思及此，江落白搖了搖頭，肯定不行。
一來(lái)她和許青禾并沒(méi)有多熟，二來(lái)這種話真不是她能說(shuō)出口的，三來(lái)要是被顧澤誤會(huì)是她要的就慘了。
而且如果她這么說(shuō)的話，比起之前許青禾和她的傳聞，這樣的做法肯定更有說(shuō)服力證明是她這只癩蛤蟆想吃天鵝屁吃。如此的話恐怕不用第二天，她就可以火遍全校了。
要不要找顧澤幫忙呢？畢竟他們比較熟，更好開(kāi)口。
但這樣一來(lái)，事情就經(jīng)了兩個(gè)人的手，顯得也太沒(méi)……誠(chéng)意了。
江落白還沒(méi)想出方法，數(shù)學(xué)老師已經(jīng)進(jìn)來(lái)了。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)喜歡和學(xué)生互動(dòng)的老師，平時(shí)就經(jīng)常點(diǎn)人回答問(wèn)題。
這節(jié)課講解上周沒(méi)講完的填空題，自然也是少不了要點(diǎn)幾個(gè)幸運(yùn)兒的。
江落白還在埋頭記下等一下如果點(diǎn)到自己，自己要怎么講所用到的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，隔壁的英語(yǔ)課代表傳了一張紙條過(guò)來(lái)。
江落白接過(guò)，一看：小白，請(qǐng)求支援?。?！——孟婷珊
江落白一看，無(wú)奈笑了笑，卻在看到署名那一刻，想到了什么。
對(duì)呀！讓咯咯寫(xiě)到紙上，她再拿給許青禾不就好了嗎？
她把話寫(xiě)到紙上，然后讓前面的同學(xué)幫忙傳了上去。
江落白覺(jué)得輕松起來(lái)，刷刷幾下，將填空題要用到的知識(shí)點(diǎn)用一條線串起來(lái)，然后讓英語(yǔ)課代表幫忙傳給了孟婷珊。
平時(shí)她給孟婷珊和宋詩(shī)歌講題目的時(shí)候，就習(xí)慣把一道題里要考察的知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，然后用線條串起來(lái)，分析知識(shí)點(diǎn)如何搭配考察的。就算她們沒(méi)有這樣的經(jīng)驗(yàn)和默契，她都已經(jīng)寫(xiě)的這樣明了了，換了誰(shuí)一看都能明白怎么回事。
不多時(shí)，前面就傳回了一張粉色的、上面自帶可愛(ài)萌圖的紙條回來(lái)。
江落白一看，差點(diǎn)一口老血噴出來(lái)。
宋詩(shī)歌用這么粉這么萌的紙就算了，不把前因后果寫(xiě)出來(lái)就算了，寫(xiě)的內(nèi)容少得可憐就算了，唯一寫(xiě)的一句話居然還用了那么羞恥的語(yǔ)氣。
何止是羞恥，簡(jiǎn)直就是無(wú)恥！
江落白將紙條放好，繼續(xù)看試卷。
數(shù)學(xué)老師講課講得挺好的，就是久不久就愛(ài)點(diǎn)江落白來(lái)回答那么幾句。
江落白也不知道該哭還是該笑。被老師欣賞、看重是好事，但這樣也容易拉仇恨，畢竟碰上老師偏心，誰(shuí)都不會(huì)舒服。
為了防止下課后許青禾去了什么地方找不到人，江落白一下課就往樓下趕。
幸虧她趕快了一步，她到3班門(mén)口的時(shí)候，許青禾和顧澤剛走到門(mén)口。
顧澤驚訝道：“小白？你怎么來(lái)了？”
江落白看了看顧澤，又看了看許青禾，對(duì)顧澤道：“來(lái)幫同學(xué)送個(gè)東西。”然后看向許青禾，將手中的紙條遞出去：“許青禾同學(xué)，這是我同學(xué)的一個(gè)不情之請(qǐng)，你先看看可不可以，中午放學(xué)后我再來(lái)問(wèn)你答復(fù)，可以嗎？”
許青禾看著江落白遞過(guò)來(lái)的紙條，一臉迷茫的接了過(guò)來(lái)，半天才道：“啊？哦?！比缓鬀](méi)了下文。
江落白看許青禾好像也沒(méi)有什么要說(shuō)的，就回去了。
顧澤盯著許青禾手中的紙條：“不好奇嗎？打開(kāi)看看唄?！?p> 許青禾輕車(chē)熟路道：“能有什么，不就是什么許青禾同學(xué)，請(qǐng)問(wèn)我們可以認(rèn)識(shí)一下嗎？我們可以做朋友嗎？我們可以交換一下聯(lián)系方式嗎……”然而一看到內(nèi)容，許青禾未說(shuō)完的話被噎住了。
“許校草，請(qǐng)賜我一張?zhí)蚱翈浾瞻桑聡聡聗——你的鐵粉宋詩(shī)歌”署名后面還帶了一張賣(mài)萌的表情包。