109.詭異教學(xué)樓

　　陸仁聽著鄧森的話，皺起了眉頭，然后問道，“難道我們就站在這里傻等嗎？”

　　鄧森笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，他對陸仁的這個問題非常滿意，然后跟陸仁解釋道，“我們并不是永遠(yuǎn)進(jìn)不去，我們只是在等一個時間點(diǎn)?！?p>　　“這個世界并不是我們所存在的世界，按照我之前那一次的了解了，這里是一個自稱是地球的地方。單憑實(shí)力來說，這個星球的人類全是凡人，沒有任何一個修行者。但是這個世界的一種叫做科技的力量非常強(qiáng)大，不說別的，但是一把什么機(jī)關(guān)槍就可以讓一個凡人輕輕松松擊殺一個煉體期的高手。”

　　“這么厲害？”陸仁突然震驚到跳了起來。鄧森拍了拍他的肩膀非常淡定的說道，“小伙子，沉穩(wěn)一點(diǎn)。不要對于未知事物有這么大的反應(yīng)，萬一你以后知道了個凡人就可以駕駛的飛機(jī)的速度可以超越普通的金丹期，強(qiáng)者，你豈不是要炸天？”

　　不然徹底被震驚了，凡人竟然可以通過科技的力量抗衡金丹期強(qiáng)者，這簡直是聞所未聞見所未見的稀罕事情。不過陸仁突然反應(yīng)了過來。剛才聽到鄧森說的這些事情就感覺有哪里不對勁，現(xiàn)在細(xì)細(xì)一下，忽然發(fā)現(xiàn)鄧森說的事情跟地球有關(guān)。

　　古人眼光一輛心中偷偷的問助手L說道，“小L，不過我沒有記錯的話，你的母體應(yīng)該就是在地球上吧？”

　　助手L出現(xiàn)在陸仁的腦袋邊上。根據(jù)系統(tǒng)不斷升級，她已經(jīng)可以成功進(jìn)化為那種可以暫時離開陸仁體內(nèi)，在外面溜達(dá)的助手了。助手L看了看周圍的環(huán)境，摸著下巴，點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“看這環(huán)境應(yīng)該就是地球無疑，而且還是在華夏國境內(nèi)。吃不過這里的環(huán)境，為什么看上去那么詭異而奇怪呢？”

　　”有什么奇怪的嗎？”陸仁問道。助手要想了想他說不出個所以然來，于是對陸仁說道，“我進(jìn)去看看你在這里等我。我沒有猜錯的話，這不應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)環(huán)境，而是某一個人的夢境。如果這是夢境，那么你們之前所說的所謂兇手不是固定一人的說法就不是事實(shí)?！?p>　　“難道兇手是同一個人？”這個想法突然涌現(xiàn)在陸仁的腦海中，因?yàn)橹諰說過兇手并非不是同一個人，但是根據(jù)鄧森的說法每一次想突破夢境，都必須找到那一次夢境所選中的那一個兇手。如果選不中，那么將會對所有在夢境中的人員進(jìn)行殺戮。這完全就是一個悖論。

　　會不會是鄧森在誤導(dǎo)自己呢？陸仁忽然這么想到，因?yàn)樗乐忠歉约盒菹⑾嚓P(guān)的，所以不可能在這種事情上欺騙自己，也不可能是那一群跟自己一句話都沒有說過的普通人。他們在這一場幻境游戲中唯一會欺騙自己的，只有帶自己進(jìn)來的鄧森。

　　陸仁低著腦袋回過頭看了一眼正在四處觀望的鄧森，發(fā)現(xiàn)他正在和自己一樣，還在仔細(xì)的觀察著這個所謂的教學(xué)樓。

　　咱也不知道該怎么辦，于是索性跟著鄧森一起抬頭看著這個所謂的教學(xué)樓，不過在他的心中對鄧森已經(jīng)沒有之前那么信任了，還稍稍的開始防備其鄧森的動作。

　　兩人尷尬的狀態(tài)沒有持續(xù)多久，那之前的一群人就已經(jīng)出現(xiàn)了，不過這一次鄧森驚訝的發(fā)現(xiàn)，自己跟著的那個人不見了！

　　事實(shí)上陸仁也發(fā)現(xiàn)了這個事情，按照鄧森所說的劇情，之前的幻境里面在所有人走出走到教學(xué)樓大廳的時候并沒有人消失。但是這一次卻突然消失了，而且是最為關(guān)鍵的那個人。陸仁將目光投向了鄧森，只見鄧森眉頭一皺，便開始湊近了那一群人身邊。陸仁走了過去，只聽見其中一個類似于領(lǐng)導(dǎo)的人正在說話。

　　“同學(xué)們，我們被困在這里了，所以我們必須要找到出去的辦法。剛才大家都各自去一個方向?qū)ふ页雎?，那么我們現(xiàn)在就來將自己探索過的沒有問題的房間號碼說出來排在一起看看還有哪些房間是有問題的?！?p>　　在陸仁的眼里，那個領(lǐng)導(dǎo)嘰里咕嚕的說了一大堆，然后從包中拿出了一疊類似于紙張的東西遞給每一個人，然后就看見每一個人都用一只不知道是，但是類似于筆東西在那張紙上寫字。

　　能和鄧森抬頭望去，發(fā)現(xiàn)上面竟是一些奇怪的符號。不過這些符號陸仁好像有點(diǎn)印象。琢磨了許久也沒想出頭緒，剛想去問助手L，然靈光一閃，“這不就是助手L系統(tǒng)所帶來的那一些奇奇怪怪的數(shù)字嗎？如果我沒有記錯的話，一個應(yīng)該是0，一個應(yīng)該是1?！?p>　　一想通這個陸仁舊，將所有的房間編號看了一遍，發(fā)現(xiàn)這里的房間編號好像是根據(jù)數(shù)字大小排列的，其中放在最下層的是一零一至一零幾。

　　從下在往上看應(yīng)該是二的樓層，也就是說是這個教學(xué)樓的第二層，但是非常奇怪的是這個第二層竟然有些數(shù)字是隔斷的，也就是原本應(yīng)該在對應(yīng)的一樓上方的那個數(shù)字，竟然它的位置是空的。

　　再往上看去三樓的房間數(shù)好像只有兩列數(shù)字，也就是三零一至三零幾，還有三一幾到三二幾。

　　鄧森看著陸仁皺著眉頭笑著說道，“我猜你應(yīng)該不認(rèn)識那些數(shù)字吧？我來告訴你吧。按照我們大陸上的習(xí)慣應(yīng)該是一二三四五六七八九十。而紙上的這些數(shù)字是他們地球人口中的一個阿拉伯?dāng)?shù)字體系中的代表數(shù)字，也對應(yīng)的是我們的一二三四五六七八九十?！?p>　　根據(jù)鄧森的提醒，陸仁終于將這桌面上的所有數(shù)字都搞得一清二楚。在這張集合只上一樓的樓層沒有問題，二樓的樓層就有大的問題了。如果所有人都沒有撒謊，那么二樓的二零五至二零八這四個教室統(tǒng)統(tǒng)不見了。

　　三樓是少了三零六和三零七兩個教室，后面則是從三一一開始全部不見了。四樓為恐怖四樓竟然有四零一到四二六一共二十六個教室。

　　要知道，在外面看教學(xué)樓它的整體形狀都是上下一致的。也就是說沒有特殊情況，所有的樓層都應(yīng)該是一樣的。而真實(shí)情況是一樓到三樓只有十六個教室，而二四樓竟然有二十六個教室！“這到底是怎么回事？”陸仁非常疑惑得想著。