簡單有些意外，抬頭看了楚靳一眼，發(fā)現(xiàn)少年也在看她，忙別過頭繼續(xù)和手里的鴨頭作斗爭。
“她不喜歡酒?！鄙倌昴抗饴湓陔娨暺聊簧?，聲音很小，好像自言自語，被綜藝的聲音蓋過，簡單聽見了。
手上的動作有一瞬間停滯，繼而繼續(xù)看著屏幕，好像什么都沒聽見。只是好像有些醉了，心尖上好像流過一條細小電流，酥酥麻麻的。
雖然整個晚上都吵吵鬧鬧的，但簡單不得不承認，她很快樂。
后來夜深了，唐熙和楚靳讓簡單一個人去房間休息了，簡單躺在床上聽著外面唐熙和楚靳收拾碗筷和最后離開關了門的聲音，拿起手機，打開了好久好久沒有發(fā)過消息的那個有些冷掉的對話框。
“朱朱，最近好嗎？我很好?！?p> 假期也就短短一個多月，二中的假期出了名的短，大部分的中學生熬過了被體育考試和試卷充滿的黑暗的初三和中考，雖說中考后有兩個月的長假，可大部分也被高一的預班占滿。匆匆的假期去除了等待錄取結果和參加的補課班之外也就所剩無幾了。
上了高一，簡單最大的感覺就是熬過了前面的三年，站在中間，往后一看，還有三年。在某一節(jié)歷史課上，歷史老師提過的一個時期剛好用來形容——“黑暗的中世紀”
在簡單許多年的關于寒假的記憶是被窗外的冷風和狹小卻擠滿人的補課班和昏暗燈光下令人頭暈目眩的習題充滿的。簡單并不喜歡補課，她并不認為在課堂上一周沒學會的東西在周末的短短一個半小時里就忽然就會了，老師在一節(jié)課上能講的大概就只有重點內(nèi)容，那么在一節(jié)可外課上能講的大概只有重點中的重點了吧。
那么問題來了，有幾個學生會明知道是重點卻不好好聽呢？不管其他人怎么樣，簡單向來清楚，自己數(shù)學薄弱絕對不是沒有掌握老師課上講的重點內(nèi)容和習題。至于英語，更沒什么好補得了。
那為什么要補呢？簡單覺得，可能是為了給家長老師一種安全感吧，再次，懶得講。
總之假期的前十五天簡單被排滿了各種課，除了學校的作業(yè)還有補習班的作業(yè)。
假期楚靳沒少找她，大抵對話如下：
“干嘛呢？”
“上課?！?p> “下課了嗎？”
“下了?！?p> “干嘛呢？”
“上課?！?p> “下課了嗎？”
“下了，但有作業(yè)?！?p> “作業(yè)寫完了嗎？”
“寫完了?！?p> “出來玩嗎？”
“還得練琴?！?p> “晚安?！?p> “晚安?！?p> 有時候簡單弄不清楚不知道楚靳到底是個怎樣的人，明明很無聊的話，這個人卻能每天堅持如一日地重復這樣簡單雷同的問候，也不見他說些別的，向來都是楚靳在問簡單在做什么，簡單發(fā)現(xiàn)，他掌握她的一舉一動，楚靳在她這里，卻還是個謎。