“媽，我一個(gè)人可以的?！?p> 八月三十號(hào)，是去振華報(bào)道的日子。在這一天，振華中學(xué)會(huì)把學(xué)生分好的班級(jí)大榜貼在布告墻上。
分好班之后，學(xué)生進(jìn)入自己的班級(jí)，和自己的班主任見(jiàn)面，做一番自我介紹式的相互認(rèn)識(shí)，領(lǐng)取軍訓(xùn)的服裝。
另外就是召開(kāi)大會(huì)，聆聽(tīng)各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的各種發(fā)言。
所以，蘇一諾拒絕了母親的陪伴，背著一個(gè)背包，騎著自行車獨(dú)自一人去往振華中學(xué)。
學(xué)校很大，用圍墻圍著。
在圍墻的一側(cè)，是一道柵欄門，應(yīng)該是留給學(xué)校員工用的門，此時(shí)的鐵門鎖著。
但是，有個(gè)人卻是被別在鐵門內(nèi)了，只見(jiàn)其撅著屁股，使勁的往鐵門柵欄中拱，好似一頭小豬。
蘇一諾捏住了剎，自行車停在了這鐵門口。
“同學(xué)，進(jìn)學(xué)校的門不在這里?！?p> 停好自行車的蘇一諾也貼近了大門，側(cè)面看了過(guò)去，口中有著調(diào)笑的語(yǔ)氣。
“我當(dāng)然知道?！?p> 回答的聲音是女聲，似乎夾雜著咬牙切齒，還有幾分被看到糗態(tài)的暗恨。
鐵門并不是實(shí)門，而是留有縫隙的柵欄樣式，柵欄相互間留有大約二十厘米的空隙。
而這個(gè)女生，便是頭卡進(jìn)了這空隙中。所以，蘇一諾看不見(jiàn)這位女生的樣貌，只能看到她有著一頭十分濃密烏黑的頭發(fā)。頭發(fā)被剪短，和肩膀齊平，灑下的頭發(fā)將整個(gè)臉龐都遮擋。
“需要我?guī)兔?？?p> 蘇一諾很輕易的同樣伸頭進(jìn)入了空隙之中，轉(zhuǎn)過(guò)腦袋說(shuō)著話語(yǔ)的同時(shí)，看到了對(duì)方的樣貌。
一眼看過(guò)去，他并沒(méi)有感到驚艷，只覺(jué)得這女孩五官很端正，眼睛很有靈性。不是那種機(jī)靈、活躍般的靈性，而是一種帶著些許生活化思想的靈性。
更為接地氣一些。
“你怎么也進(jìn)來(lái)了，會(huì)卡住的?！?p> 耿耿轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，帶著些憤憤的語(yǔ)氣說(shuō)道，但是這一句短短的話語(yǔ)，越到后面，卻是聲音越低。
耿耿看到了正微笑著同學(xué)。
她不知道眼前的男生是不是自己的同學(xué)，但是她的內(nèi)心已經(jīng)兀自這么認(rèn)為了，因?yàn)槟切θ葑屗男耐蝗煌Ａ艘幌?，甚至于她感覺(jué)自身的血液都停頓了一瞬。
然后，心跳便是沸騰般的砰砰砰跳起來(lái)，血液如同長(zhǎng)江大河般的流淌。
“不會(huì)的，”蘇一諾一縮頭，腦袋便就隨著動(dòng)作出去了，再一進(jìn)，腦袋又進(jìn)來(lái)了。
伸手將里面的相機(jī)撿了起來(lái)，遞到了女生手中。
耿耿內(nèi)心的澎湃被蘇一諾給攪碎了，接過(guò)相機(jī)，“好事做到底，把我弄出去啊?！?p> “很輕松，重在一個(gè)出其不意?！?p> 蘇一諾話還沒(méi)說(shuō)完，以大力拍動(dòng)著鐵門，發(fā)出哐當(dāng)哐當(dāng)?shù)捻懧暋?p> 受此激烈的動(dòng)靜，耿耿的身體由本能接管，瞬間一縮，腦袋便是出來(lái)了。
“好了，沒(méi)事了?！?p> 蘇一諾回到自行車上，踏著踏板便往前而去，沒(méi)有在這里和耿耿相識(shí)。
看著身穿白色襯衫汽車而去的身影，耿耿快速的舉起相機(jī)，對(duì)著背影拍了一張。
瘦削挺拔的個(gè)子，陽(yáng)光的笑容，清澈的眼神，翩然的騎車背影，是留在耿耿心中的第一印象。
她不知道，往后的日子里，這印象會(huì)變得越來(lái)越深，變成一道身影，而后身影也會(huì)越來(lái)越清晰，最終和現(xiàn)實(shí)中的人重合在一起。
耿耿將相機(jī)掛在脖子上，同樣朝前而去。
只不過(guò)她的步伐卻是不知不覺(jué)間換成了蹦跳的步伐，一小步一小步的前進(jìn)，搭配她臉上的笑容，如同品嘗甜品一般的喜悅。
···
看分班大榜的人很多，可謂是people mountain people sea。
很多學(xué)生都是由兩個(gè)以上親屬陪同而來(lái)，除了爸爸媽媽，居然還有爺爺奶奶和其他活蹦亂跳的晚輩，美其名曰：現(xiàn)場(chǎng)勵(lì)志教育。
蘇一諾看到了蔣川的父親，因?yàn)樗膫€(gè)頭非常高，再加上他那格外擴(kuò)張的話語(yǔ)，讓他不注意也難。
蔣川父親正拿著手機(jī)和人通話，不知是哪一位同學(xué)的家長(zhǎng)朋友。
“看到了，看到了，和茜茜她媽跟李主任打聽(tīng)到的一樣，這次的確是分了兩個(gè)尖子班。對(duì)，兩個(gè)尖子班，一班和二班，茜茜、楊楊和咱家川川又在同一個(gè)班?！?p> 今天的太陽(yáng)很毒，八月的尾巴秋老虎。
蔣川父親的臉上流著汗水，擁擠的人潮在加上毒辣的陽(yáng)光，使得他說(shuō)兩句話便要擦汗。
“他們?nèi)荚诙啵彼脑拕傉f(shuō)到這里，便停住了，電話另一邊的人不知說(shuō)了些什么，讓他的眉頭大皺，對(duì)著電話抬高了分貝，吼起來(lái)，“誰(shuí)告訴你一班比二班好？排在前面就好?。俊?p> 蘇一諾沒(méi)有湊進(jìn)去看，不用看他也知道去哪個(gè)班。之所以去看看，是為了確認(rèn)一番而已。
一班和二班是振華高中的理科重點(diǎn)班，三班是文科重點(diǎn)班，四班往后便是文科理科普通班。
如果不錯(cuò)的話，蘇一諾應(yīng)該去五班，理科普通班。
周末和余周周被分配在一班，高二分科之時(shí)，余周周選擇文科去了三班。二班的熟人更多，林楊、蔣川、楚天闊、凌翔茜。
凌翔茜從小開(kāi)始，便是公主、是校花，不論是在學(xué)習(xí)上、樣貌以及其他方面，她都符合這樣的人設(shè)。
···
振華中學(xué)的廣播大喇叭響起來(lái)，要求所有同學(xué)按照班號(hào)排隊(duì)，等待班主任的抽簽大選。
也就是選擇班級(jí)的班主任。
家長(zhǎng)對(duì)于班主任的選擇自然也是很重視的，都希望自己孩子的班級(jí)班主任是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。
于是，家長(zhǎng)和同學(xué)都慢慢的散開(kāi)了。
蘇一諾這才走過(guò)去，用視線掃描五班的同學(xué)名字。
徐延亮、韓敘、簡(jiǎn)單、蔣年年，以及自己的余淮和前面的耿耿。
突然，一塊硬骨頭磕在了蘇一諾的肩膀上。
蘇一諾轉(zhuǎn)頭只看到蹲在地上哭著的女生。
“你沒(méi)事吧？”
蘇一諾將女生扶了起來(lái)，自然是剛剛見(jiàn)過(guò)面的耿耿。
耿耿擦了擦眼淚，生理反應(yīng)已經(jīng)過(guò)去了，她繼續(xù)看榜。
很快就在第四行的正中央發(fā)現(xiàn)了自己的名字，而有意思的是，在她右邊的名字，居然叫余淮。
字面上看著沒(méi)什么，可是念起來(lái)，耿耿于懷，有點(diǎn)兒好笑。
她便是咯咯的傻笑起來(lái)。
“傻笑什么呢，我就是余淮?！碧K一諾瞬間揭穿了耿耿的暗中傻笑。