學校里有三位奇葩學生，鄧福梅、吳小店、張顧軍。前一位是女生，后兩位是男生。
鄧福梅是從王家村轉學來的。那個年頭，大家的生活都不好，大多數(shù)人靠吃窩頭和咸菜度日。有勤勞者在地里種植白蘿卜，深秋后采收，放入地窖存儲，到冬天大雪封田時取出食用，營養(yǎng)又健康。不過，白蘿卜雖好，卻有一個毛病，人吃多了喜歡打屁。
或許鄧福梅家吃多白蘿卜的原因，她特別喜歡打屁，在課堂上或下課嬉鬧時，屁股下驀然“崩”出一個屁來，惹得大家哄堂大笑?；蛟S是年齡小的原因，鄧福梅不拘小節(jié)，在打屁時不刻意隱瞞，反而以逗人發(fā)笑為榮，惹得大家十分討厭她。久而久之，人們稱她為“屁腚子”，以與她為伍為恥。
后來，鄧福梅慢慢成長著，懂得了自尊自愛，可是她“屁腚子”的稱號卻永遠磨滅不了了。鄧福梅性格開朗，做事大大咧咧，越是這樣，人們越是討厭她。后來，女大十八變，她長得很漂亮，身材凹凸有致，人們依然不喜歡她，她俏麗的臉龐因她粗野的動作和不雅的稱號而變得丑惡了。
恨屋及烏，實在是人類的劣根性。
后來，張朋君考上了國內知名的大學，卻因為腿疾沒被錄取，待業(yè)在家，媒婆也不愿登門。后來，鄧福梅家托人來他家提親，竟被張朋君一口回絕。
“這不是污辱我嘛！她是個聲名狼藉的‘屁腚子’！”張朋君直言不諱，將媒婆撅了個對頭彎。媒婆好說歹說，父母勸他考慮考慮，張朋君卻執(zhí)意不從，大聲道：“呸！我就是打一輩子光棍，我也不會找她！”
最后，媒婆無奈，撇著嘴巴瞅瞅張朋君那條殘疾的左腿，搖頭嘆息著離開了?！耙埖倪€嫌窩頭涼！”她逢人便張揚著。
名聲，無異于人類的一張名片，倘若印得不好，滿盤皆輸。
吳小店與吳大店是親哥倆，吳小店繼承了他爹吳軍的結巴，說話拉空，半天掛不上檔，常常遭到眾人的恥笑。孩子們都愿意欺負他，因為跟他對罵中，他常常討不到任何便宜。在眾人的嘲笑中，吳小店頑強地活了下來，縱然學習不好，但頭腦靈活，繼承了他爹結巴的同時，也繼承了他爹的口才，語言富有邏輯，說理性強，常常語出驚人，駁得眾人啞口無言。
因為學習不好，他連連留級，雖比我大三歲，仍然跟我同班同學。有一天下課后，吳小店耍了半天掛不上檔的嘴皮子，將大家駁倒后興奮地出去玩耍了。我坐在桌子旁，將兩截斷掉的尺子堆疊著玩耍，想起了常常聽到的村民們對吳小店的評價：“這個吳小店兒啊，雖然理道兒強，但學習太差勁了，你看都留了幾級了！理道兒強能當飯吃嗎！”于是我不由脫口而出自言自語道：“唉，這個吳小店兒啊，嘴皮子再好，學習根本不頂用啊，光一年級還留了好幾回，直接趕不上我啊。”
說出這句話后，我并沒在意，沉浸在自我認知良好的世界里，卻被我的同桌竇燕兒聽去了，她把嘴巴一撇沒吱聲，卻牢牢記在了心里。
張顧軍比我大五歲，十四歲了還在上三年級，一張臉長得仿佛一只大冬瓜，既大又長，大大的眼袋，長長的頭發(fā)，人稱“老佛爺”。他學習比吳小店還差，是有名的“留級大王”?！皩W習無用”是他的座佑銘。他的父親張英全一生嗜酒，會干建筑活，替人修房子蓋屋，是村里的能人。
“讀書有啥用！”他父親常常為他灌輸這句話。于是，張顧軍學習不好也心安理得了，并以此來反駁老師們，老師們拿他根本沒辦法。的確，他的家庭在村子里是數(shù)得著的，他也很快樂，每天樂呵呵的。
據(jù)說，張顧軍這個名字，是張英全一個會識文斷字的朋友給起的，大約是以民國時期的“顧維鈞”為榜樣，為他起名“張顧鈞”，后來不知怎么的，寫著寫著就成了“張顧軍”。
這三個奇葩在學校里紅極一時，成為老師們談論的焦點，也成了村民們茶余飯后的“甜點”。
那天，因為一塊橡皮擺放的位置不對，我跟同桌竇燕兒打了起來，一陣猛烈的廝殺后，我們坐在兩邊喘氣兒，盤點一下戰(zhàn)斗，誰也沒占到便宜。武斗不成，轉成文斗，這時竇燕兒平復了呼吸，兩只手在桌子上堆疊著，語氣里帶著刺兒說：“哼，有人不嫌害臊！那天，那人兩手擺弄著一只斷尺子，說著別人的壞話，說什么‘唉，這個吳小店兒啊，嘴皮子再好，學習根本不頂用啊，光一年級還留了好幾回，直接趕不上我啊’”
我得承認，她記得可真清楚，一句話都沒落下。不過聽到一半兒我臉就紅了，恨不能找只磚縫鉆進去。我這才意識到，沉浸在無知的自我感覺良好里是多么幼稚，多么可怕。她刺痛了我，但我無言以對，自己的悔恨把自己打垮了。
從那以后，我再也不敢跟她打架了。我有自尊，害怕自己也會成為學校的奇葩。
半年后，學校里來了一位年輕的男老師，叫章彬，長得眉清目秀的。每次做課間操時，他都在隊伍中穿行，眼睛如鷹隼一般銳利地查看著。
我不僅無知，還很調皮，常常在做“踢腿運動”時將腳伸上前方，踢中站在前面張?zhí)旖虻钠ü?，張?zhí)旖蜣D過身來嬉笑著，隊伍就亂了。章彬老師從我身后悄悄地摸上來，以他那鷹隼般的眼神示意我不要再犯錯。我為了表示我并非故意踢張?zhí)旖颍皇遣恍⌒奶叩綇執(zhí)旖蚨眩谑莿幼鞅容^夸張，企圖瞞過章彬老師。
“你再試一次！”盡管我隱藏得那么好，老師還是看出來了，他站在我的背后，指著我的腿命令我。于是我又夸張地踢出一腿，身體嚴重后仰著。
就在我企圖恢復站立時，背后的章彬老師卻突然發(fā)力，一手按著我的腰部，一手攏著我的脖子，把我掀翻在地。同學們都偷笑了起來，我感覺到很突然，很驚訝，也很沮喪。
我覺得，章彬老師應該給我思想上的教育，而不是肢體上的沖突。他那么做，是不對的。張?zhí)旖蜣D過頭對我笑了起來，他的笑不懷好意，讓我意識到自己也是個奇葩。