話既然已經(jīng)說了出口，柳寧也就開始著手準(zhǔn)備了。午休剛剛過半，距離下午的課程，還有段時間。柳寧沒有吵醒正再學(xué)堂里休息的穆天賜和劉虎，而是坐回自己的位置上，備好紙筆，研磨好墨，在紙上寫著底稿。關(guān)于八仙過海和八仙祝壽的故事。
雖然柳寧到現(xiàn)在還不能確定大楚的文化底蘊(yùn)和中國歷朝歷代有的差別在哪里，但是總有些共通之處。比如《東游記》這本書，在大楚民間還是有些流傳的。柳寧也曾在沈秀才的臥房里看到過。里面是有著八仙這些個人物形象。講述的是八仙修煉成仙的故事。只不過沒有八仙過海和八仙祝壽這兩段。
既然大楚都有八仙的故事成書在流傳，那么推出個八仙過海，八仙拜壽的故事不也算是順理成章嗎。不過考慮到既然是作為祝壽節(jié)目來的話，那么篇幅不宜太過冗長。得控制下時間。所以柳寧想著將兩段故事融合到一起。故事的內(nèi)容就改成八仙聽聞某位德高望重之人將要過壽，便相約著準(zhǔn)備了壽禮，前往拜壽。不曾想著，路途之中卻被一片汪洋大海攔住了去路。八仙紛紛掏出各自法寶，擲入海中，準(zhǔn)備渡海。眾仙剛踏上渡海之途時，卻因法寶如水，引得一番動靜，激怒了海底龍王。龍王差遣龍宮三太子率一種蝦兵蟹將前來攔截眾仙。試圖阻攔眾仙去路，期間眾仙與龍宮所屬斗智斗勇。就連眾仙之一的藍(lán)采和都被龍王三太子設(shè)計掠走。其余七仙大怒出手，將這大海攪得天翻地覆。最終還是八仙技高一籌。不僅奪回藍(lán)采和，還順利度過這片汪洋大海。最終，歷經(jīng)艱苦的八仙來到這位德高望重之人的府上，獻(xiàn)上賀禮，為其祝壽。
故事的情節(jié)，大抵也就是這些。柳寧趁著午休時間，將大概的情節(jié)想清楚了，粗粗的寫了下來。只等放學(xué)后，回到穆府，再將中間情節(jié)好好潤色一番。明日好交給沈秀才。只要沈秀才對這個祝壽故事感到認(rèn)可，那便可以開始讓在穆府培訓(xùn)中的。柳寧和穆天賜仔細(xì)挑選的說書人開始排演。經(jīng)過一番訓(xùn)練。柳寧對自己挑選的說書人還是比較有信心的。這個喚做金六子的年輕人，無論是聲線，還是敘述故事時對感情的把控能力，都讓柳寧感到十分滿意。
能在穆府里挑選出來這么一個適合說書的人，柳寧覺得有些意外，可又在情理之中。穆府家大業(yè)大的。其中能人不乏少數(shù)。只是有時候需要一個機(jī)會，和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。不然，想要在合適地方選用合適的人選還是有些難度的。
柳寧能發(fā)現(xiàn)金六子的說書天賦，也只是湊巧。那日正和穆天賜逛著庭園，閑聊的時候，聽到一人的自言自語。當(dāng)時，作為穆府雜工的金六子，聽從著管事的安排，正在給庭園里的花圃澆花。無聊之時，自說自話的解解悶。柳寧聽到金六子的聲音，覺著很有磁性，聽著很是舒服。便讓穆天賜將他喚來，嘗試著講段故事來聽聽。沒成想。這金六子講的故事效果出奇的好，而且，面對穆天賜這個小少爺沒有絲毫的怯場。所以呢，柳寧便向穆府討來金六子，給他安排了些說書的培訓(xùn)。就目前為止，表現(xiàn)的還是很不錯的。正好，也能借這個機(jī)會讓他展示一下受訓(xùn)的成果。
當(dāng)然，這些都是后話，首先要做的，還是得先將故事潤色。拿給沈秀才看。若是沈秀才不滿意，那么也就不存在什么排演。
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柳寧又熬了夜，張氏和柳柱看著兒子深夜還在奮筆疾書的樣子，很是心疼?？梢仓?，學(xué)業(yè)不是那么輕輕松松就能收獲成功的。雖是心疼，卻也沒有去阻攔。所以，柳寧早晨來到書塾時，頂著大大的熊貓眼，不斷的打著哈欠。顯得很是疲憊。
趁著上午的課程還沒開始，柳寧直接去找沈秀才了。準(zhǔn)備先將準(zhǔn)備好的八仙過海拜壽的故事交給沈秀才檢驗(yàn)一番。
沈秀才接過柳寧送來的祝壽故事稿子，看到柳寧一副疲憊的樣子，關(guān)切的吩咐了幾句，注意休息的話，便仔細(xì)端詳起來。
不得不說，到底是默寫過《西游記》的人物，整個故事的文筆還是很不錯的。讀起來還是很引人注目的。不論是對整個故事的情節(jié)框架的構(gòu)筑，還是八仙與龍宮三太子之間的對話，亦或是其中斗智斗勇片段的描繪，寫的都讓沈秀才挑不出毛刺來。對于整個故事來說，沈秀才還是很滿意的。只是，沈秀才總覺得好像欠缺些什么。
沈秀才放下故事稿子，對柳寧說道：“你這小子，從哪里找來的故事？”
柳寧嘿嘿一笑：“恩師覺得是否滿意呢？”
“整體上，對這個祝壽故事，為師覺得還是不錯的。立意也很符合慶壽這個場景。只是，為師總覺得有些欠缺。卻又很難說出是哪里。”
柳寧點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“恩師說的，學(xué)生也感覺到了。學(xué)生昨晚寫完故事后，想了想，如果只是單純的將這故事通過說書的手段來表現(xiàn)出來，確實(shí)多少有些欠缺。學(xué)生想著若是在這故事的末尾，加上一件應(yīng)景的禮物，會不會表現(xiàn)的更加合適一些?！?p> “你有什么主意？”
“學(xué)生見過恩師所作的畫作。學(xué)生覺得很是美觀。恩師不妨辛苦一下，繪出一幅八仙拜壽的畫。在故事結(jié)束之時，將畫送上。學(xué)生想著，這樣效果應(yīng)該很是不錯?！?p> “作畫？”沈秀才沉默了。雖然作畫算是沈秀才除卻讀書之外最大的興趣之一，但是，已經(jīng)好半年沒有作畫的沈秀才不能確定現(xiàn)今的自己還能不能畫出讓人滿意的作品出來。
柳寧見沈秀才面有猶豫，出聲問道：“恩師，怎么了？學(xué)生有什么說錯的地方嗎？”
沈秀才搖搖頭：“栓子，你的想法很不錯，雖然有些不按常理出牌，不過確實(shí)挺不錯的。只是，為師已經(jīng)半年未曾作畫，實(shí)在不能確定還能不能畫出讓人滿意的畫作?！?p> “恩師，學(xué)生不過是提出一個想法，并不一定非得以畫作作為結(jié)尾。這只是一種選擇。恩師不妨先嘗試一番。若是覺著畫作不能讓人滿意，咱們在換種方式來?！?p> 沈秀才思索一番，點(diǎn)點(diǎn)頭，說道：“恩，既如此，為師就先試試?！?p> 這時，屋外傳來一陣鐘聲，這是書塾開課的鐘聲。沈秀才拿起課本，對柳寧說道：“作畫這事，為師再考慮考慮，壽禮，就選這說書節(jié)目了。栓子，過幾日排演好了，為師先看看效果如何。好了，開課了，先去上課吧......”
“是......”
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幾天的時間，一晃眼，也就過去了。在柳寧的重點(diǎn)監(jiān)督指導(dǎo)下。金六子全力訓(xùn)練著《八仙過海拜壽》。終于，到了該檢驗(yàn)成果的時候了。
這日，柳寧放學(xué)后，匆匆回到穆府，將金六子帶到書塾。領(lǐng)到沈秀才提前準(zhǔn)備好的房間。房間里一張長桌擺放好。長桌上放著一塊拍木。一把折扇。桌后是擺著一張矮凳。這是說書人的地方。而在長桌下，放著三排矮凳，矮凳旁是一張張小茶幾。茶幾上放些空盤子。
整間屋子被穆天賜和劉虎按照柳寧的吩咐布置成一個小的舞臺。在這里，要做的不僅是將說書祝壽預(yù)演給沈秀才看，同時，也是為了測試金六子會不會怯場。舞臺表演畢竟不同于面對面展示。還是頗為考驗(yàn)金六子的心理素質(zhì)。如果在這個小舞臺上，金六子都有怯場的表現(xiàn)，那么將來的那些大舞臺，就更別指望了。
很快，金六子上場了，臺下，坐著一些平日里和穆天賜，劉虎交好的學(xué)生。以及坐在正中央最前方的沈秀才和柳寧兩人。
眾人見金六子上場了，也就停下彼此的交流。金六子剛上場時，看著面前的人群，心里多少還是有些膽怯的?？呻S著故事的緩緩開場，金六子很快就進(jìn)入了狀態(tài)，生動形象的將故事娓娓道來。講到精彩處，還會拍一下響木，或是敲一下折扇。臺下眾人聽得如癡如醉。心緒跟著金六子的敘述，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，都飄忽起來。
故事結(jié)束了，眾人的心思卻還沉浸在那跌宕起伏的海上斗法場景里，久久沒有緩過神來。
畢竟是柳寧修改的故事，很快，柳寧便回過神來。第一個鼓起掌來。為第一次上臺預(yù)演的金六子喝彩。這表現(xiàn)已經(jīng)出乎了柳寧的預(yù)計了。不得不說，效果很是不錯。
隨著柳寧的第一個鼓掌喝彩，其他人也都從故事中清醒了過來。跟著柳寧，紛紛鼓掌。金六子下了臺，訕訕站在一邊，低著頭，不敢看為他喝彩的眾人。
沈秀才低頭說道：“為師真沒想到，這故事竟能說的這般精彩。看樣子，這次的壽禮，也就不用想其他的了，就這個了。栓子，你這孩子，真能給為師帶來驚喜......”
“恩師過獎了，不知恩師的畫作如何了？”
“原先不知如何下筆，下筆后又很難成作。這回聽過預(yù)演后，為師有把握，畫作能成啊......”
“那學(xué)生先行恭喜恩師了......”
“你這小子。好了，十月初三，你且隨為師一道拜壽......”
“多謝恩師......”