009：書(shū)法等級(jí)考試（二更）

　　書(shū)法是華夏小學(xué)開(kāi)始一門(mén)必修的課程，不過(guò)在最初只是單純的學(xué)習(xí)，是沒(méi)有考試的，所以大多數(shù)的學(xué)校都會(huì)忽略掉這一項(xiàng)。

　　不過(guò)在莫南北上大一的時(shí)候，國(guó)家確定下來(lái)書(shū)法等級(jí)考試，書(shū)法成為一種很重要的必修課程。

　　在新出來(lái)的教育條例之中規(guī)定了華夏13級(jí)等級(jí)書(shū)法考試章程。

　　1~3級(jí)，是初級(jí)階段，這一階段，主要考核學(xué)習(xí)者的臨摹能力。熟悉毛筆的使用方法；正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；通過(guò)對(duì)法帖的臨摹，學(xué)習(xí)漢字的基本結(jié)構(gòu)，初步掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本筆法。達(dá)到點(diǎn)畫(huà)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)比例得當(dāng)?shù)囊?。學(xué)習(xí)字體為楷書(shū)。

　　4~6級(jí)，是中級(jí)階段，主要考核學(xué)習(xí)者的從臨摹到創(chuàng)作的轉(zhuǎn)換能力。通過(guò)臨摹及初步的創(chuàng)作訓(xùn)練，逐步達(dá)到用筆熟練，點(diǎn)畫(huà)精到，結(jié)構(gòu)及章法完整合理。學(xué)習(xí)字體為楷書(shū)和行書(shū)。

　　7~9級(jí)，是高級(jí)階段，主要考核學(xué)習(xí)者的創(chuàng)作能力。通過(guò)創(chuàng)作和臨摹訓(xùn)練的相互結(jié)合，達(dá)到用筆熟練自然、點(diǎn)畫(huà)靈活。結(jié)構(gòu)及章法完整合理有變化，并能在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上具有個(gè)性表現(xiàn)。學(xué)習(xí)字體為楷書(shū)，行書(shū)和草書(shū)。

　　10級(jí)是加入華夏書(shū)法協(xié)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到10級(jí)，意味著你已經(jīng)成為一名書(shū)法家，就可以自己開(kāi)宗立派了。

　　至于10級(jí)以上，那就不是一般人能夠達(dá)到的了。

　　各個(gè)學(xué)習(xí)階段對(duì)書(shū)法等級(jí)有著嚴(yán)苛的要求，這一點(diǎn)，也體現(xiàn)在了教育條例之中。

　　在小學(xué)階段，要求書(shū)法等級(jí)達(dá)到3級(jí)，滿分為一百分。

　　在初中階段，要求書(shū)法等級(jí)達(dá)到4級(jí)，滿分為一百五十分。

　　在高中階段，要求書(shū)法等級(jí)達(dá)到6級(jí)，滿分為一百八十分。

　　在大學(xué)階段，要求書(shū)法等級(jí)達(dá)到7級(jí)，否則不允許畢業(yè)！

　　事實(shí)證明這件事在很久以前國(guó)家就開(kāi)始謀劃了，書(shū)法考試確定下來(lái)之后，各個(gè)學(xué)校的書(shū)法課程立馬開(kāi)課了，一大批書(shū)法教師入職，雖然依舊緊俏，但是并沒(méi)有引起混亂。

　　現(xiàn)在，已經(jīng)穩(wěn)定了下來(lái)，所有的學(xué)生也接受了書(shū)法等級(jí)考試這件恐怖的事情！

　　而事實(shí)上，書(shū)法并沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威和標(biāo)準(zhǔn)，等級(jí)考試的評(píng)級(jí)都是最少十個(gè)人一起評(píng)判的，統(tǒng)一打出的分?jǐn)?shù)，就和作文考試差不多。

　　莫南北的書(shū)法水平3級(jí)，是真正的3級(jí)，對(duì)每一個(gè)漢字各種字體的點(diǎn)畫(huà)都已熟記于心，每一個(gè)字的結(jié)構(gòu)都有了淺薄的認(rèn)識(shí)。

　　這些知識(shí)是極多的，讓莫南北接受的時(shí)候有些腦袋發(fā)漲，不過(guò)，也僅僅是幾秒鐘的事情，幾秒之后，一切要求都仿佛自己的本能一樣烙印在了靈魂之中！

　　莫南北下意識(shí)地拿起筆，然后身體做得端正，執(zhí)筆一絲不茍，分毫不差，整個(gè)人在恍惚之間已經(jīng)和毛筆融為一體！

　　沾墨，提筆，落筆，行云流水，很快，一張毛邊紙就被他寫(xiě)滿了，寫(xiě)得都是字，而不是單純的筆畫(huà)。

　　這些字算不上有多好，但是每一個(gè)字結(jié)構(gòu)都很好，至少在“形”上，它已經(jīng)是有了一定的樣子。

　　任誰(shuí)拿過(guò)來(lái)一看，都知道這是一個(gè)練過(guò)書(shū)法的，雖然寫(xiě)得沒(méi)有多么出色，但是筆畫(huà)之間給人一種正規(guī)的感覺(jué)。

　　對(duì)，就是正規(guī)的感覺(jué)。

　　“完成任務(wù)：寫(xiě)一篇規(guī)矩的毛筆字”

　　“獲得任務(wù)點(diǎn)：0.3”

　　規(guī)矩！對(duì)，他就是規(guī)矩！

　　每一筆寫(xiě)出來(lái)都是規(guī)矩，雖然沒(méi)有精氣神，但是他就是規(guī)矩，挑不出差錯(cuò)來(lái)！

　　達(dá)到這個(gè)水平很不容易，要知道為了練習(xí)如何把一筆“橫”寫(xiě)規(guī)矩了就讓他花費(fèi)了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間！

　　而現(xiàn)在，他是每一筆都很規(guī)矩，規(guī)矩到就像是用機(jī)器打印出來(lái)的毛筆字一樣，雖然沒(méi)有靈魂，但是外觀上看起來(lái)，像個(gè)樣子！

　　這種感覺(jué)很爽，莫南北忍不住又拿起筆，一筆一劃地又寫(xiě)了一遍！

　　“真不錯(cuò)！”于蘭不知道什么時(shí)候來(lái)了，拿起莫南北手里的字打量起來(lái)，止不住地夸贊道。

　　于蘭并不懂什么藝術(shù)，在她看來(lái)，兒子寫(xiě)得這每一筆都這么合理，那就是好！

　　“對(duì)了！詩(shī)怡正好要學(xué)習(xí)書(shū)法，她們的書(shū)法老師要教一個(gè)年級(jí)，照顧不過(guò)來(lái)，你就幫著教一教她吧！”于蘭說(shuō)道。

　　趙詩(shī)怡是六姨家的兩個(gè)小姑娘之一，是老大，今年上一年級(jí)，八歲，恰好趕上學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的課程。

　　“好??！反正我現(xiàn)在也沒(méi)有什么事情?！蹦媳毙Φ馈?p>　　“那就這么說(shuō)定了！你去看一會(huì)兒店吧！我去做飯！一會(huì)兒你爸該回來(lái)了！”于蘭說(shuō)道。

　　一邊說(shuō)著，她一邊小心翼翼地把莫南北剛才寫(xiě)得字放好，在她看來(lái)，這是需要保存下來(lái)的東西。

　　莫南北收拾好了紙筆，也是小心翼翼的。和母親的那種小心不同，他的小心，是現(xiàn)在對(duì)于書(shū)法有了一定的認(rèn)識(shí)之后，產(chǎn)生了一種敬畏！

　　收拾好之后，莫南北就走出門(mén)，來(lái)到了收錢的地方。

　　一會(huì)兒就有人過(guò)來(lái)買東西了，家里是小商店，雜物很多，于蘭為了多賣一點(diǎn)東西，各種東西都進(jìn)了一些，所以顧客要買東西的話，就需要莫南北和家里人去找出來(lái)。

　　莫南北打小記憶力就不好，家里東西多，而且擺放的也不規(guī)整，經(jīng)常添置新貨，各種東西擺放的地方還有變化，莫南北最頭疼的就是這件事。

　　他不清楚放在哪里，就會(huì)問(wèn)于蘭東西放在哪兒，但是于蘭總是說(shuō)“就在那兒！”

　　莫南北只能無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天“那兒”是“哪兒”啊??？

　　還好，莫南北這個(gè)時(shí)候接待的都是一些放學(xué)的小孩子和買饅頭的人，他都知道在哪里。

　　“完成任務(wù)：賣貨”

　　“獲得任務(wù)點(diǎn)：0.1”

　　很快，莫建志從外面走了進(jìn)來(lái)，黝黑的面龐，佝僂的身體，但是卻充滿了一種向上的激情。

　　“爸！回來(lái)了！我媽在做飯，一會(huì)兒就可以吃了。我給你去拿一瓶啤酒，不過(guò)就不要喝白酒了！天氣這么熱！”莫南北說(shuō)道。

　　“好！先給我抓一把花生豆兒來(lái)！”莫建志笑道。

　　父子兩人相視而笑……