分組對抗最后的時間里，紅隊和白隊都沒有再取得進球。
蘇泉吹哨結束了這場看上去很熱鬧，實際上沒有多少看頭的對抗賽。
他簡單的說了幾句，表揚了白隊，鼓勵了紅隊，就讓步凡他們解散了。
劉猛同樣是新生，與步凡、李一鳴、宋小兵、艾磊住在同一棟宿舍樓，回去的時候，五個人走在一起。
而白隊的五個人，各有各的事情，分開走了。
劉猛道：“我是逃課來訓練的，訓練了一個上午，我感覺特別沒勁，沒有什么激情，我決定了，以后不去訓練了，省得逃課太多，老師印象不好，給我一個不及格，你們呢？”
李一鳴接話道：“我們看情況吧?！?p> 步凡卻道：“我一定要去訓練?！?p> 李一鳴呵呵一笑，沒說話，在他看來，步凡堅持不下去的，足球訓練真的很枯燥，沒有他們同寢的三個人陪著，步凡一個人哪里能在訓練中找到什么樂趣？而且劉猛說的不錯，大學雖然課程不多，考核也不嚴格，但缺課太多，不僅老師印象不好，期末考都會出大問題的，上課是本分，足球訓練是本分之外的事情。
就算步凡不在意枯燥的訓練，但成績出了問題，他也可以不在乎嗎？
步凡來自山區(qū)，家庭不富裕，學費是湊出來的，成績出了問題，怎么向父母親友交待？
艾磊用手扇風，扯著自己的T恤，道：“讀大學嘛，混日子而已，反正吧，我只想混一個畢業(yè)證回去，老師喜不喜歡我，關我什么事？我又不娶老師回去當老婆，這些老師，也沒有誰長得漂亮，都是混了幾十年的老女人了，白送給我，我都不會要。
步凡，你比我行，堅持下去，我給你加油，但訓練嘛，我就不去了，太累，大早上的，睡懶覺多好?！?p> 宋小兵話不多，白了一眼三觀不正的艾磊，道：“龜兒子，不去當雜皮可惜了?！保s皮，混混，流氓的意思。）
“切，你要是不累，以后每天陪著步凡去訓練唄？”艾磊從不介意別人怎么看他，嬉笑道。
宋小兵聞言，很認真的想了想，居然點頭道：“步凡，以后我陪你訓練?！?p> 步凡喜道：“太好了?！?p> 劉猛搖頭，感嘆道：“又是一個沒勁的人。”
……
回到寢室，簡單的收拾沖洗后，同寢四人一起去吃了午飯，小睡半個小時，便去上課了。
課程不算難，但老師講課進度快，放快進鍵一般，一節(jié)課能講好幾十頁，消化起來，就有了難度。
艾磊表示自己聽不懂，埋頭繼續(xù)午睡。
李一鳴倒是認真聽講，但早上訓練后，現(xiàn)在同樣出現(xiàn)精力不集中的問題，聽清了老師所講的每一個字，但這些字連在一起，他就有些暈暈乎乎了。
宋小兵有武術底子，早上的訓練強度不大，他完全吃得消，非但不累，反而有晨練過后，倍加精神的狀態(tài)，聽課很專注。
步凡也很專注的聽講，還寫著筆記。
但步凡的腦子里，一直在想著兩個問題：“提高哪一項球星能力？向系統(tǒng)提出什么樣的問題？”
球星評價有十項指標，身體、體能、傳接球、盤帶、射門、視野、意識、技戰(zhàn)術、預判和領袖氣質。
對于步凡這種菜鳥來說，簡直無從下手，因為他不知道自己最缺哪一種能力。
一眼看過去，好像所有能力都很缺乏。
“難道要問系統(tǒng)，讓系統(tǒng)幫忙選擇？”步凡尋思著，但步凡不甘心就這么浪費了向系統(tǒng)提問的機會。
靈機一動，步凡向系統(tǒng)問道：“我現(xiàn)在適合踢什么位置？”
這個問題，看上去很白癡，因為蘇泉和李一鳴都說過了，他應該踢前鋒。
不是步凡不信任他們兩個，但他們兩個不是系統(tǒng)，不會知道系統(tǒng)任務。
如果他增加前鋒的能力值，系統(tǒng)任務卻要弄一個防守任務出來，比如零封對手，比如完成多少次搶斷之類的，他不就抓瞎了嗎？
所以，他才會提問系統(tǒng)，這個看上去很傻很白癡，很沒有價值的問題。
“前鋒。系統(tǒng)解答機會已經(jīng)使用，不再回答宿主任何提問?！毕到y(tǒng)冷冰冰的電子合成音響起。
有了系統(tǒng)的這個回答，步凡就清楚自己應該提高哪一項能力值了：“請?zhí)岣呶疑溟T的能力?！?p> “系統(tǒng)接受宿主要求…系統(tǒng)加載中…宿主球星能力重新評價：
身體：7
體能：4
傳接球：1
盤帶：1
射門：11
視野：1
意識：1
技戰(zhàn)術：1
預判：1
領袖氣質：1
…球星值：2.9
…全能球星評價：菜鳥
…任務：帶領班隊在機械學院迎新賽中獲得至少一場比賽的勝利。
…任務時間：無。
…系統(tǒng)附加：無。
Ps:任務失敗，系統(tǒng)自動崩潰?！?p> 看到系統(tǒng)任務，步凡給自己點了一個贊，他沒有浪費系統(tǒng)提問的機會！
“步凡。”步凡沉浸在自己的小世界里，目光呆滯的看著黑板和教授，教授正選人回答隨堂提問，階梯教室里，所有人都避開了教授看過來的目光，暗暗祈禱教授別選到自己，步凡不避不讓，直愣愣看著教授，教授想不點他的名字，都不可能。
步凡驚醒過來：“什么事？”
教授很訝異，敢情這小子沒認真聽講啊，于是，他重復了一遍自己的問題：“例題3.1的函數(shù)在x=1處是否連續(xù)？”
這是一個簡單的高數(shù)問題，但步凡沒聽講，腦子里沒有連續(xù)的概念。
“連續(xù)…不連續(xù)….”步凡支支吾吾，半天沒回答出來。
教授冷著臉讓步凡坐下，自己把答案講解了出來，然后批評道：“有的同學，在中學的時候，是三好學生，到了大學，就完全變樣了，混日子，打游戲，心思完全不在學業(yè)上，我要給這樣的同學敲響警鐘了，大學不學習，掛科就離你們不遠了…”
教授絮絮叨叨的說著，步凡的臉色，是青一陣白一陣，他雖然從來沒當過什么三好學生，但也沒被批評過，教授的諄諄教誨，著實讓他吃不消。