第十三章 開個(gè)學(xué)校

　　錢神馬的都是浮云，但是開所學(xué)校就不一定了，到時(shí)候歷史也就將隨他改變。到時(shí)候自己功名遠(yuǎn)揚(yáng)，說不定還能被人做個(gè)雕像天天放在廟里燒高香！嘿嘿嘿，現(xiàn)在就去弄。

　　門口，兩個(gè)門衛(wèi)看見李恪要出來，立即阻擋，說：“現(xiàn)在還不能出去?！崩钽⊥蝗幌氲剑含F(xiàn)在還是上班時(shí)間。媽的，他又走回他的辦公室，李二給的這是什么活？看來得想個(gè)辦法了！不大一會(huì)，他就想到一個(gè)合情合理，又不怕李二把自己斬了的辦法：支持他的科舉，給他的科舉制支個(gè)招！這樣一來，寒門學(xué)子就有學(xué)上了，他也就不用一個(gè)一個(gè)把人挖出去了！他立即走到高士廉那里，說到：“我要面見陛下！”

　　太極宮

　　“父皇，兒臣認(rèn)為，我們這樣一個(gè)一個(gè)把人挖走是沒有效率的，這樣就算把人挖走，世家也會(huì)源源不斷的派人來。您可知道世家為什么能一直做官嗎？”李恪說。

　　“哦？你還能看出來？說說吧?！崩疃l(fā)現(xiàn)，自己的恪兒越來越有意思了，不僅連自己給他的使命都能看出來自己是在考驗(yàn)他的能，還能看出來這些幺蛾子。

　　“世家的壟斷，在于教育的壟斷。書籍的價(jià)格是一個(gè)重要因素。其次，書記的質(zhì)量，注釋，斷句等都是問題。還有，世家不想重開科舉，就是怕自己的壟斷被打破，所以兒臣認(rèn)為，只要開辦社學(xué)，降低書籍價(jià)格，在制作書籍時(shí)加上斷句和注釋，寒門子弟就能讀懂書。然后重開科考，給予一個(gè)機(jī)會(huì)，世家教育的壟斷就會(huì)不攻自破?！崩钽≌f到。

　　“書籍的價(jià)格怎么降低？就算降低了，那么，誰來種地？誰來打仗？誰來蓋房子？”李世民拋出了疑問。

　　“只要您給兒臣一段時(shí)間，兒臣自然會(huì)有辦法的。”李恪信心滿滿地說道?？粗?，李二好像看到了自己的當(dāng)年。

　　“行”

　　“招工招工，五十文錢一個(gè)月，包吃包住。”一個(gè)人在那里喊著。

　　“包吃包??？我這有一幫兄弟，約摸二十多個(gè)人，收不收？”一個(gè)壯漢走過來問。

　　“會(huì)工匠活嗎？”

　　“會(huì)?！?p>　　“建德村報(bào)道，現(xiàn)在就走！”

　　工廠早就完工了。李恪看著這座房子，安排著每個(gè)房間的用處。他先把那四十個(gè)工匠安排到里面，然后沒組抽調(diào)兩個(gè)木工，讓他們開始刻字雖然他們不一定認(rèn)識(shí)。

　　在從村里找到幾間空房子，當(dāng)作臨時(shí)教室，然后放出免費(fèi)招生的消息，讓人來報(bào)名，這樣，就差不多了。主校區(qū)的建設(shè)，預(yù)計(jì)將在十二月時(shí)完結(jié)，但是現(xiàn)在就開始。啟蒙課本，恩～～就用三字經(jīng)和笠翁對(duì)韻吧！系統(tǒng)里都有！至于數(shù)學(xué)課本，就用阿拉伯?dāng)?shù)字編寫的教材。到時(shí)候，再讓李把那些孔穎達(dá)，什么亂七八糟的家伙都叫過來教書，他自己再帶一個(gè)數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)和生物。到時(shí)候再做個(gè)槍啊，炮啊賣給李二，自己不就發(fā)財(cái)啦嘿嘿！