消滅了有生力量，迪迦回頭看向起始鎮(zhèn)。
起始鎮(zhèn)的民眾已經(jīng)有些不怕他了，而正在爬墻的一些低階魔獸也紛紛離開城墻，一個(gè)個(gè)逃入森林中。
本想出手的，可尼古忽然響起了自己為什么而戰(zhàn)，便沒有繼續(xù)出手，雙臂交叉在一起使用瞬間移動(dòng)。
額頭的水晶發(fā)出一絲閃光，迪迦整個(gè)身軀便不見了蹤影。
“又離開了嗎？”城墻上城主嘆了一口氣，隨后目光堅(jiān)定了起來，老師靠神可不是什么好想法，他們自己也要想辦法強(qiáng)大起來。
依稀記得迪迦之神說的那句“相信我，你也可以變成光”，那簡(jiǎn)直就是與眾不同的宣言，或許就是這樣才讓大家感受到不同吧。
……
回到宿舍，尼古整個(gè)人毫無形象的躺在床上。
每次都是和一群實(shí)力不是很強(qiáng)的魔獸對(duì)戰(zhàn)，他倒是有些懷念當(dāng)初的勢(shì)均力敵了。
次日，尼古走上大街，打算打聽一下光明教廷對(duì)于盜取寶物的情況有什么定論。
街道上的士兵還是挺多的，暗中還有一些其他人，尼古可以感受到他們的存在，而他們似乎還在尋找著兇手。
找到一家早餐店吃黑面包，尼古倒是從客人那里聽到了不少好消息。
“知道嗎？光明教廷似乎發(fā)現(xiàn)了那個(gè)盜取寶庫的罪人了！”
“是誰？我們?cè)趺床恢溃俊?p> “真很正常，據(jù)說是紅衣大主教自己盜取的，之后把寶物交給了空間魔獸，讓其帶走?！?p> “天哪！這么可怕？”
“可不是，光明教廷就從來沒有讓我們失望過！”
“那可很真行，反正我對(duì)他們已經(jīng)不包郵期望了！”
“現(xiàn)場(chǎng)還留有一些魔獸的骨灰，聽說都是紅衣大主教迷惑教皇使用的卑劣手段！”
“他們最好還是倒下的好，有他們?cè)谑澜鐭o法和平！”
……
周圍的談?wù)?，尼古也是自?dòng)過濾了一遍，知道這個(gè)消息很可是是假的，亦或是光明教廷放出來的迷霧彈，為的就是麻痹作案者的視覺和聽覺，讓其路出馬腳。
當(dāng)然，還有一點(diǎn)是為了掩蓋教廷的無能，所以才有了這么一幕。
無論哪一種，對(duì)尼古都沒有任何影響，只是對(duì)付他們多少有點(diǎn)困難。
按照神棄大陸的規(guī)則，最多容納頂級(jí)半神的實(shí)力，之上的實(shí)力存在就會(huì)導(dǎo)致空間破裂，實(shí)力會(huì)受到規(guī)則壓制，所以最好的辦法就是去神界才能避開這些麻煩。
默默回到學(xué)院，尼古看了一下下節(jié)課要講什么。
“該牛頭兵了！”
作為一個(gè)老師，尼古發(fā)現(xiàn)那些低階魔獸也不是好找的，只能找抓取已降至牛頭兵回去作為上課材料。
圖書館的復(fù)制也沒有放下，而他也從中發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)好玩的信息。
低階魔獸在皇都附近森林存在，這是被允許的，為的就是讓學(xué)生練習(xí)和獵殺，只有這樣才能上戰(zhàn)場(chǎng)后不那么慌亂。
也就說，帝國(guó)是故意的留著低階魔獸的，以哥布林的繁殖方法，著怕是需要犧牲無數(shù)妹子才能辦到的。
這樣的帝國(guó)，要怎么去改變呢？
尼古知道，想要改變這樣的帝國(guó)，自己的實(shí)力一定要強(qiáng)如神明，倒是自己說的話就是神諭，一句話就可以廢除封建帝王制度，獎(jiǎng)勵(lì)和平的新世界，或許西方人比較崇尚所謂“百人元老會(huì)議法”吧！
……
尼古的課程也到了講解牛頭兵的時(shí)刻，他們的生活規(guī)律、弱點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)都被一一列舉，而獵殺他們要比獵殺哥布林之類容易，只要克服天生大力的他們，結(jié)局不言而喻。
“矮小的人可以專注刺傷他的腿部，一旦限制了他們的速度，在想辦法弄走他們手里的石斧，贏家最后就是你們……如果有可能，最好是斬下他們的牛頭，那才是安全的勝利……”
“大個(gè)子的話最好是力量強(qiáng)大的盾戰(zhàn)士比較容易和他硬碰硬，弓箭手可以趁機(jī)放箭，水系發(fā)誓和土系發(fā)石可以聯(lián)手使用沼澤魔法限制牛頭兵的速度，贏的會(huì)迅速一點(diǎn)……”
“牛頭兵力量雖然強(qiáng)大，但他們也同樣懼怕雷系魔法，只要能麻痹他們一下，戰(zhàn)士就可以抓住機(jī)會(huì)給他致命一擊……”
一番很正常的眼見，尼古講的很詳細(xì)，包括被發(fā)現(xiàn)應(yīng)該做什么，如何坑殺牛頭兵，以及如何伏擊一群牛頭兵部落也一一敘述。
當(dāng)然，最好的就是牛頭兵和哥布林貓妖等一起出手后會(huì)發(fā)生的情況，尼古也有了補(bǔ)充。
尼古的講課內(nèi)容給人的感覺就像是他自己親身經(jīng)歷一樣，這點(diǎn)大家都沒有懷疑，畢竟鐵架上還吊著牛頭兵的樣品啊。
講述了一圈后，尼古開始給大家布置今天的家庭作業(yè)。
“下面，你們來感受一下牛頭兵和人類的有什么不同！”
尼古說的很含蓄，實(shí)際上就是讓大家用手來感受一下牛頭兵的身體，以此可以讓鍛煉眾人的膽氣。
和前幾次不一樣，這次大家到時(shí)積極的上前感受，沒有人不上前。
因?yàn)槿绱?，尼古高興的表示可以給大家加兩個(gè)學(xué)分，這是獎(jiǎng)勵(lì)，不過第一的那個(gè)沒有學(xué)分加成，畢竟人太多。
時(shí)至今日，所有人才知道尼古老師的學(xué)分似乎不太好拿。
對(duì)于后面的一擊斃命活動(dòng)，大家都顫抖的進(jìn)行了，可愣是讓牛頭兵痛苦的慘叫著，倒是沒有一擊必殺，動(dòng)手的人都只得到了一個(gè)學(xué)分，剩下的都別嚇得沒有敢動(dòng)手，也就沒有得分。
達(dá)瓦也是一劍貫穿了牛頭兵的咽喉，結(jié)束了他慘叫的痛苦人生。
對(duì)于這般表現(xiàn)，尼古三個(gè)學(xué)分加成，周圍的人都沉默了。
實(shí)際上，達(dá)瓦不斷的強(qiáng)大也是可以看到的，但他今天的表現(xiàn)卻不能讓尼古滿意。
牛頭兵的弱點(diǎn)實(shí)際上就是他們的心臟，他們體形較大，心跳聲可以別聽到，貿(mào)然攻擊咽喉有些不理智，所以他只給達(dá)瓦加了三個(gè)學(xué)分，假如達(dá)瓦攻擊的是牛頭兵的心臟，那么尼古一定會(huì)給他五個(gè)學(xué)分。
尼古的加分，讓達(dá)瓦皺起了眉頭。
按照他的理解，尼古老師只要給自己五個(gè)學(xué)分，那就證明自己的思路是正確的，一旦少于五分，那就證明自己的理解可能有問題。
尼古并沒有告訴達(dá)瓦什么地方發(fā)生了錯(cuò)誤，為的就是能讓他學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)自己什么地方出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
結(jié)束了今天的課程，尼古讓沒有敢動(dòng)手的人繼續(xù)清理牛頭人的尸體，而自己一劍貫穿了一只牛頭人的胸口。
達(dá)瓦若有所思，卻不知道自己錯(cuò)在哪里。