第五章.勝或不勝（8）

　　5月黃金周假期，為期一周的東海地區(qū)足球節(jié)同時開幕。

　　作為商業(yè)和旅游活動的一部分，參賽隊伍以學(xué)校和社會組織為主，分五人制與十一人制兩項競賽，不限年齡、性別，完全自由組隊，也可以以團(tuán)隊名義報名參加，組委會將在報名隊伍中進(jìn)行若干場隨機(jī)指派的比賽。因?qū)κ值牟淮_定性和豐厚的獎品（多數(shù)是限量版食物）吸引了大量業(yè)余足球愛好者報名參與，南葛中學(xué)也在其中，由露華大筆一揮，把所有正選和替補(bǔ)們的名單全報了上去。

　　大友中學(xué)的訓(xùn)練內(nèi)容，和翼點(diǎn)出的幾名隊中主力的“缺陷”，讓球隊呈現(xiàn)出前所未有的斗志，全員的訓(xùn)練態(tài)度都認(rèn)真了不少。露華決定趁熱打鐵，多參加一些正式比賽！

　　“今天的對手好像有點(diǎn)兒眼熟，是不是以前跟我們踢過練習(xí)賽??？”南葛中學(xué)算是東海地區(qū)的明星隊伍，幾乎每天都被安排了比賽，日程安排滿滿，因此雖是難得的連休，幾位經(jīng)理人卻誰也沒能休息。忙碌的尤佳莉直到比賽開始，才注意到對手的名稱：中原中學(xué)隊，來自愛知縣名古屋市，建校以來就成立了足球部，卻從來沒能進(jìn)入過全國大賽，一支普普通通、乏善可陳的校隊。

　　早苗坐在尤佳莉身旁，正準(zhǔn)備記錄比賽，一看自己的筆記，點(diǎn)頭稱是：“對，我也有印象。寒假前，對方來南葛市找我們，后來因為天氣不好只踢了半場，說是5月份再來比一次的。正好這次大賽就遇到了?！?p>　　能如此詳細(xì)地記住這件事，還要多虧那個叫宮本健人的無良?？浾?。早苗想著，沒說出來。

　　對手的綜合實力不高，甚至從沒參加過全國大賽，剛好可以練習(xí)一下新老交替的混合陣容。給場上隊員做了個進(jìn)攻的手勢后，露華站在球場邊線想著另一件事：一個多月以來，南葛中學(xué)的懈怠氣氛總算是消散了。要不要一鼓作氣，特別增加個體能訓(xùn)練的環(huán)節(jié)呢？

　　這個想法主要來自身在巴黎的岬，他經(jīng)常有機(jī)會參加巴黎的許多青年隊、甚至法國甲級、乙級等俱樂部二隊的正式比賽，耳濡目染法蘭西職業(yè)球賽精妙的技巧，并為之贊嘆不已。其中一些好手被他形容為“沒有上場時間限制的三杉君”，最可怕的是，在一場比賽中，這樣的對手會碰上不止一個，想要依靠多對一來封殺對方的進(jìn)攻，這是根本就不可能的事情。

　　跟這么厲害的對手們比賽，要時刻保持警惕，否則注意力很容易被對方影響，更不要說盯防、對抗都會耗掉大量體能，全員增強(qiáng)體力是勢在必行的。在最近的一次通信中，因露華提到了三年級隊員們有些松懈，岬特別認(rèn)真地這樣說，并提供了幾種行之有效的訓(xùn)練方法。

　　露華相信岬所言非虛，而且岬在巴黎參賽，一踢就是整場90分鐘，但是國內(nèi)的中學(xué)比賽，上下半場各只有30分鐘。翼和南葛中學(xué)的其他成員應(yīng)該趕緊習(xí)慣緊張又激烈的高速比賽，否則，一旦進(jìn)入“職業(yè)”領(lǐng)域，哪來那么多時間悠閑地讓他們調(diào)整狀態(tài)呢？

　　南葛中學(xué)的球員們沒注意到他們的教練正在走神，他們在球場上酣暢淋漓地進(jìn)攻著，中原中學(xué)足球部的人數(shù)并不多，有好幾個還是剛升上國中的新人，在南葛已成熟穩(wěn)定的陣容面前實在不堪一擊。中場大將井澤發(fā)現(xiàn)這個事實后，就開始嘗試變換自己的組織，發(fā)起了交叉進(jìn)攻。

　　每隔兩三分鐘，裁判的哨聲就會響起一次，觀眾的歡呼就會跟著響起，然后聊著天的南葛經(jīng)理人們就發(fā)現(xiàn)，己方又進(jìn)球了。阿學(xué)甚至泡了碗杯面，打賭球隊能不能在這碗面泡好的三分鐘內(nèi)進(jìn)一個球，答案是肯定的。

　　此時南葛的分?jǐn)?shù)牌已達(dá)到兩位數(shù)，毫無懸念的大勝！阿學(xué)看了下表，還有兩分鐘比賽就結(jié)束了，抬頭看到站在場邊一動不動的露華，他大聲喊道：“頭號經(jīng)理，回來坐一會兒吧！”

　　露華擺手，像是在表示她不累，又像在招手叫他過去。阿學(xué)十分好奇，立刻跑上前去，露華作為球隊教練，比賽中的大部分時間都站在場邊觀察賽況和球員狀態(tài)，極少數(shù)拿不定主意的時候，會叫幾個替補(bǔ)隊員一起來討論。難道這場比賽遇到了難題？怎么可能！

　　“你看他們?！甭度A把手掌攤開，指向場上。阿學(xué)仔細(xì)地看了一圈，南葛即將發(fā)動又一輪攻勢，場上所有人都在賣力跑動，沒有任何異常。他疑惑地看著露華問：“大家都跑著呢。有什么不對嗎？”

　　“是啊，都在跑?！甭度A的目光沒有離開場上，輕聲說，“連中原中學(xué)的人也是。”

　　“你是想說，對手直到最后一刻仍不放棄嗎？”阿學(xué)更加仔細(xì)看了一遍場上每名選手，發(fā)現(xiàn)自己的說法并不正確，比分差距太大，中原中學(xué)有好幾個成員已經(jīng)放棄了防守，只是象征性地走著，大多數(shù)球員都一臉煎熬地等待終場哨響起。露華究竟要他看什么？

　　“我想說，對面的人體能都不差，特別是那一個。控球不錯，想法也很好。”露華用下巴點(diǎn)點(diǎn)，她盯著那名球員已將近十分鐘，下了這個結(jié)論。

　　那位球員是一年級新生，個子低得可憐、身形瘦小，因為腿短，動作顯得很笨拙，再加上是位置靠后的新生，很容易被忽視。但露華發(fā)現(xiàn)，比賽進(jìn)行了六十分鐘，那位一年級球員卻能腳下不亂，他的幾次過人速度非常干凈利索，除了避免直接沖撞而傳球，沒看到一次他丟球。

　　露華剛想指給阿學(xué)看，就見那位球員突然放棄了自己的位置，筆直地向翼沖來。對峙片刻，翼輕易地就晃過了他，帶著球向球門發(fā)起最后的沖刺。被甩在身后，那位球員仍在試圖追趕，并已經(jīng)飛快地伸出右腳——可是終場哨響了。

　　沒有意外，南葛以11比0大勝名不見經(jīng)傳的中原中學(xué)，兩隊隊長禮貌地交換了紀(jì)念隊服。露華看過早苗作的比賽記錄，簡單點(diǎn)點(diǎn)頭，沒對己方任何球員作出評價，阿學(xué)卻特別留意了她畫在自己筆記本上的記號：對方成員里，有一個名字被紅色的馬克筆標(biāo)了個圓圈。

　　中原中學(xué)，12號。

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