潘兒個子不高，看著廋廋的其實還真是蠻廋的。
長著一張娃娃臉，臉上干干凈凈，五官端正。最令我羨慕的就是他的高鼻梁，每次跟他聊天我都是不自覺地盯著他的鼻梁看。
果然是缺啥盯啥。
為人風(fēng)趣幽默，說話爽朗，廣交好友。說白點就是一話癆，那張嘴劈哩叭啦，有時候懟得我好想用膠布把他的嘴給封起來，好換個耳朵清凈。
高三的時候是數(shù)學(xué)課代表，也許正是這樣的緣故，我們才熟起來。
沒辦法，剛步入高三那會子就已經(jīng)開始模擬考，考全部范圍，這叫我這個想要重頭好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的普通學(xué)生怎么吃得消？
肯定是跟課代表搞好關(guān)系，叫他教兩招應(yīng)付應(yīng)付，讓自己不至于考倒數(shù)，越學(xué)越?jīng)]信心。
于是，在我有目的的接觸下，我與潘兒的關(guān)系如日千里，吹水八卦不在話下，都已經(jīng)開始稱兄道弟起來了。
有一天是我做值日班干，這賊小子不知道搞什么，自習(xí)的鈴聲都響了兩遍了，我都故意拖長巡查教室的時間了，他的影子還沒有進教室，更別說人了。
就在我在教室后門準備在缺勤那一欄把潘子的大名寫上去的時候，這小子突然就出現(xiàn)在我面前。
舔著臉看著我握筆的手：“哎哎——是好兄弟不？這才響一會兒鈴，不算遲到！不簽了吧？”
我頓了頓筆頭，昧著良心看著他從我眼前溜過。
“待會兒下課給你講個新的解題技巧！”話說完人就已經(jīng)回到座位了。
最后一桌的男生一臉痛心看著我。
我狠狠看了他們一眼：“看什么看，今晚要交的物理練習(xí)寫了嗎？”
一男生嘻嘻笑道：“沒寫，題目都看不懂，你寫了沒？給參考參考？”
我還以一笑：“沒。趕緊寫去！事兒怎么就那么多?！?p> 另一個班干只是笑看著我，我被他看得臉有點發(fā)燙，裝作什么也沒看見，合上考勤本，一低頭就走了。
唉，我一世英名不知道毀在潘兒手里多少次了。
所以當我再次面對分數(shù)依舊穩(wěn)定的數(shù)學(xué)卷子時，我開始深思起來：我當初是為了什么才跟潘兒當起兄弟來的？真是納悶。
這個答案不久后就被我給找到了。
高三的時光總是過的很快，快得讓你無從下手，不知道該怎樣才算是抓住了它，該怎樣才算是沒有浪費它。
一輪復(fù)習(xí)過后，潘兒給我講數(shù)學(xué)題也講得我越來越迷糊，我坐在座位上抓耳撓腮，懷疑起人生來。
上座的男生估計是看不下去了，拿起他的筆，就著轉(zhuǎn)身的姿勢在我的試卷上畫起來：“這個很簡單啊！我都看不下去了，看你們一個講得嘴起泡，一個聽得眼發(fā)懵……”
五分鐘后，我獲得了新生，覺得自己以前舍近求遠的做法真不可取，身邊就有一個數(shù)學(xué)學(xué)霸??！誰說課代表的數(shù)學(xué)成績就是全班最厲害的了？我為提出這種想法的人所不齒！
咦……好像是是我主觀臆想出來的？
潘兒還在跟我上桌爭吵著……哦不，討論著解那道數(shù)學(xué)題的最佳方法。
有一天傍晚，跑完步的我倚在荷葉塘邊的不銹鋼柵欄邊上背古詩詞。
遠遠看見潘兒跟一名其他班的女生并肩走進校門，笑得有點靦腆，不是平時跟我撒潑打滾時的那個不要臉的樣子，像極了在喜歡的人面前的樣子。