接過(guò)了英語(yǔ)老師遞給他的半只粉筆。

　　而，另外的半只粉筆，正在張艷長(zhǎng)長(zhǎng)而秀氣的右手指尖里捏著呢。開(kāi)學(xué)時(shí)的一頭短發(fā)，有些留長(zhǎng)了，張艷一直沒(méi)有去剪短，因此已經(jīng)有些齊肩了。

　　廖史話眼角的余光瞥見(jiàn)了她側(cè)面的臉龐，由于長(zhǎng)發(fā)懸在耳邊，他看不清她的表情，但，他覺(jué)得，她那一定似乎是很恬靜、很輕松的樣子。

　　他充滿期待的目光，望著張艷手里那半截粉筆，也說(shuō)不上來(lái)究竟是為什么，他心底里產(chǎn)生了一種極其微妙的感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì)讓他莫名地激動(dòng)和興奮。

　　廖史話和張艷轉(zhuǎn)過(guò)身去，面朝著黑板、背對(duì)著全班同學(xué)們。兩個(gè)人都是雙腿開(kāi)立，全身的重心穩(wěn)穩(wěn)地均衡站立著，幾乎是同時(shí)舉起自己拿著粉筆頭的右臂，手掌側(cè)面的汗?jié)n，貼在了墨綠色的玻璃板上，再次抬起時(shí)，都留下了彼此獨(dú)有的掌紋。像是兩個(gè)嬰兒的腳掌印記。

　　張艷故意地往廖史話的那一側(cè)，輕輕地挪了半步。她當(dāng)然知道，廖史話平日里的英語(yǔ)水平，實(shí)在是屬于相當(dāng)很一般的層次，基本上也就是59分到61分之間，能不能及格，全靠運(yùn)氣的水平線范圍上下。

　　可是，此刻，她瞄了一眼廖史話，忽然也搞不清楚，他臉上浮現(xiàn)出來(lái)的那份看起來(lái)有點(diǎn)傻里傻氣、沒(méi)心沒(méi)肺的笑意是打哪兒來(lái)的自信呢？！

　　因此，她心想著，如果自己挨著他近一些，以便于在聽(tīng)說(shuō)到他不會(huì)單詞的時(shí)候，他可以偷偷地照著她筆下正確的答案“照貓畫(huà)虎”一下。

　　與此同時(shí)，她還小聲地耳語(yǔ)著，安慰了他一句：“放心吧！有我呢！”

　　“夠仗義！”廖史話面前對(duì)黑板，雙拳抱緊在xiong前，向張艷表達(dá)一下致敬的意思。

　　張艷微微點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了笑，暗示著自己已經(jīng)收到了對(duì)方那小小幅度抱拳姿勢(shì)的含義了：你的心意，我明了！

　　幸好，他們倆在前面的竊竊私語(yǔ)和小動(dòng)作，都淹沒(méi)在班級(jí)其他同學(xué)們陸續(xù)收拾起英語(yǔ)教材、翻騰出聽(tīng)寫(xiě)本拿出筆、還有些許抱怨又要被聽(tīng)寫(xiě)的唉聲嘆氣中。

　　然而，可惜了！張艷的“仗義”，并沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的任何意義和“價(jià)值”來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有料想到，最終的結(jié)果竟然卻是，英語(yǔ)老師一共念了10個(gè)單詞和10個(gè)詞組。老師讓張艷負(fù)責(zé)寫(xiě)下排序?yàn)橐蝗迤呔拧?，而，讓廖史話則負(fù)責(zé)寫(xiě)下排序?yàn)槎牧耸来螌?duì)應(yīng)的。

　　“就數(shù)咱們班兒的英語(yǔ)老師，真心‘鬼’得很呢！”坐在前排的海若寧小聲跟自己的同桌，嘟囔了一句，“你說(shuō)呢？我說(shuō)的，對(duì)吧？”

　　他的同桌抿了抿嘴唇，沉沉重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。在桌上，給他比了一個(gè)大拇指，輕輕地說(shuō)：“還是你厲害??！”

　　班里下面坐著的同學(xué)們，無(wú)一不佩服英語(yǔ)老師“道高一尺魔高一丈”的“鬼”主意。同時(shí)，廖史話寫(xiě)下來(lái)的5個(gè)單詞，驚人的“全對(duì)”，也讓先前總是小瞧他、這次又想看他出丑的人，大跌了一回自己的“小孔眼鏡”啊。

　　和他一起走下講臺(tái)的張艷，沖著廖史話，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地豎起了雙手的大拇指，輕聲輕語(yǔ)地夸獎(jiǎng)著他：“兄弟，干得漂亮！不愧是初一（1）班的狗頭軍師！”

　　“你才狗頭咧！”海若寧輕輕拍了一下同桌的手背，聲音不大。

　　但是，站在教室中間區(qū)域的英語(yǔ)老師，卻聽(tīng)到身后窸窸窣窣的交頭接耳聲，故意地輕咳嗽了一聲，明擺著提醒著海若寧他們那一桌不要發(fā)出私下說(shuō)話。

　　此時(shí)此刻，聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)結(jié)束了，廖史話真的做到了一個(gè)英文字母都沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)。而且，他的板書(shū)字體，不亞于學(xué)習(xí)委員的張艷。

　　所有人都不知道，在廖史話的心里，那簡(jiǎn)直就好像是冬天里的梅花“爛漫”綻放了一大片的景象一般。這不僅僅是象征自己英語(yǔ)能力的進(jìn)步，更好似是一種“不負(fù)如來(lái)不負(fù)卿”的使命成就達(dá)成感。

　　其實(shí)，像這般年紀(jì)的少年少女們，無(wú)論是開(kāi)心也好，不好開(kāi)心也罷，只要自己想、只要自己為之努力了，似乎都是很簡(jiǎn)單、很純粹的，就容易實(shí)現(xiàn)的。

　　這和成年人的世界完全不同，因?yàn)樵诔赡耆说氖澜缋?，有一些事情、有一些愿望，是不管你用多少努力，無(wú)論如何，都達(dá)不到的！這也是李子孟在長(zhǎng)大之后，才終于明白的道理之一。

　　在整個(gè)聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程里，要說(shuō)是最竊喜和感到暗自慶幸的人，非孟曉彤莫屬了，因?yàn)樽约旱摹靶∈迨濉崩钭用线@一次又安全地“逃生”了。

　　“張艷，廖史話，你們倆相互批改一下！”

　　隨著英語(yǔ)老師的指令聲，張艷和廖史話互換了一下各自所站的位置，相互審視著對(duì)方剛剛寫(xiě)過(guò)的單詞和詞組。

　　“其他同學(xué)，同桌互換聽(tīng)寫(xiě)本，相互檢查。每個(gè)單詞5分，批改完后，英語(yǔ)課代表收一下，交到我辦公室去?！庇⒄Z(yǔ)老師說(shuō)完，便出了門(mén)去。

　　聽(tīng)寫(xiě)之后，孟曉彤抬起頭來(lái)，望了一眼還背對(duì)著黑板、已經(jīng)往自己座位上走回來(lái)的廖史話和張艷二人的身影，和身旁的李子孟耳語(yǔ)了一句：“‘小叔叔’，你看，還別說(shuō)，艷子和史話，他們兩個(gè)人剛剛往講臺(tái)上那么一站的時(shí)候，我覺(jué)得，那身高差還挺萌的，還真顯得一對(duì)‘郎才女貌’的黃金比率呢，般配得很呢！”

　　“呵呵！嗯！我認(rèn)為，你說(shuō)的很對(duì)！咳咳咳~~”李子孟耳語(yǔ)了一聲，然而，由于壓低聲音，導(dǎo)致他說(shuō)完，又一陣咳嗽聲，而且還加劇了一些。

　　李子孟遙望著黑板上張艷和廖史話留下來(lái)兩邊的都是100分，他心里，倒是期盼著什么時(shí)候自己也能像廖史話，通過(guò)自己的努力追趕到和孟曉彤一樣的學(xué)習(xí)水平上呢……爭(zhēng)取與她般配！