朱慈煊見自己計劃順利完成，心中大喜，開始想著如何設計可行的通信密碼，于是向李定國和劉文秀提議下山。
李定國和劉文秀自然應允，眾人下了后，朱慈煊回到黔國公府邸，一頭鉆進自己的居室，開始設計通信密碼。
他先前已經(jīng)有了大致的思路，通信密碼目標的字范圍不能太廣，否則不容易記住。只需要設計百來個常用字就可以了。
接下來就是設計每個字對應的通信密碼。
通信密碼不能復雜，一定要簡單；但又不能太常用，否則失去保密性。
朱慈煊腦海中很快跳出一連串的數(shù)字，正是前世已經(jīng)應用推廣的阿拉伯數(shù)字。
阿拉伯數(shù)字簡單易懂而且容易記住，關鍵一點，目前的阿拉伯數(shù)字并未推廣。
阿拉伯數(shù)字大約在13到14世紀傳入我國。由于我國古代有一種數(shù)字叫“籌碼”，用起來比較習慣，所以阿拉伯數(shù)字當時在我國沒有得到及時的推廣運用。
直到20世紀初，隨著我國對外國數(shù)學成就的吸收和引進，阿拉伯數(shù)字在我國才開始慢慢使用。
所以，用阿拉伯數(shù)字作為通信密碼是一個不錯的選擇。
朱慈煊繼續(xù)想著，將通訊的常用字以數(shù)字替代，盡量簡短有效，而且只需選擇關鍵一百個替代即可。
這一百個替代詞語，自然需牢牢記在心里！
接下來，就是要找到這一百個常用字，然后每個字由三個阿拉伯數(shù)字組成。
于是朱慈煊取出紙筆開始寫著認為非常常用的漢字。
待到晚了，
他將這些紙筆放好，然后帶著這些問題回到皇宮，繼續(xù)思考著。
他不敢將這些工作底稿帶回皇宮，那里被馬吉翔監(jiān)視著，實在不安全。
第二日，朱慈煊回到黔國公府邸的太子居所，繼續(xù)開始尋找這一百個重要的漢字。
經(jīng)過一天的摸索，他大概發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律，這一百個重要的漢字集中在下面這些：
第一類是時間類詞語，但凡機密事件，時間最為重要。
比如時辰詞語，古代將一晝夜分為十二時辰，即：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。每一時辰相當于前世的兩個小時。子時23～1點，丑時1～3點，寅時3～5點，卯時5～7點，辰時7～9點，巳時9～11點，午時11～13點，未時13～15點，申時15～17點，酉時17～19點，戌時19～21點，亥時21～23點；那么每個字對應就是001，002，003，004，…….012。
代表時間的單位，月、日、時辰、時刻；對應的數(shù)字為801，802，803，804表示，而具體的數(shù)字則直接用阿拉伯數(shù)字替代；
如此一來，如果朱慈煊與劉文秀約定2月15日午時三刻見面，對應的數(shù)字便是2，801，15，802，007，803，3，804。
由于古代沒有斷句，還需提醒，便用現(xiàn)代語言的逗號分隔開來。而非關鍵的文字，就無需用這些密碼了。
第二類是重要人名替換，朱慈煊根據(jù)先前沐天波給他的南明人才表，列出了二十個重要人物用數(shù)字替代。
第三類是，山川、河流、東、南、西、北、左、右、等表示地理位置的詞語。這類詞語在選擇地點見面時候經(jīng)常用到，而且特別重要。
第四類是表示態(tài)度、意見和重大決策的詞語；比如同意，不、是，反駁等字。
朱慈煊做好這些，先找了沐天波商量。
沐天波很快明白其中意義，大聲稱贊，又提了意見，一定要保密，知道人越少越好。尤其要體現(xiàn)晉王，因為晉王不善分辨人心，身邊多有阿諛之徒。
之后，朱慈煊又去找了劉文秀，請他指出其中的不足；
到了第四日，才將經(jīng)過劉文秀、沐天波同意后的簡易通信密碼表呈現(xiàn)出來。
朱慈煊先說了一遍阿拉伯數(shù)字，然后又將自己思路說了一遍，最后詢問李定國的意見。
李定國不愧是軍事天才，不過聽了一遍，便懂了其中的用處，大喜道：“若能將此推而廣之，就不懼怕軍中奸細了?！?p> 沐天波卻道：“既然這是仙人托夢給殿下轉授給我們?nèi)?，沐某覺得還是保密為好。這推廣一事，容后再議?！?p> 劉文秀連連點頭。
李定國呵呵笑了笑，也道：“對，這是仙人托夢的，興許有其他深意。黔國公考慮得周全?！?p> 沐天波道：“既然如此，我們?nèi)司驮俅税l(fā)下誓言，此密件不能讓第三人知曉?！?p> 劉文秀和李定國都是軍旅之人，知道這通信密件的重要，立刻點頭同意。尤其是劉文秀望了朱慈煊一眼，目光中充滿了希翼。
朱慈煊知曉他們?nèi)硕际且淮私埽巧潭际敲霘⑶迦A北大學子的天才人物，這些簡單的東西，記憶下來并不太難，待他們發(fā)了誓言，便叮囑道：“學生抄錄了四份，三位老師每人一份，貼身保管，若是能記熟，便將他燒毀了。若是不能記熟，便將不熟的記住，其他的燒毀便是。”
李定國道：“殿下考慮的周全，理當如此。老師先瞧瞧，若是不懂，還需請殿下道明?！?p> 說著小心翼翼捧到手中，開始研讀起來。
這一日授課的氛圍跟平日里大不相同，平日里都是沐天波、李定國和劉文秀三位老師在講，朱慈煊在聽。
今日角色卻是顛倒過來，朱慈煊在講，沐天波、劉文秀和李定國三人在認真聽著。
待到分別之時，朱慈煊詢問劉文秀的入川時間，才知今日就是最后一日，明日他就將入川。
朱慈煊想起即將多日不見，心中一酸，動情道：“那明日學生來為老師送行。”
劉文秀自然接受，見他神情傷感，又撫慰了幾句。
朱慈煊本想單獨為劉文秀送行，沒想到一回到宮里，就接了父皇朱由榔的命令，明日一起去為蜀王送行。
到了第二日，他隨著父皇將劉文秀送出了城門，便不得不隨著父皇回宮。
劉文秀入川后，先前許多軍務之事便落到了李定國身上。
又過了幾日，李定國也離開昆明，前往滇南收集舊部，如此一來，沐天波便忙得不可開交起來。
反倒是朱慈煊開始空閑下來。
他每日還是依著慣例抄錄典故經(jīng)文，一邊繼續(xù)向沫忠亮灌輸財務理論知識。
同時，他開始謀劃起李定國女兒，李海岳的攻略。
畢竟，估摸著日子，李定國的女兒，李海岳就要來了。