第八章 啟蒙堂
睡醒的尹明朗腰酸背痛，他對(duì)著伺候他穿衣的侍女不停抱怨床板太硬，要么就是枕頭太軟，耽擱了好一會(huì)兒功夫，才洗漱完畢，早飯吃完后已是辰時(shí)，有侍從過(guò)來(lái)催促他去啟蒙堂上課，尹明朗一臉不情愿地推開(kāi)服侍的眾人，自顧自地向外面走去。
“你說(shuō)，我在這兒明明叫做‘尹爍’，昨天晚上玄池奶奶為什么叫我‘明朗’？她也是天選者？”尹明朗自言自語(yǔ)，身邊的侍女戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地回答：“玄池大學(xué)士精通語(yǔ)法【運(yùn)勢(shì)】，無(wú)所不知，無(wú)所不曉，自然是天選之人、在世神明?！?p> 這幫仆人的馬屁不能全信，但語(yǔ)法、玄文神秘?zé)o比，玄池也許真有未卜先知的本事，與其擔(dān)心這個(gè)，不如好好準(zhǔn)備，面對(duì)他在異世界的第一堂課。
啟蒙堂離尹明朗的房間近的很，通過(guò)自己親身經(jīng)歷，尹明朗也看得出來(lái)，這里的所有房間都不能從外面來(lái)判定大小，這里的學(xué)者隨便編織語(yǔ)法，一扇門(mén)后就足夠塞得下一個(gè)三進(jìn)三出的大宅。眼前的啟蒙堂石門(mén)大開(kāi)，左右刻有銘文：“芝蘭玉樹(shù)、生于庭階”，尹明朗向內(nèi)望了望，果不其然，正對(duì)的是一面浮雕花鳥(niǎo)的照壁，內(nèi)部奇大無(wú)比，甚至還隱約可見(jiàn)兩座高大的木樓相對(duì)而立，尹明朗做了個(gè)深呼吸，在仆人的帶領(lǐng)下走進(jìn)了這幽靜的啟蒙堂。
仆人領(lǐng)著尹明朗徑直向左邊的木樓走去，尹明朗走在路上，百無(wú)聊賴(lài)地四下觀(guān)察，他漸漸明白，只要精神足夠集中，就可以感覺(jué)到空氣中無(wú)處不在的點(diǎn)和線(xiàn)，它們有的雜亂無(wú)章，有的運(yùn)行有序，這想必就是所謂的“語(yǔ)素”和“語(yǔ)法”，尹明朗正嘗試著再次觸碰它們的時(shí)候，木屋的大門(mén)打開(kāi)了。
這房子一定被下了靜音的法術(shù)，就在大門(mén)打開(kāi)的一瞬間，尹明朗就被屋子里震耳欲聾的喧嘩聲嚇了一跳，木屋里明亮寬敞，裝潢典雅，可惜裝了一群上躥下跳的熊孩子，清一色都是年齡相仿的男孩，正在互相激烈地爭(zhēng)論著，白遠(yuǎn)占據(jù)主位，說(shuō)得吐沫橫飛，梁奧縮在角落，看樣子好像是在拉架。屋內(nèi)正前方的木臺(tái)上站著個(gè)藍(lán)袍男人，張開(kāi)雙手，試圖安撫這群孩子，可惜在座的各位都是他惹不起的大人物，也只好在原地徒勞地呼喊。
“看來(lái)貴族少爺們也不好管啊?！币骼室贿呎{(diào)侃，一邊腳步輕快地走進(jìn)了屋子。男孩子們見(jiàn)到尹明朗，爭(zhēng)先恐后地圍了過(guò)來(lái)。
“小少爺，你說(shuō)，【張大】語(yǔ)法除了用于房屋內(nèi)部擴(kuò)建以外，是不是還能直接作用于建筑物？”三個(gè)黑膚男孩異口同聲，其中就屬一個(gè)愣頭愣腦的小男孩嗓門(mén)最大。
“語(yǔ)素只能以玄文的形式附著于實(shí)物，葛舟他只知道胡說(shuō)！”一旁的白遠(yuǎn)扯著嗓子喊。
“只要定義足夠明確，就一定可以！”
原來(lái)這群少爺們是在比賽著學(xué)習(xí)。尹明朗頓時(shí)頭大，一時(shí)間尷尬得臉都黑了，藍(lán)袍學(xué)者抓住時(shí)機(jī)，懇求道：“這個(gè)話(huà)題在《詞性切論》里有明確的解答，各位公子以后就會(huì)學(xué)到，還請(qǐng)稍安勿躁啊?！?p> “呃，大家聽(tīng)老師的。都，都稍安勿躁?！币骼视仓^皮下達(dá)命令，果然，他的話(huà)比藍(lán)袍男人的懇求好用的多，男孩們悻悻地走回桌前，席地而坐，教室里又恢復(fù)了平靜。
男人感激地向尹明朗鞠了個(gè)躬，隨即正色道：“齊樂(lè)達(dá)導(dǎo)師今天早上與執(zhí)劍閣的學(xué)者一同到中原去了，今后由我給大家代課。在下名為鐘弦光，今天負(fù)責(zé)教導(dǎo)各位少爺語(yǔ)法的引導(dǎo)?！弊谝骼逝赃叺陌走h(yuǎn)不屑地說(shuō)：“齊樂(lè)達(dá)那人……不怎么樣，但水平倒還算不錯(cuò)。鐘弦光？不知道你有沒(méi)有本事來(lái)教導(dǎo)小少爺?！?p> 尹明朗在一邊聽(tīng)得滿(mǎn)臉通紅，鐘弦光倒不生氣，恭敬地對(duì)尹明朗說(shuō)：“剛剛多謝小少爺解圍，倘若小少爺覺(jué)得在下無(wú)才，在下定會(huì)去大學(xué)士那里當(dāng)面謝罪?！?p> “謝罪就不用了……”尹明朗連忙拿出小少爺?shù)募茏樱b模作樣地說(shuō)：“這樣很好，你開(kāi)始講課吧?！?p> 有了尹明朗的首肯，孩子們竟然沒(méi)有一人敢再拆老師的臺(tái)，鐘弦光趁熱打鐵，將編織語(yǔ)法的竅門(mén)細(xì)細(xì)講來(lái)。最容易使用的語(yǔ)法是【招來(lái)】，將【招來(lái)】附在物體上，能夠讓物體向自己移動(dòng)。水平高深的學(xué)者則可以在物體表面雕刻出語(yǔ)法的運(yùn)行軌跡，這些刻出來(lái)的紋路就叫做“玄文”，刻好的玄文能讓其他不熟練的學(xué)者隨意引導(dǎo)，這就是之前白遠(yuǎn)、梁奧能夠隨意用【神行】閃現(xiàn)移動(dòng)的原因。
“語(yǔ)素之間由‘勢(shì)’相連，你們要以自己的意志為‘勢(shì)’，為語(yǔ)素下達(dá)自己的定義?！辩娤夜庵v解了【招來(lái)】的基本構(gòu)成，接下來(lái)就要由學(xué)生們自由練習(xí)了：“各位少爺引導(dǎo)時(shí)可以進(jìn)行哼唱——內(nèi)容倒不要緊，但是有語(yǔ)音輔助，引導(dǎo)會(huì)容易一些?！辩娤夜庹f(shuō)完，干脆閉上眼睛入定了。尹明朗隨時(shí)都能感覺(jué)到虛無(wú)中的點(diǎn)和線(xiàn)，但是憑自己的意志讓它們動(dòng)起來(lái)談何容易，他死死盯著面前擺放的棋子，好像要用自己的眼神抬它起來(lái)一樣。
不止他自己，其他的男孩也都屏氣凝神，盯著各自面前的棋子，尹明朗天生能看到語(yǔ)素的運(yùn)行，他只見(jiàn)周?chē)暮⒆右粋€(gè)個(gè)用足了勁，身邊的語(yǔ)素卻沒(méi)有絲毫擾動(dòng)，尤其是身邊的白遠(yuǎn)，嘴里念念有詞，臉漲得通紅，神似便秘，這一幕莫名滑稽，尹明朗“噗”地笑出了聲，這一笑也泄了氣，他隨意坐在地上，好整以暇地看著大家的“表演”。
尹明朗又掃了一眼棋子，想象著它的重量，想象著一股不存在的力把它抬起，送到自己面前，在這樣的想象中，他似乎又看見(jiàn)了昨天晚上的那片轉(zhuǎn)動(dòng)不休的星空，看見(jiàn)了青龍與神鳥(niǎo)的搏斗，玄池睜著渾濁的眼睛，一遍又一遍地問(wèn)著“值得嗎”“值得嗎”?；秀遍g，他似乎在窗外看到了十二個(gè)層層疊疊的影子，十二只手指著他，四面八方傳來(lái)驚恐的呼喊。
“啊——”尹明朗尖叫著從幻覺(jué)里醒來(lái)，教室里的孩子們不知所措地看向他，就連在講臺(tái)上閉目養(yǎng)神的鐘弦光也驚訝得目瞪口呆，白遠(yuǎn)扯了扯尹明朗的袖子：“尹爍，你是不是私下練過(guò)了啊，怎么這么大陣仗……”
尹明朗回過(guò)神來(lái)，也愣住了。原來(lái)整個(gè)房中的語(yǔ)素都已經(jīng)按照【招來(lái)】語(yǔ)法排列整齊，以尹明朗為中心，語(yǔ)素的漩渦緩緩旋轉(zhuǎn)，所有人面前的棋子都附上了語(yǔ)法，在所有孩子的目送下飛到尹明朗面前，眾星拱月一般圍繞著他盤(pán)旋，但這不是他愣神的原因——就在尹明朗視線(xiàn)正前方，又緩緩浮現(xiàn)出了熟悉的五號(hào)字：
【金色任務(wù)發(fā)布·童年的終結(jié)。任務(wù)內(nèi)容：在祀星慶典中拔得頭籌。任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：金色技能】