宣妍正吃著，一抬頭，看到沈青菱出現(xiàn)在了巷口，同樣拖著一個(gè)小小的行李箱，沖著她招招手。
解決掉一盤腸粉，兩個(gè)人到達(dá)機(jī)構(gòu)辦公室所在的老宅，才剛剛開門而已。
老白對(duì)兩個(gè)小姑娘的積極主動(dòng)，還是很滿意的。
先安頓了宿舍，就在距離辦公室不遠(yuǎn)的一處，同樣也是所老宅，宿舍所在的這一棟，是早年機(jī)構(gòu)幫助過(guò)的一位老人家捐贈(zèng)的，比辦公室所在的那一棟稍微小一些，被改成了3個(gè)雙人間，功能還是較為齊全的，加上機(jī)構(gòu)的女同事比例高一些，索性就將這里直接作為女生宿舍了。
另外在辦公室樓上的一個(gè)房間，給機(jī)構(gòu)唯二的男同事作宿舍用，唯二是不包括老白的，老白是本地人，自家有房子。
宣妍跟沈青菱就直接進(jìn)了剩下的那一個(gè)雙人間，東西放下，就緊跟著過(guò)去辦公室，了解一下具體的工作分配安排。
目前機(jī)構(gòu)共有6個(gè)項(xiàng)目，缺崗的有兩個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是做老人服務(wù)，一個(gè)是做殘疾人服務(wù)，分配上倒也不是太困難，因?yàn)槔先溯^多為本地的，對(duì)語(yǔ)言是有一定要求的，這樣沈青菱更加適合一些。
剩下的殘疾人服務(wù)，雖然也會(huì)有些語(yǔ)言方面的障礙，但總體上比老人服務(wù)對(duì)語(yǔ)言的要求相對(duì)低一些，加上宣妍之前在學(xué)校也有參與過(guò)福利院的殘疾人服務(wù)，也是有些了解，倒也可以接受。
兩個(gè)項(xiàng)目點(diǎn)距離辦公室，都是需要乘坐公交車到達(dá)的，因?yàn)樯蚯嗔獾捻?xiàng)目近一些，所以老白就先帶著她們到了老人的服務(wù)項(xiàng)目點(diǎn)，再帶著宣妍到了殘疾人服務(wù)的項(xiàng)目點(diǎn)，跟項(xiàng)目點(diǎn)的聯(lián)絡(luò)人做了一些交代，然后兩人的新工作就這樣正式開始了。
殘疾人服務(wù)所在的項(xiàng)目點(diǎn)，在一個(gè)居民小區(qū)內(nèi)，是一間弱能人士社區(qū)康復(fù)訓(xùn)練中心，弱能人士也主要指的是智力障礙、自閉癥、精神發(fā)育遲緩或是伴有精神問(wèn)題的青年，其中以輕度為主，因?yàn)閲?yán)重程度的更加適合的是居家照顧或是送去安養(yǎng)院，而不能來(lái)到中心。
對(duì)于智力障礙人士，也會(huì)有一種稱呼，叫作心智障礙者，因?yàn)橹橇κ軗p，智力程度好一些的，會(huì)有常人六七歲的智商水平，這也可以解釋為什么有一些年齡已經(jīng)很大了，但言行舉止仍是小孩子的表現(xiàn)。
宣妍到達(dá)的時(shí)候，已經(jīng)中午了，康復(fù)中心的學(xué)員們已經(jīng)吃了飯，正在午睡，因?yàn)闆](méi)有足夠的床位，所以都是在多功能室內(nèi)打地鋪。
看著一張張熟睡的臉龐，這是宣妍第一次看到這么多的弱能人士，但如果不是知道的話，只看睡著的樣子，倒是覺(jué)得跟正常人無(wú)異。
項(xiàng)目點(diǎn)一共有三名員工，包括了剛?cè)肼毜男趦?nèi)，目前接受康復(fù)訓(xùn)練的學(xué)員一共有十二位，其中智力障礙占比例較大，有八位，剩下的四位當(dāng)中，自閉癥占了一半，有一位是伴有肢體殘疾，剩下的一位是伴有精神問(wèn)題的，年齡普遍在十六歲以上，已經(jīng)結(jié)束了特殊學(xué)校的九年義務(wù)教育。
宣妍的主要工作就是評(píng)估學(xué)員的能力狀況，根據(jù)學(xué)員情況設(shè)計(jì)培訓(xùn)的課程，主要的目的就是幫助學(xué)員能夠更好地適應(yīng)在社區(qū)中的工作與生活，這也是為什么康復(fù)中心會(huì)設(shè)在小區(qū)當(dāng)中，便于學(xué)員能夠更多接觸社區(qū)的機(jī)會(huì)，而不是將他們隔離。
工作時(shí)間稍微有些特別，因?yàn)槌巳粘５挠?xùn)練外，每個(gè)星期六的上午也會(huì)開放中心，由義工組織提供協(xié)助，給市區(qū)內(nèi)有興趣的弱能青年來(lái)參與一些娛樂(lè)活動(dòng)，也算是專屬于他們的俱樂(lè)部。
當(dāng)宣妍大概瀏覽了一遍服務(wù)資料，下午課的時(shí)間就到了，黃嘉琪，黃老師先向?qū)W員介紹了宣妍，大家很熱情地喊她“宣老師”，沒(méi)有一點(diǎn)兒扭捏，輕松的氛圍，消除了宣妍的緊張，但要適應(yīng)被叫老師，還是需要一些時(shí)間，畢竟才剛剛畢業(yè)，學(xué)以致用還未熟練，就要當(dāng)老師了，無(wú)形中感受到一種尊重，也是一種來(lái)自責(zé)任的壓力。
下午的時(shí)間宣妍只是旁觀，觀察每一個(gè)學(xué)員的特點(diǎn)，當(dāng)然偶爾也要接受學(xué)員時(shí)不時(shí)投來(lái)關(guān)注的視線，然后很快速又轉(zhuǎn)過(guò)頭去聽(tīng)黃老師的講話，有些新發(fā)現(xiàn)也刷新了宣妍過(guò)往對(duì)于弱能人士的認(rèn)知，之前主要是在福利院接觸到的，那些都是比較嚴(yán)重的，很少有機(jī)會(huì)能夠進(jìn)行交流，而康復(fù)中心這里則不同，因?yàn)槌潭容^輕，基本上的交流都很順暢，就算是個(gè)別表達(dá)有些困難，卻也是可以完成基本的打招呼。
上班的第一天，就在學(xué)員們陸續(xù)告別離開中心后結(jié)束了，也終于有點(diǎn)兒機(jī)會(huì)跟項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)另外兩個(gè)成員認(rèn)識(shí)一下，一位是生活導(dǎo)師，黃嘉琪，已經(jīng)在項(xiàng)目點(diǎn)兩年了，主要負(fù)責(zé)基本手工、清潔等的訓(xùn)練安排，另一位是導(dǎo)師助理，施萍，也是團(tuán)隊(duì)中年齡最大的，主要負(fù)責(zé)小食堂的事務(wù)，并且協(xié)助導(dǎo)師的訓(xùn)練工作。
初步的接觸，宣妍對(duì)兩位新同事都有非常好的印象，黃老師是比較干脆的一個(gè)人，快人快語(yǔ)，卻也不會(huì)有不適感，萍姐就像是一位很親切的老大姐，非常細(xì)心周到。
新工作，新團(tuán)隊(duì)，新挑戰(zhàn)，這第一天，給了宣妍很多的力量，充盈在胸口，讓她對(duì)接下來(lái)的日子，有了更多的期待。
回到宿舍，沈青菱已經(jīng)在整理行李，看到宣妍，放下手頭的衣服，拉著她說(shuō)著自己上班的第一天，也與宣妍有些相似，就是得到了熱情的對(duì)待，沈青菱本就長(zhǎng)得漂亮討喜，老人服務(wù)項(xiàng)目點(diǎn)的老人都很喜歡她，甚至有很熱情的開始關(guān)心她是哪里人，有沒(méi)有男朋友，對(duì)男朋友有什么要求，更有熱情的奶奶當(dāng)場(chǎng)說(shuō)她有個(gè)與沈青菱年紀(jì)相當(dāng)?shù)膶O子，只要她同意，馬上可以叫過(guò)來(lái)見(jiàn)見(jiàn)……
宣妍也跟沈青菱說(shuō)了一下自己第一天上班的情況，兩個(gè)社工小新丁，就這樣順利的度過(guò)了上班第一天，同時(shí)滿懷希望地開啟了她們?nèi)松男缕隆?