除了游戲，課程里的最重要內(nèi)容還是視頻課。
林卡上的網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課僅限于本校自己學(xué)生，嚴(yán)禁下載外傳。其中在大一新生中，部分入門(mén)課更是有學(xué)分加成，而這些入門(mén)課包括：死亡哲學(xué)、男女性欲自然的強(qiáng)度差異心理學(xué)、獨(dú)一國(guó)與城市關(guān)系政治學(xué)等等。
曾經(jīng)有人將課堂傳授方式歸類(lèi)為兩種：黨高官型和相聲演員型。前者照本宣科，枯燥乏味，后者插科打諢，不著邊際。而林卡的大部分教師是后者，有很大一部分原因是來(lái)自林卡學(xué)院的風(fēng)氣與校規(guī)，連機(jī)器人都會(huì)打趣，作為一個(gè)傳授者又怎么能被比下去？
這些網(wǎng)絡(luò)課除了老師會(huì)開(kāi)玩笑外，還一個(gè)最適合同學(xué)之間互動(dòng)的功能，彈幕。
林卡學(xué)院的董事會(huì)非常討厭安靜的課堂，如果課堂上大部分時(shí)間只有老師講話(huà)的聲音，底下靜悄悄的一片，只要監(jiān)控?cái)z像頭確定屬實(shí)，那么直接判定為三級(jí)教學(xué)事故。
現(xiàn)實(shí)上課老師可以與學(xué)生互動(dòng)，而在網(wǎng)絡(luò)上，互動(dòng)的方式就是靠彈幕。彈幕不但能夠增強(qiáng)課堂的趣味性，更重要是讓觀看者產(chǎn)生一種大家都在一起看的感覺(jué)。
這種感覺(jué)非常奇妙，就像同一件事情，自己一個(gè)人做可能會(huì)孤單、枯燥，但是大家一起做的話(huà)，情況就會(huì)變得完全不一樣。在歡樂(lè)中不斷發(fā)現(xiàn)自己看不到的問(wèn)題，甚至還會(huì)產(chǎn)生各種各樣有趣的梗，讓一場(chǎng)課堂變成一次生活。
更重要的是，老師講的內(nèi)容有些是非?；逎@時(shí)候總會(huì)有人發(fā)出科普彈幕，用學(xué)生能理解的方式來(lái)重新解釋老師講的道理，有時(shí)還有學(xué)霸中的學(xué)霸指出老師所講的不足，甚至錯(cuò)誤。
同樣是一起上課，坐在課堂上和用彈幕的效果是完全不一樣的。
熟悉一個(gè)APP需要時(shí)間，這一天，林云覺(jué)把所有時(shí)間都放在了《掌上林卡》上，而主要精力是在LOGO上。
第二天。
奧卡拉體育館，是林卡學(xué)院的兩所體育館之一，今天將在這里舉行開(kāi)學(xué)典禮。
當(dāng)林云覺(jué)來(lái)到體育館時(shí)，這里已是人山人海，千辛萬(wàn)苦下才勉強(qiáng)看到不遠(yuǎn)處的暮莉正向她招手。
“這邊這邊！”暮莉嬌俏地呼喊，引得不少人聞聲探頭。
偌大的體育場(chǎng)里數(shù)陣座位整齊排列，而新生能坐滿(mǎn)的位置只有一陣，剩余部分的人，是來(lái)自學(xué)院各地大大小小的觀眾。
舞臺(tái)是正常的矩形舞臺(tái)，主墻上的屏幕播放著“林卡學(xué)院1001屆新生開(kāi)學(xué)典禮”的藝術(shù)海報(bào)。
“覺(jué)哥，你昨天去哪里了？”暮莉待林云覺(jué)靠近，便邀請(qǐng)他坐在自己旁邊。
“逛了逛學(xué)校，剛來(lái)總要熟悉下環(huán)境。”林云覺(jué)微笑地坐了下去，
暮莉：“我和我哥都在看那個(gè)《掌上林卡》，我跟你說(shuō)，那里面是真的厲害，什么人都有，我昨天還看到有學(xué)生發(fā)了個(gè)短視頻，他把手放進(jìn)了通電的水中，還一點(diǎn)事都沒(méi)有，我懷疑那水不是普通的水?！?p> 林云覺(jué)：“要不你回去自己試一試？”
暮莉：“有道理，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，哥，回去你手借我。”
陽(yáng)軒：“為什么不用你自己的？”
暮莉：“我怕被電。”
陽(yáng)軒：“……”
突然，林云覺(jué)感覺(jué)有人在拉他的衣袖，轉(zhuǎn)過(guò)去一看，是瑟洛絲。瑟洛絲看起來(lái)有些手足無(wú)措，像是一個(gè)正要面對(duì)未知的青澀女孩。
林云覺(jué)疑惑地歪了歪頭，瑟洛絲把自己的手機(jī)遞給了他，手機(jī)上的《掌上林卡》賬號(hào)似乎變成了明星賬號(hào)，一排的好友請(qǐng)求刷都刷不完。
林云覺(jué)默默接過(guò)手機(jī)，指了指右上角的一鍵拒絕，給了瑟洛絲肯定的眼神。
瑟洛絲恍然大悟。
迅速一點(diǎn)，林云覺(jué)把手機(jī)還給了對(duì)方。瑟洛絲開(kāi)心地笑了起來(lái)。
與其說(shuō)是不知道怎么辦，不如說(shuō)是請(qǐng)示林云覺(jué)的意見(jiàn)。
新生漸漸的都來(lái)到了奧卡拉體育館，又過(guò)了不久，開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始。
原本熱鬧的現(xiàn)場(chǎng)頓時(shí)安靜下來(lái)，舞臺(tái)燈光出現(xiàn)了變化。領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)這個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)總是第一時(shí)間登場(chǎng)，所以，在場(chǎng)所有的目光，頓時(shí)聚焦在舞臺(tái)中央的校長(zhǎng)身上。
正常來(lái)說(shuō)，站在臺(tái)上的人都會(huì)受到來(lái)自臺(tái)下的壓力，人數(shù)越多壓力越大，但在這里，情況完全相反。校長(zhǎng)只是普通地站在那里，就仿佛是一座巍然的山峰屹立眼前，所有人承受著不同程度的威壓。
那些出生于社會(huì)高層、對(duì)學(xué)校帶有輕視之心的世家子弟，都不由自主的警惕起來(lái)。沒(méi)想到林卡學(xué)院的校長(zhǎng)，在開(kāi)始就給所有新生來(lái)了個(gè)下馬威。
想起家族長(zhǎng)者的告誡，面前的這個(gè)人，可能就是自己認(rèn)識(shí)的強(qiáng)者中最恐怖的一位。
林卡學(xué)院校長(zhǎng)，恒靈星金字塔頂端的存在，此時(shí)就在那里，宣講致辭。
“尊敬的各位老師、各位同學(xué)，大家好。先在這里祝賀新生考上林卡學(xué)校，現(xiàn)在的你們，通向未來(lái)的起點(diǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)超常人數(shù)百倍，希望你們站的高的情況下，還要跑的遠(yuǎn)……”
嗯，怎么有股熟悉的感覺(jué)，好像在哪聽(tīng)過(guò)？
“……最后，我在此祝福在座的564位同學(xué)前程似錦，學(xué)業(yè)進(jìn)步，能夠擁有屬于自己的，未來(lái)?！?p> “謝謝大家?！毙ｉL(zhǎng)向臺(tái)下深深鞠了個(gè)躬，掌聲如雷鳴般響起。
校長(zhǎng)緩緩起身，目光從左到右掃視一遍，最后在林云覺(jué)身上停留片刻。
林云覺(jué)微笑地向他點(diǎn)了點(diǎn)頭。
轉(zhuǎn)瞬即逝，校長(zhǎng)收回目光，道：“有請(qǐng)老師起立?！?p> 新生座位最前方的五位老師，一女四男，緩緩起身，轉(zhuǎn)過(guò)頭面向新生。
校長(zhǎng)高昂道：“全體同學(xué)起立?！?p> 564人，一種聲音，莊重而又響亮。
“奏唱，啟程之歌！”
熟悉的旋律如同國(guó)歌一般，深深的印刻在每個(gè)人的腦海里。
這是一首學(xué)生寫(xiě)給老師的歌。一個(gè)人的一生，在正式場(chǎng)合上只唱六遍：小學(xué)入學(xué)，小學(xué)畢業(yè)，中學(xué)入學(xué)，中學(xué)畢業(yè)，大學(xué)入學(xué)，大學(xué)畢業(yè)。
學(xué)生，會(huì)在入學(xué)時(shí)因它而激動(dòng)，會(huì)在畢業(yè)時(shí)因它而流淚。
入學(xué)的啟程，是開(kāi)始，老師會(huì)一直陪伴著你，描繪生命中的色彩；畢業(yè)的啟程，也是開(kāi)始，老師會(huì)一直注視著你，離開(kāi)母校去往前方。啟程之歌，不僅僅是個(gè)歌曲，更是一種信念，一種宣誓。
如今的社會(huì)托付于教師重任時(shí)，也在無(wú)盡的榨取老師的價(jià)值。真正站在老師這個(gè)高度的時(shí)候，才會(huì)知道這里的風(fēng)，是有多大。
啟程之歌，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，恐怕也許可能沒(méi)準(zhǔn)或許大概，會(huì)成為心中的一點(diǎn)點(diǎn)安慰。
尊師，是一個(gè)學(xué)生的基本，不要到畢業(yè)后，才會(huì)想起，那些教導(dǎo)過(guò)我們老師的美好。
同學(xué)們，該啟程了。