麥格教授神情嚴(yán)肅，眼中仿佛蘊(yùn)含著利芒雷電，甚至比做錯(cuò)了事，給格蘭芬多扣分，還要來(lái)的嚴(yán)肅。
這嚴(yán)肅化作無(wú)形的壓力，壓得我有些喘不過(guò)氣來(lái)。說(shuō)謊的念頭，也被這壓力壓得粉碎。
“是的，麥格教授。”我點(diǎn)頭說(shuō)：“今天早些時(shí)候我用過(guò)一次?！?p> 一聽(tīng)這話，麥格教授臉色更陰沉了幾分。如果我說(shuō)之前變故發(fā)生的時(shí)候也用過(guò)一次，并且還從中學(xué)會(huì)了隱身咒，我想麥格教授的臉色會(huì)比現(xiàn)在更陰沉。
“坐，”她示意我坐下。我忐忑地挪動(dòng)屁股，小心的拿腚蹭著椅子邊緣，不敢坐實(shí)了。
“格蘭杰教授跟你說(shuō)過(guò)吧，”麥格教授說(shuō)：“復(fù)活石有極大的副作用，弄不好會(huì)死。”
這無(wú)法反駁。
我只能點(diǎn)頭：“是。格蘭杰教授告誡我說(shuō)，復(fù)活石使用的時(shí)候，消耗的是自己的靈魂。每一次使用都會(huì)加速自己的死亡?！?p> 麥格教授點(diǎn)頭，不置可否，轉(zhuǎn)而又問(wèn)：“我想格蘭杰教授也跟你說(shuō)過(guò)，魔法的本質(zhì)是吧？”
我一愣：“魔法的本質(zhì)？”
“魔法的本質(zhì)是一種等價(jià)交換。你要得到什么，相應(yīng)的就要付出一定的代價(jià)?！?p> 這么一說(shuō)，我恍然大悟：“是的，麥格教授，格蘭杰教授的確說(shuō)過(guò)這些?！?p> “既然說(shuō)過(guò)，那我問(wèn)你：巫師釋放魔法，需要付出什么？”
“魔力，麥格教授?！蔽疑袂閲?yán)肅而認(rèn)真，仿佛不是在校長(zhǎng)室里聊天，而是在考場(chǎng)考試。這問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，回答對(duì)錯(cuò)與否關(guān)系自己的前途命運(yùn)似的。
“釋放魔法需要付出魔力。這是格蘭杰教授說(shuō)過(guò)的。”我相信格蘭杰教授早已把之前的對(duì)話跟麥格教授說(shuō)的是七七八八。
“不錯(cuò)，你記得很清楚?！丙湼窠淌诳雌饋?lái)很滿意的樣子：“那我們不如再進(jìn)一步問(wèn)：魔力呢？要形成魔力需要付出什么？”
這……
哈利波特世界根本就沒(méi)有成體系的練習(xí)魔力的方法，大多靠的自然而然，時(shí)間的積累。所以——
“年齡？時(shí)間？”
話說(shuō)出口我也知道不對(duì)，偷眼看看麥格教授，見(jiàn)她并沒(méi)有生氣，只是面容祥和的看著我，像是一位60多歲的霍格沃茲校長(zhǎng)。
意外的是麥格教授并沒(méi)有解答我的疑惑，而是繼續(xù)問(wèn)：
“為什么魔法學(xué)校只允許10歲以上的孩子上學(xué)？”
“為什么魔法部禁止17歲以下的孩子在外界施展魔法？”
“為什么巫師界會(huì)有黑巫師的存在？會(huì)有白魔法和黑魔法之分？”
“為什么至少得二年級(jí)，才讓接觸戰(zhàn)斗類魔法？”
這個(gè)……
我有些煩躁，煩躁得有些想罵娘了。這我哪知道？或許只是規(guī)定？或許只是約定俗成？或許只是魔法部的那幫人閑著沒(méi)事干。
但我知道肯定不是。即便是，既然麥格教授問(wèn)出來(lái)，那就肯定不是了。
我搖頭。我相信麥格教授會(huì)回答我心中的疑惑。
麥格教授并沒(méi)有回答我，而是遞給我一本書。書名我極為熟悉，因?yàn)樗驮谖乙荒昙?jí)課本名單上：通用魔法史。
只不過(guò)下面標(biāo)注的是：七年級(jí)課本。
“最后一課?！丙湼窠淌谡f(shuō)。
我翻到最后一課，名字讓人意想不到是：“魔法的起源?！?p> 一般這不應(yīng)該是一年級(jí)第1課講的東西嗎？巫師界卻倒過(guò)來(lái)了，放在最后講。
“看一看，”麥格教授拿眼神示意。
我聽(tīng)話地捧起課本默讀。
幾分鐘之后，我把課本放下。不是讀完了，而是：“麥格教授，我不懂?！?p> 所謂的不懂，就像是小學(xué)生讀圣經(jīng)，所有字都認(rèn)識(shí)，連在一起便不明白了。
這讓人覺(jué)得難受。明明知道這節(jié)課藏著秘密和知識(shí)，明明已到手上，卻看不懂。
“這節(jié)課所講的是巫師的起源和魔法的起源，其中蘊(yùn)含著巫師界最重要的秘密?！丙湼窠淌谛⌒牡厥掌饡鴣?lái)：“你看不懂是好的。這是你的靈魂的自我保護(hù)。在沒(méi)有足夠的魔力情況下，了解這些內(nèi)容會(huì)讓你身體感到不適。”
那你還讓我看。我心中不由地腹誹。
“我之所以仍然堅(jiān)持讓你看這些，只是為了讓你腦海有個(gè)印象?；蛟S未來(lái)某一天，會(huì)對(duì)你有所幫助也說(shuō)不定?！?p> 所以你原來(lái)是不想告訴我的嗎？我心想。
“雖然不能告訴你許多，但有一點(diǎn)你要記?。何讕熀吐楣鲜莾苫厥?？”
“什么？”我沒(méi)明白：巫師和麻瓜，當(dāng)然是兩回事。巫師能釋放魔法，麻瓜不行。這是顯而易見(jiàn)的。
“我說(shuō)的兩回事的意思是：巫師能夠使用靈魂力量，而麻瓜不行。巫師能夠讓情緒產(chǎn)生力量，而麻瓜不行。巫師能夠穿梭生與死的邊界，而麻瓜不行。巫師甚至可以以某種形式永生，而麻瓜不行?！?p> “巫師和麻瓜，是兩回事?！?p> 這么一對(duì)比，我甚至有種巫師和麻瓜根本不是同類的感覺(jué)。
荒謬，怎么可能呢？
“巫師的魔法，需要魔咒和魔力。魔咒是鑰匙，我們的身體是門。用魔咒這把鑰匙，打開(kāi)我們身體這扇門，魔力流轉(zhuǎn)出來(lái)，魔法就產(chǎn)生了?！?p> 聽(tīng)到麥格教授的講解，我兩眼發(fā)光。這可是魔法的根本原理。雖然肯定是最淺顯，最基礎(chǔ)的就是了，但只需要聽(tīng)到這些，我就比同齡人的見(jiàn)識(shí)高出一大截。
“而魔力，實(shí)際上就是我們靈魂和情緒的混合?！?p> 靈魂和情緒的混合？麥格教授的說(shuō)法，就好像靈魂和情緒看得見(jiàn)摸得著，能夠用燒瓶試管盛放似的。
“比如這個(gè)，”她手上出現(xiàn)了一杯泡的恰到好處的英國(guó)紅茶。
“比如這個(gè)，”她另一只手上出現(xiàn)一杯牛奶。
“把他們混合在一起，”他把牛奶倒進(jìn)紅茶里，一邊倒，一邊拿勺子攪拌，一股香氣隨著攪拌飄散開(kāi)來(lái)：“喏。這就是一個(gè)新東西了?！?p> “所以，這就是魔力？”
“對(duì)，這就是魔力。靈魂和情緒的混合。”麥格手一揮，仿佛幻象似的，眼前場(chǎng)景消失一空。
“你用了復(fù)活石，一段時(shí)間里靈魂比較虛弱。這時(shí)候你在施展魔法，魔力中情緒部分所占了，就會(huì)比平常要多。這會(huì)進(jìn)一步調(diào)動(dòng)你相應(yīng)的情緒。如果只是一次兩次的還沒(méi)什么，可若你透支了魔力，情緒便會(huì)爆發(fā)性的增長(zhǎng)，像洪水決堤一樣淹沒(méi)?！?p> “情緒失控，你覺(jué)得自己會(huì)怎樣？”麥格教授問(wèn)。
“會(huì)……”我聽(tīng)得心驚膽戰(zhàn)，一顆心怦怦跳。我想到了那種可能，卻又不敢想象：“會(huì)怎樣？”
“瘋或者死?！?p>