10、為了引起我注意，真是無(wú)所不用其極
樊梔從容地走到黑板前，羅清文嫌棄地盯著她，隨口說(shuō)了一個(gè)很長(zhǎng)的單詞。
他敢肯定，樊梔一定寫(xiě)不出來(lái)。他可以順理成章地罰她站堂，以她心高氣傲的脾氣，一定不愿意被罰，她若是因此而逃課，他也樂(lè)意得很。
沒(méi)她在課堂上搗亂，夢(mèng)馬可以更專(zhuān)心地聽(tīng)課，他又能更加有效率地上課。
羅清文心里打著愉快的小算盤(pán)，完全沒(méi)注意到樊梔已經(jīng)三兩下寫(xiě)完了單詞。
樊梔等了許久，羅清文都沒(méi)有接著說(shuō)出第二個(gè)單詞，她便扭頭問(wèn)，“老師？還有要默寫(xiě)的單詞嗎？”
羅清文轉(zhuǎn)頭看，這才看到樊梔竟然把單詞寫(xiě)了出來(lái)，并且完全寫(xiě)對(duì)了。
他分外驚訝，但又在心里想，這應(yīng)該是樊梔僥幸才寫(xiě)對(duì)的。
接下來(lái)，他又刻意挑了十來(lái)個(gè)非常難記，總是有學(xué)生會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的單詞讓樊梔默寫(xiě)。
但是這些單詞，樊梔全都寫(xiě)對(duì)了。
他眼睛盯得緊，每個(gè)單詞都是他一念出來(lái)，樊梔就飛快地寫(xiě)出來(lái)了，中間完全沒(méi)有停頓。
他很詫異，昨天的樊梔還是個(gè)連星期一到星期天這七個(gè)單詞都讀不準(zhǔn)，寫(xiě)不出來(lái)的壞學(xué)生。
怎么今天，她一下子的就記住了這么多單詞？
他不信邪，立刻又繼續(xù)念單詞，直接跟樊梔較上勁了。
可是不管他讀出哪個(gè)單詞，樊梔都能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地寫(xiě)出來(lái)。
最后，他敗下陣來(lái)，卻又是不甘心的。他不相信這世上會(huì)有奇跡，樊梔也不可能在一夜之間把所有單詞都記下來(lái)。
他讓樊梔回到座位上。
臉上帶著笑容，但說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣卻并不開(kāi)心，他說(shuō)，“阮寧梔同學(xué)進(jìn)步非常大，我希望班上的所有同學(xué)都能夠像阮寧梔同學(xué)一樣，認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽(tīng)我一句勸，現(xiàn)在努力還來(lái)得及?！?p> 羅清文話(huà)音剛落，坐在座位上的樊梔也忍不住接話(huà)道，“老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，即使現(xiàn)在距離高考只有不到兩個(gè)月的時(shí)間，但只要我們有計(jì)劃，有目標(biāo)，有耐心地認(rèn)真復(fù)習(xí)，我相信，班上的每一個(gè)同學(xué)都可以取得比現(xiàn)在更好的成績(jī)。”
樊梔說(shuō)完這話(huà)，教室內(nèi)鴉雀無(wú)聲。
樊耘從昨天開(kāi)始就接觸過(guò)樊梔的反常了，所以他并沒(méi)有覺(jué)得有多驚訝。
他舉起手來(lái)用力地鼓掌，大聲地附和道，“梔姐說(shuō)得對(duì)，我們不能虛度光陰，要努力學(xué)習(xí)，為高考進(jìn)行最后一次沖刺，所有與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都必須為高考讓步?！?p> 樊梔對(duì)他洗腦時(shí)所說(shuō)的那些話(huà)，他現(xiàn)在完完全全地照搬出來(lái)拍馬屁。
樊耘說(shuō)完這話(huà)，樊梔又帶頭鼓起掌，并且一邊鼓掌，一邊大聲喊著口號(hào)，“寧可血流成河，也不落榜一個(gè)！”
樊梔起了帶頭作用，其他那些以她為首的小弟們也紛紛跟著她一起吶喊道，“寧可血流成河，也不落榜一個(gè)！”
羅清文眉頭緊緊皺著，一臉的嚴(yán)肅。
面對(duì)著眼前這群情緒激昂，斗志滿(mǎn)滿(mǎn)的學(xué)生，羅清文心里卻一點(diǎn)都不高興，一大群人一起反常，必定有妖，他可不能掉以輕心，天真地認(rèn)為這群混世小魔王全都一夜之間變懂事了。
他防備地盯著帶頭喊口號(hào)的樊梔，冷聲道，“好了，好了！都安靜下來(lái)！
有決心是好事，但我希望你們真的可以做到身體力行，而不只是喊喊口號(hào)。”
樊梔非常有信心地笑著說(shuō)，“老師，請(qǐng)你放心，我們一定能做到！”
羅清文沒(méi)理會(huì)樊梔，他低下頭翻開(kāi)英語(yǔ)習(xí)題冊(cè)，說(shuō)道，“下面開(kāi)始上課，大家都翻開(kāi)習(xí)題冊(cè)第65頁(yè)，我們講講閱讀理解題?！?p> 樊梔翻開(kāi)習(xí)題冊(cè)，看到熟悉的閱讀理解題，她就忍不住拿起筆刷刷地寫(xiě)下答案。
寫(xiě)完答案，她才發(fā)現(xiàn)坐在她右邊的薛風(fēng)和坐在她左邊的那位女同學(xué)都眼睛一眨不眨地盯著她看。
她望向薛風(fēng)，問(wèn)他，“你看我做什么？”
薛風(fēng)看她的眼神讓她覺(jué)得非常的不自在，那是一種極具侵略性的眼神。像是要把她整個(gè)人由里到外全都看透徹一樣。
薛風(fēng)淡淡道，“為了引起我注意，你還真是無(wú)所不用其極。”
樊梔心里膈應(yīng)了一下，想開(kāi)口反駁薛風(fēng)太自以為是，但一想到這是原主阮寧梔以前千方百計(jì)地追求過(guò)的男生，她又決定忍下這口氣。
她借用阮寧梔的身體重活了一遍，還是對(duì)阮寧梔喜歡的人仁慈一點(diǎn)吧。
但應(yīng)有的態(tài)度還是必須得表現(xiàn)出來(lái)的，她笑了笑說(shuō)，“薛風(fēng)同學(xué)，我是真的想要好好學(xué)習(xí)。而你，大概需要擔(dān)心一下，下一次模擬考試，你的第一名會(huì)不會(huì)保不住？”
薛風(fēng)的嘴角抽搐了一下，他的表情告訴了樊梔，他覺(jué)得她剛才所說(shuō)的話(huà)荒誕無(wú)比。
她也不和他計(jì)較，反正時(shí)間會(huì)證明一切。
這時(shí)候，坐在樊梔左邊的女同學(xué)依舊還在盯著樊梔看。
那位女同學(xué)看樊梔的眼神是充滿(mǎn)鄙視和不屑的，就像是在向她示威一樣。
樊梔本來(lái)是想忽略那位女同學(xué)的，畢竟對(duì)于完全不了解的人，她還是少惹為妙。
可偏偏那女同學(xué)不依不饒，死盯著她不放。
樊梔便忍不住對(duì)她說(shuō)，“同學(xué)，你還是認(rèn)真聽(tīng)課吧，我的臉沒(méi)有老師寫(xiě)的考點(diǎn)好看。”
女同學(xué)冷淡地笑了一下，鄙視地說(shuō)道，“阮寧梔，你這是認(rèn)輸了？”
嗯？
聽(tīng)這話(huà)，原主阮寧梔似乎和這位高傲的女同學(xué)有過(guò)恩怨。
她得打探清楚一切。
她故意反問(wèn)，“我認(rèn)什么輸？你把話(huà)給我說(shuō)清楚。”
女同學(xué)依舊面露鄙視，但卻不說(shuō)話(huà)。
樊梔又問(wèn)了一遍，“你說(shuō)啊，我到底認(rèn)什么輸?！?p> 結(jié)果女同學(xué)還沒(méi)有回答她，羅清文倒是一下子捉住了她上課開(kāi)小差，他沉聲叫道，“阮寧梔，你是不是全都懂了，不用聽(tīng)我講了？”
樊梔想說(shuō)不是。
可羅清文又繼續(xù)說(shuō)道，“既然你都懂，那好，你上來(lái)給同學(xué)們講解一下這兩篇閱讀理解到底要怎么做，解題思路是什么?！?p> 樊梔就算再怎么不了解情況，此刻也明顯感覺(jué)到了，這位英語(yǔ)老師非常的不喜歡她。