8章：小學(xué)二年級(jí)（4）

　　在陳老師的嚴(yán)格教育下，班上的紀(jì)律越來(lái)越好了。

　　這在接下來(lái)的海洋球樂(lè)園出游的活動(dòng)中可以明顯看出來(lái)，大家排隊(duì)比其他班級(jí)整齊很多，排隊(duì)速度也快很多。

　　走近這個(gè)兒童樂(lè)園可以看到超級(jí)大的蹦床，海洋球，各種各樣的滑梯，搖搖椅，跳跳球，秋千以及兩個(gè)迷你索道在一間高度超過(guò)五米的整體室內(nèi)空間中錯(cuò)落有致的排列著，對(duì)于六七歲的孩子這無(wú)疑是真正的天堂。

　　很多平時(shí)看起來(lái)比較安靜的孩子都激動(dòng)了起來(lái)，運(yùn)動(dòng)的潛力被激發(fā)了出來(lái)。

　　小真實(shí)自然也是熱情滿滿的看著這一切，并且還選擇了一個(gè)比較刺激的游戲模式——蹦床，只要腳能受得住蹦床，這就會(huì)是最安全的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

　　但是隨著時(shí)間的推進(jìn)，這個(gè)天堂也逐漸不再是天堂。

　　一個(gè)半小時(shí)后，很多孩子都已經(jīng)很累了，不少都坐到地上開(kāi)始休息了，于是廣播響了起來(lái)：“30分鐘以后集合，請(qǐng)大家注意時(shí)間?！?p>　　但是，事實(shí)情況是，班主任們已經(jīng)上來(lái)開(kāi)始把自己班上的孩子集合在一起。

　　于是，那些還有精力的孩子褪下了興奮的神情，畢竟他們還沒(méi)有釋放完充足的體能。而他們卻并不知道，繼續(xù)下去，有的孩子是可能會(huì)受傷的。

　　他們還無(wú)法思考到這看似對(duì)自身不合理的安排，卻是對(duì)班上大部分同學(xué)的一種保護(hù)。

　　畢竟，如果有孩子受傷，那么這次活動(dòng)就會(huì)顯得很糟糕。

　　但是，還是會(huì)有孩子哭著鬧著要繼續(xù)玩，而小真實(shí)也是屬于還有很多體能沒(méi)釋放完的。

　　畢竟，之前每年暑假在外婆家都是各種早起跑步。不過(guò)畢竟胳膊拗不過(guò)大腿，隨著那幾個(gè)哭鬧的孩子被強(qiáng)行抱走，小真實(shí)也就站進(jìn)了隊(duì)列。

　　于是，這次活動(dòng)后寫(xiě)的小作文小真實(shí)又挨了批評(píng)，但是小真實(shí)不太服氣，畢竟已經(jīng)寫(xiě)了真情實(shí)感進(jìn)去。

　　“爸爸，這次活動(dòng)確實(shí)不開(kāi)心，我在作文里寫(xiě)了不開(kāi)心就被老師批評(píng)了?！靶≌鎸?shí)對(duì)老吳說(shuō)。

　　老吳想了一下，摸摸絡(luò)腮胡說(shuō)道”這不是什么大不了的問(wèn)題，作文你從心所欲是對(duì)的。但是，交給老師的一定要是老師滿意的答案，而不該是你滿意的答案，因?yàn)樵u(píng)價(jià)的是老師。而你，明知道老師想要的是你描述活動(dòng)中快樂(lè)的場(chǎng)景，你卻寫(xiě)道‘無(wú)liao(當(dāng)時(shí)小真實(shí)還沒(méi)學(xué)的漢字用拼音)的活動(dòng)’，老師自然不會(huì)給你好成績(jī)?！?p>　　小真實(shí)還想說(shuō)什么，老吳則直接接著說(shuō)“好了，別想太多了，這事情就是這樣子的，你最好記住我剛剛說(shuō)的，要不然這樣的事情會(huì)很多，直到你記住我說(shuō)的?！?p>　　晚上小真實(shí)久久不能入睡，一直思考著老吳說(shuō)的，但是總是找不到頭緒。

　　于是，第二天小真實(shí)又問(wèn)起了奶奶這些。

　　而奶奶則說(shuō)“要服從游戲規(guī)則，老師要什么你就給什么就是了。不要想這個(gè)了，看電視都比這個(gè)強(qiáng)?！?p>　　于是，小真實(shí)又把這個(gè)心結(jié)放到了一邊，不過(guò)后面的小作文等活動(dòng)基本都是按著陳老師的要求來(lái)，所以家長(zhǎng)會(huì)上小真實(shí)的表現(xiàn)還作為典型得到了陳老師的夸獎(jiǎng)。

　　但是，這天家長(zhǎng)會(huì)陳老師則布置了一個(gè)看似奇怪的作業(yè)，要求每個(gè)家長(zhǎng)回去都買本新華字典，下周一讓孩子帶來(lái)。

　　這搞得很多人一頭霧水，不過(guò)之前有翻過(guò)后面課文的老吳明白，這是要教小真實(shí)練習(xí)查字典了。

　　于是，這周六老吳帶著小真實(shí)來(lái)到新華書(shū)店看了半天的書(shū)。

　　直到實(shí)在是到了吃晚飯的點(diǎn)了才把小真實(shí)從《老夫子》等書(shū)中拖了出來(lái)，選了一本新版的《新華字典》帶回了家。

　　而《新華字典》畢竟是很厚的一本書(shū)，孩子們還拿不太穩(wěn)，所以陳老師要求查字典都平放在桌子正中央。

　　花了兩節(jié)課仔細(xì)介紹了拼音查字法和部首查字法以后，孩子們還是疑問(wèn)重重。

　　又仔細(xì)解釋了兩節(jié)課，終于讓大部分人都明白了如何查字典。

　　于是，接下來(lái)就每天隨便找兩個(gè)生僻點(diǎn)的字加入每日作業(yè)讓孩子們查來(lái)鞏固方法。

　　正如陳老師的經(jīng)驗(yàn)一樣，《新華字典》馬上就成為了不少同學(xué)的好幫手，組詞再也不用犯愁。

　　但是，很快陳老師又發(fā)現(xiàn)有款工具書(shū)把每節(jié)新課的生字都組好了詞語(yǔ)，而很多同學(xué)只用抄這些詞語(yǔ)就行了，而這肯定會(huì)影響大家學(xué)習(xí)使用字典的效果。

　　于是，陳老師就只好找了個(gè)機(jī)會(huì)說(shuō)是參考一下大家的語(yǔ)文參考書(shū)，這樣防止期末考試和大家的參考書(shū)上出重復(fù)的題目。

　　但是，書(shū)收上去了以后則是以另一幅語(yǔ)氣說(shuō)“這個(gè)學(xué)期要訓(xùn)練大家查字典的能力，所以這些工具書(shū)就不要用了，期末考試之前先存在里面。”

　　不過(guò)，有幾個(gè)有兩套語(yǔ)文參考書(shū)的孩子則在一邊偷笑，畢竟誰(shuí)會(huì)想到小學(xué)二年級(jí)就有人搞幾套參考書(shū)。

　　不過(guò)，他們中有人在借書(shū)給其他人的時(shí)候展現(xiàn)出倨傲的態(tài)度。

　　于是，借參考書(shū)失敗的孩子去辦公室把有人還有工具書(shū)的事情告訴了陳老師，經(jīng)過(guò)了二次清理后，班上再也翻不出一本本語(yǔ)文參考書(shū)。

　　但是，抄作業(yè)陳老師則沒(méi)有辦法真正杜絕，于是期末考試全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)出現(xiàn)了第一次分化。

　　大家的成績(jī)不再是和以前一樣全班都是70分以上了。

　　抄作業(yè)的同學(xué)明顯的在考試中被認(rèn)真做作業(yè)的拉開(kāi)了一段差距。

　　當(dāng)然，現(xiàn)在的差距還很小，但是慢慢的差距會(huì)逐漸變大的。

　　小真實(shí)則在兩種想法之間不斷的徘徊，有時(shí)候不想做作業(yè)就會(huì)抄，而有時(shí)候想做又會(huì)自己拿起字典認(rèn)真的翻。

　　于是，期末考試還是磕磕碰碰的拿了個(gè)90分，但是發(fā)成績(jī)單的時(shí)候陳老師卻露出了一副失望的表情。

　　畢竟，小真實(shí)是上個(gè)學(xué)期語(yǔ)文能拿滿分的孩子，而這個(gè)學(xué)期在自己手上居然掉了十分。

　　不過(guò)，小真實(shí)則不會(huì)明白這些，他只知道這次考試沒(méi)考得太好，雖然數(shù)學(xué)拿了滿分，但是語(yǔ)文先丟10分的情況下成績(jī)是毫無(wú)競(jìng)爭(zhēng)力的，畢竟平均95分以上的有很多人。

　　最后，陳老師最后還是想了想跟小真實(shí)說(shuō)“下次不要粗心了，細(xì)心一點(diǎn)其實(shí)拿回滿分不難的。”

　　而小真實(shí)則配合的點(diǎn)了點(diǎn)頭，如釋重負(fù)的快速跑出了教室。似乎小真實(shí)感受到了，成績(jī)下降是一種不太理想的情況。

　　拿到了成績(jī)單小真實(shí)沒(méi)有收獲任何額外的表?yè)P(yáng)。

　　畢竟，成績(jī)一下從班上前5退步到快20名，這是很難接受的。

　　不過(guò)，奶奶還是安慰了小真實(shí):“沒(méi)事了，偶爾沒(méi)考好而已，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?！?p>　　而媽媽則是整理了一段文字念給小真實(shí)聽(tīng)“隨著人越長(zhǎng)越大，誘惑也會(huì)越來(lái)越多，人也會(huì)越來(lái)越難集中精力辦一件事情，所以一定要堅(jiān)持集中精力辦一件事情。而你現(xiàn)在的主要任務(wù)就是讀書(shū)，電視以及電腦學(xué)習(xí)機(jī)等等各種吸引你的東西都只是誘惑而已，你要學(xué)會(huì)在面對(duì)誘惑的同時(shí)選擇讀書(shū)，學(xué)習(xí)和成績(jī)將是你通向未來(lái)的最重要的鑰匙。”

　　不過(guò)，這些道理，對(duì)于小真實(shí)來(lái)說(shuō)確實(shí)是過(guò)于深?yuàn)W了一點(diǎn)。

　　但是他心中也有了決斷，明白了抄作業(yè)肯定是一種不好的事情。

　　畢竟，那些抄作業(yè)的孩子有一些都被老師叫做‘讀不進(jìn)書(shū)的孩子’。

　　此外，真實(shí)的媽媽的話的重點(diǎn)似乎都落在了讀書(shū)上，所以好好讀書(shū)總歸是不會(huì)錯(cuò)的。