2019年3月8日星期五

　　2019年3月8日星期五

　　早上六點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時(shí)的喊閨女起床，半天都沒有動靜！在我連續(xù)的喊了幾聲“閨女，起床！婷婷，起床！閨女，真的該起床了！”后，才聽到了閨女起床的窸窣聲！

　　都是春天惹的禍，因?yàn)榇好卟挥X曉呀！

　　閨女起來后，面無表情的進(jìn)入衛(wèi)生間機(jī)械的洗臉、刷牙，看起來是一副還在夢鄉(xiāng)中的樣子！

　　春天是欣欣向榮的季節(jié)，應(yīng)該高興，所以我準(zhǔn)備在春天的早上逗閨女一樂！

　　我：閨女，今天是個(gè)好日子呀！

　　閨女：嗯！

　　我：還沒睡醒吧！今天是“三八婦女節(jié)”！

　　閨女嘟囔著：我又不是婦女！

　　我：哎呦！我的閨女是少女，應(yīng)該把“三八婦女節(jié)”改成“三八少女節(jié)”！

　　玲玲嘻嘻的笑道：三八女人節(jié)！

　　閨女：對！三八女人節(jié)——發(fā)紅包！支付寶、微信，都行！

　　我：在明媚的春天里，咱們?nèi)ド蠈W(xué)吧！

　　閨女：我不開心了！

　　六點(diǎn)五十分，閨女離家去上學(xué)，我和玲玲也驅(qū)車趕往學(xué)校。

　　上班的路，是再熟悉不過的路——每天都要往返好幾次！

　　路上的行人看起來既陌生又似曾相識！在每一個(gè)路口都有許多行人、車輛拐彎，也有許多行人、車輛一路直行——不同的人有不同的目的地！

　　恍若間，我想到——這個(gè)世界有多少個(gè)人，就有多少種不同的人生道路——就像垂柳上的柳葉，數(shù)也數(shù)不過來！即使這個(gè)世界上有無數(shù)的人，有無數(shù)種不同的人生道路，但每條道路都有相同的起點(diǎn)和終點(diǎn)——

　　每個(gè)人人生道路的起點(diǎn)都是家！不管是在什么地方出生，母親的懷抱就是最初的家——被體貼的照顧、被溫柔的陪伴！長大離開了家后，會遇到形形色色的人和各種各樣的事，這些人和事都是人生道路上不能或缺的風(fēng)景——這些風(fēng)景讓人生的道路多姿多彩，甚至有時(shí)候可能會讓人忘了回家的路！在人生道路的終點(diǎn)，每個(gè)人最好的歸宿，就是在家里——再次被照顧、被陪伴！雖然已經(jīng)不是母親溫柔的懷抱，但一樣是家！因?yàn)槟且彩敲總€(gè)人心中最牽掛的所在——看著子女平平安安的樣子！

　　看著跟昨天一樣明媚的春光、陌生的人流、熟悉的道路，眼前的世界讓我既熟悉又陌生！

　　太陽日復(fù)一日的照常升起！腦電波的微弱電流引起的漣漪在我們的內(nèi)心制造著電閃雷鳴——想象和感動！

　　人生的道路就是在重復(fù)中重復(fù)，每次重復(fù)都是不一樣的重復(fù)，就像小孩在用畫筆畫一朵花——

　　每次都從花心的位置起筆，那是家的位置，轉(zhuǎn)一個(gè)或大或小或圓或扁的圈后，又回到了起點(diǎn)！不停的重復(fù)，畫了很多很多各不相同的圈，最后畫筆又回到花心的位置！

　　每個(gè)人的一生都是在畫一朵花的過程中度過——不管畫的怎么樣，都很獨(dú)特、都很唯一、都很美麗！

　　昨天上午的第一節(jié)課，我在高三二班上課，這也是模擬考試后二班的第一節(jié)課。

　　我興致勃勃的走進(jìn)二班的教室，看到的是一片蕭條景象——學(xué)生們都默然的、機(jī)械的、整整齊齊的坐在自己的位置，一副副神情低落又有幾分黯然傷神的樣子！看到我進(jìn)入教室仿佛跟沒看見一樣！這可能就是和“假期綜合征”類似的“考試綜合征”！

　　我：大家先讀十分鐘書吧！

　　“哇哇”的讀書聲很快響起，聽起來有種很別扭的感覺！

　　我漠然的喊道：好！停下！今天就不再讀十分鐘了！

　　哇哇的讀書聲馬上停下，學(xué)生們都低頭不語、噤若寒蟬！我感覺仿佛有無數(shù)雙眼睛在盯著我——是膽怯或是怨恨或是疑惑或是不甘心的眼光！

　　我故意姍姍一笑，假裝欣喜的說道：我想問一下你們這次考試的情況！

　　學(xué)生們都抬起頭默默的看著我，在第一排就坐的凱凱把頭仰的特別高！

　　我：凱凱，你感覺這次考試的生物題怎么樣？

　　凱凱：還可以，有點(diǎn)難！

　　——他在回答我的時(shí)候，面帶禮貌性的笑容，這孩子真的不錯(cuò)！

　　我：誠誠，六個(gè)選擇題，你做對了幾個(gè)？

　　誠誠：做對了兩個(gè)！

　　——他在回答我的時(shí)候，把自己的頭晃著高高仰起，看著天花板！一副仰天長嘯的樣子！

　　我：明明，你做的怎么樣？

　　明明：選擇題選對了五個(gè)！

　　——他伏在課桌上輕微的抬著頭，向上翻著眼瞟著我，用我?guī)缀趼牪坏降奈⑷趼曇艋卮穑?p>　　教室一片“哼哼”的竊笑聲！

　　我笑道：可以，可以！不錯(cuò)！下面我想問大家一個(gè)問題——一班和三班的學(xué)生對課前十分鐘的讀書已經(jīng)有了倦意，已經(jīng)不想讀了！你們有無相同的感受？

　　教室瞬間陷入沉默，大概兩秒鐘后——

　　瑤瑤：有！我感覺讀了也記不??！

　　——這是瑤瑤的說話風(fēng)格，真的很理科生、真的很直白！

　　我：記不住是好事呀！再說——我也沒讓你們記住，我只是讓你們讀！

　　瑤瑤：光讀又記不住，怎么是好事？

　　——她不但說著，頭還相應(yīng)的搖晃著！

　　我：人們都渴望過目不忘，都希望倒背如流！但那只是人們的理想、只是一種傳說——就好比每個(gè)人心中都有一個(gè)俠客夢一樣！如果一個(gè)人真的能過目不忘，那這個(gè)人肯定會精神崩潰，無法在這個(gè)世界上生存！

　　學(xué)生們頓時(shí)“咦——！呀——！”的唏噓感嘆聲不斷！

　　瑤瑤一臉的驚愕狀：為什么？

　　我：如果一個(gè)人真的能過目不忘，那么他將會清楚的記得從小到大經(jīng)歷的高興事、幸福事，也將會清楚的記得經(jīng)歷的所有煩心事、傷心事！那這個(gè)人是應(yīng)該高興還是傷心呢？準(zhǔn)備高興時(shí)——某個(gè)傷心事清晰的涌上心頭！剛要傷心——某個(gè)幸福的事清晰的在眼前顯現(xiàn)！怎么辦呢！

　　誠誠一字一頓的感慨：這個(gè)人肯定會崩潰！

　　瑤瑤咧著嘴笑道：我也這樣認(rèn)為！

　　我：由此看來——記不住、記性差不一定是壞事，還可能是好事！我們要不經(jīng)意間忘掉該忘掉的事情，努力記住應(yīng)該記住的事情！

　　瑤瑤：那我們?nèi)绾斡涀≡撚涀〉氖虑椋?p>　　我：人類不但記性差，注意力也很差！“買櫝還珠”的故事你們聽說過吧！看似可笑，其實(shí)反映了人們的注意力有很大的局限性——某個(gè)時(shí)刻，人們往往只能關(guān)注一個(gè)方面，而對其他方面視而不見！騙子就是利用人們的這個(gè)弱點(diǎn)，百試不爽！

　　瑤瑤笑著問道：那注意力和記憶力之間應(yīng)該有某種聯(lián)系吧？

　　我嫣然一笑，口若懸河的詮釋了起來：有！因?yàn)槿祟惖墓餐觞c(diǎn)——某個(gè)時(shí)刻的注意力只能關(guān)注一點(diǎn)、一個(gè)方面！所以我們每次讀書的時(shí)候，不可能關(guān)注所有的內(nèi)容——只能對書中的某一項(xiàng)內(nèi)容產(chǎn)生較強(qiáng)的注意力，并產(chǎn)生相應(yīng)的深刻記憶！這就需要我們多次的重復(fù)讀書，才能把書中表達(dá)的意思記住并吃透，也就是所謂的“書讀百遍，其義自見”！我們每次讀書的時(shí)間不要太長——每天都讀、每次十分鐘，堅(jiān)持九十一天，就可以把我們的生物書讀好幾遍！如果每次十分鐘的讀書能關(guān)注并記憶一個(gè)知識點(diǎn)，或一句話，或一個(gè)關(guān)鍵字，那九十一個(gè)十分鐘能關(guān)注并記憶多少個(gè)知識點(diǎn)？而一本書中又有多少個(gè)知識點(diǎn)？

　　學(xué)生們“嘖嘖”的咂嘴聲此起彼伏！瑤瑤還會心的笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭！

　　我感覺還不過癮，就接著說了下去——

　　我：你們知道我很欣賞誰的讀書方式嗎？

　　誠誠：誰？

　　我：我最欣賞的是杜甫！還有你！

　　誠誠馬上紅著臉嬉笑起來！

　　其他學(xué)生哈哈大笑！

　　我忍俊不禁的硬憋著不笑，戲謔道：我為什么欣賞杜甫的讀書方式？因?yàn)槎鸥υ谧x書的時(shí)候，肯定是邊讀書、邊在原地轉(zhuǎn)圈——轉(zhuǎn)或大或小的圈，而肯定不是死死的坐——在桌子旁死讀很長時(shí)間的書！

　　瑤瑤眉頭緊鎖的反問：你怎么知道？

　　我笑道：電視、電影上就是這樣表現(xiàn)的！

　　下面已經(jīng)有了忍俊不禁的哈哈大笑聲！

　　我：我也很欣賞誠誠的讀書方式！可能誠誠自己都沒有注意到自己的讀書都什么特點(diǎn)！

　　誠誠一臉嬉笑的眼巴巴看著我，等待我后面的話語！

　　瑤瑤笑道：他讀書的時(shí)候，來回?fù)u頭！

　　誠誠責(zé)怨的瞥了瑤瑤一眼，嘴角緊跟著扭動了一下——看破不說破么！

　　我：對！就是這樣！這是一種很好的讀書方式——這是情到深處的一種外在表現(xiàn)，是讀書的一種更高境界！

　　誠誠得意的笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　我：你們回想一下，從小到大，你們能很清楚記得的事情——不是悲傷的，就是高興的！這說明——你們能清楚記得的事情都讓你們動了真感情！例如讓你們動容的電影、電視劇就會在你們的腦海中長久保存！

　　學(xué)生們?nèi)粲兴嫉募娂婞c(diǎn)頭！

　　我停頓片刻，繼續(xù)侃侃而談：你們讀書的時(shí)候，如果動了真感情，就會產(chǎn)生很深刻的記憶——如果哪個(gè)同學(xué)讀書能讀的痛哭流涕、仰天長嘯、拍案而起，或讀的忍不住瘋笑了起來，或沉浸于書中搖頭晃腦的不能自拔，那就成了！

　　誠誠在座位上忍俊不禁的連連點(diǎn)頭！

　　妍妍眉開眼笑的喊著：對！我也有這感受！

　　我：所以你們讀書的時(shí)候，要動真感情、要身臨其境——要搖頭、要晃腦、要哭、要笑、要唱，把書中的句子當(dāng)歌詞唱出來！

　　教室里的驚訝、詫異聲就像這個(gè)季節(jié)垂柳的綠色——鮮嫩、明亮、惹人喜愛！

　　而學(xué)生們特立獨(dú)行的讀書方式也是這個(gè)季節(jié)一道靚麗的風(fēng)景——誠誠讀書時(shí)搖頭晃腦！明明用很低的聲音在唱書！三班的飛飛讀一會書，會情不自禁的猛拍一下桌子！