2019年6月4日星期二

　　2019年6月4日星期二

　　今天下午第一節(jié)課，高三二班。

　　我進(jìn)入教室，坐在講臺(tái)上面無(wú)表情、一言不發(fā)的看著學(xué)生，學(xué)生們看了我一眼就開(kāi)始各自上開(kāi)了“自習(xí)”——有做試卷的，有看書(shū)的，有抄書(shū)的，有看生物的，也有看其他科目的！

　　瑤瑤趴在課桌上“自習(xí)”，妍妍嫌自己面前的書(shū)堆不夠高，還把自己的外套脫下，松散的擺放在書(shū)堆上面——她能通過(guò)縫隙看到我，而我看不見(jiàn)她！

　　這才是真正的自習(xí)！我在講臺(tái)上坐了一節(jié)課，沒(méi)說(shuō)一句話！

　　下課鈴聲響起的時(shí)候，我拿起水杯慌不擇路的從教室逃了出來(lái)，T恤在門(mén)栓上掛了一下我都沒(méi)感覺(jué)到！學(xué)生們好像也沒(méi)感覺(jué)到——一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有！

　　今天下午第二節(jié)課，高三三班。

　　我認(rèn)為三班的自習(xí)課才是真正的“自習(xí)”——有看書(shū)的，有睡覺(jué)的，有低聲說(shuō)笑的，其余的都在默默的玩手機(jī)！我和學(xué)生們互不干擾的各想各的事，各干各的事——這就是所謂的形同陌路！

　　可可不在教室——昨天下午放學(xué)后，她也回家了！

　　一節(jié)課無(wú)話，因?yàn)樵撜f(shuō)的話都說(shuō)完了，所以，形同陌路！

　　今天下午第三節(jié)課，高三一班。

　　教室里的學(xué)生少了三個(gè)——丹丹、宇宇、果果都已經(jīng)回家復(fù)習(xí)了。

　　我以瑤瑤為例，給學(xué)生們介紹了為什么高考前繼續(xù)做題不是最優(yōu)選擇，而看書(shū)、抄書(shū)、看做過(guò)的試卷才是考前幾天最輕松、最有效的復(fù)習(xí)策略！

　　鑫鑫還想跟我辯論，我示意他閉口。

　　然后，學(xué)生們就開(kāi)始了“只生式自習(xí)”——看生物書(shū)、看生物試卷，鑫鑫還在手機(jī)上做題，也有趴在課桌上一動(dòng)不動(dòng)的睡覺(jué)的！

　　撼山易，而想改變?nèi)说乃枷?，比撼岳家軍還難！

　　這幾天上課，我努力避免和學(xué)生說(shuō)話——把想說(shuō)的的話留在心里，以后有機(jī)會(huì)再酣暢淋漓的說(shuō)！讓學(xué)生暗自憋著勁，爭(zhēng)取高考時(shí)能超常發(fā)揮，考個(gè)好成績(jī)！

　　荊軻刺秦王就是前車之鑒——一切都準(zhǔn)備好了，臨場(chǎng)時(shí)能否保持悄無(wú)聲息、緊張有力而又臨危不亂的心理狀態(tài)就成為決定勝負(fù)的關(guān)鍵因素！

　　只有保持一定時(shí)間的沉默，才能如猛虎下山般的突然爆發(fā)！