第一章：現(xiàn)實世界#

　　伴隨著下課的鈴聲，祁迷從課桌上醒來，碰掉了手邊的鉛筆盒。

　　她彎腰撿起鉛筆盒，順便再度觀察了一下自己關(guān)節(jié)外翻的腳踝。

　　祁迷今年十二歲，是一名初中二年級學(xué)生。十二歲的初二學(xué)生再普通不過，但在這個腦機交互的時代，生活在BJ這樣的大城市，卻仍然每天坐五站地鐵去實體學(xué)校上學(xué)的初二學(xué)生卻不多見了。

　　現(xiàn)在祁迷就讀的這所學(xué)校，在腦機交互時代來臨前就存在了。那時候一個年級有十二個班，一個班大約四十人，而現(xiàn)在祁迷所在的年級只有六個班，班上十七個人，其中還有三人因為家住得遠兒申請了“線上生”。

　　所謂的“線上生”，也就是在虛擬世界中上學(xué)的人，這是腦機交互新時代在發(fā)達地區(qū)最常見的教育方式。類腦體的發(fā)明和“云陣”超算機組的擴張，使得全國的一二線城市均建立了類腦體接入網(wǎng)絡(luò)。只要接入了類腦體，人們就能進入一個與現(xiàn)實世界官感上別無二致的虛擬世界中，能夠體驗到現(xiàn)實世界里能體驗的所有事物，上學(xué)當然也不在話下。

　　那么祁迷為什么不到類腦體的虛擬世界里上學(xué)呢？這事兒要說起來，還得從類腦體的發(fā)展開始。

　　類腦體原本并不是為了腦機交互而建立，就像其名字所顯示的，它原本是為了研究人類大腦而建立的神經(jīng)生物學(xué)模型。類腦體的發(fā)明是在八年多之前，那時候祁迷還不到四歲，它原本只是一個神經(jīng)生物學(xué)研究方面相當邊緣的項目。邊緣的項目發(fā)生意外的概率相對高些，然而就是由于一次事故，人們才發(fā)現(xiàn)了類腦體竟然有儲存意識的功能，也就意味著人們能夠把自己的大腦與其相連，而在其中創(chuàng)造出一個虛擬的新世界。

　　聽起來是非常吸引人的發(fā)現(xiàn)，并且當它的技術(shù)真正成熟，的確也在極短的時間里就風靡亞洲。類腦體最初的商業(yè)化是一個中俄合作的項目，之后為此建立新的超級計算機，第一代選址在了內(nèi)蒙，主要是由于內(nèi)蒙地廣人稀而電價低廉，能夠建立足夠龐大的機組。而第二代選址在西伯利亞東部，是由于當?shù)仄骄鶞囟雀?，有利于第二代機組的高負荷運行。

　　但無論類腦體公司的成就如何之大，祁迷也并不會像那些迷弟迷妹們?nèi)ス蛱虼罄?。她班上的同學(xué)雖然自己選擇上實體學(xué)校，放學(xué)放假時卻也要約著一起到虛擬世界里玩兒，但是這種活動祁迷向來都不參加。

　　并不是她不合群，也不是她“復(fù)古”，主要是因為祁迷與類腦體有某種特殊的關(guān)系——她在不到四歲時就成為了世界上第一個進入類腦體的人，因此她在類腦體虛擬世界里具有能夠隨意修改一切的最高權(quán)限。

　　祁迷被家長告知的說法是這種狀態(tài)會使得類腦體對她的意識造成干擾，但事實上恰好相反。具有最高權(quán)限使得祁迷一旦進入類腦體，她就能夠隨意修改其中已經(jīng)搭建好的一切，而這是類腦體公司的正常運營所不允許的。實在是非常諷刺，一個十二歲的小姑娘竟然有這么大的能力，讓類腦體公司的那些至少博士學(xué)歷的建構(gòu)師們都奈何不了，而不得不時刻防著她。

　　不過按理來說，如果一個小姑娘的意識對于全國乃至亞歐通用的虛擬世界造成如此大的威脅，則完全可以通過禁止她連入類腦體以解決。但對于祁迷誰也無權(quán)采取這種方式，因為她還有一個重要的身份——她是類腦體發(fā)明者的女兒。

　　祁迷是類腦體的發(fā)明者、類腦體公司CTO（首席技術(shù)官）兼三大股東之一祁旻的女兒，這也是為什么在八年前祁旻還只是一個青年P(guān)I的時候，祁迷會偶然連入類腦體中。準確地說，是她在不到四歲的時候最先發(fā)現(xiàn)了類腦體里有一個虛擬世界。而進一步，更準確地說，那個虛擬世界最初就是她所“創(chuàng)造”的——用她自己的意識。這也是為什么基于此拓展擴建的類腦體，都延續(xù)了對她一個人開放的“后門”。

　　因為是類腦體公司大股東的女兒，祁迷即使對類腦體有威脅，也沒有被硬性禁止進入類腦體。其實她原本可以在虛擬世界里上學(xué)，這樣正好還能避免她用有問題的腳走路。但是在經(jīng)歷了虛擬小學(xué)中的一系列事故后，祁迷自己選擇去上了實體中學(xué)。

　　她不想把事情搞得很復(fù)雜，然后讓她媽媽頭疼。

　　祁迷從小就知道自己并算不上是個乖孩子，在她幾乎沒有記憶的時候就把腿摔折了，導(dǎo)致現(xiàn)在走路還一瘸一拐的。而且她跟普通的小姑娘也不太一樣。在別的小姑娘喜歡玩兒娃娃的時候，祁迷喜歡玩兒玩具槍，裝作自己在打怪物或者“日本鬼子”——這是一個從電視節(jié)目里學(xué)來的概念，那個時候尚且有不少人看電視。她直到上小學(xué)才真正明白，原來她媽媽并不是一個狙擊手或者類似的人物，而只是一名喜歡打游戲的科學(xué)家。

　　但無論如何，祁迷還是擁護她媽媽。她很多次都在想，如果類腦體公司分裂了，祁旻不能繼續(xù)使用“云陣”超算機組，那她也要繼續(xù)支持她媽媽，不惜冒著危險在新的類腦體里重新建立一個新的虛擬世界。但是類腦體公司幾乎不可能分裂，因此祁迷也從來沒有機會證明自己的這一決心。

　　不過，祁迷也知道類腦體公司的另外兩位大股東——也就是除祁旻之外的另外兩位創(chuàng)始人——都是非常值得尊敬的人。葉蓮娜·安德烈耶夫娜·薩哈羅娃是祁旻的博士研究生同學(xué)和極投緣的朋友，而周曉姍教授是最初為祁旻提供超算平臺的前輩，在類腦體的擴建中起到了決定性的作用。祁迷有點兒喜歡蓮娜阿姨，因為她長得的確很好看。而周教授則比較像她的姥姥。

　　說起姥姥，祁迷的姥姥姥爺都是工程師出身，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。她也算是半個姥姥姥爺帶大的孩子。然而現(xiàn)在即使是姥姥姥爺輩兒的人都已經(jīng)開始日常沉迷類腦體的虛擬世界，尤其是腿腳不便的老人更愿意在虛擬世界游覽等比例復(fù)制的著名景點。

　　因此作為一名青少年，不上類腦體的祁迷才顯得尤為罕見。